小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)十幾減90001

1、教學(xué)目標(biāo)1、要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方 法解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力，能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具電腦課件一套，口算卡片多張。教學(xué)過程1、引導(dǎo)觀察，提出問題出示P9主題圖。這里人真多呀，看看，他們?cè)谧鍪裁茨兀繋煟耗阆胩釂栴}嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問 題。）師：小丑的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，小丑和小朋友在說什么呢？ 家讀一讀。師：

2、是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒賣？怎樣解決這個(gè)問題呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問題。）2、小組交流，探究算法師：159怎么算呢？孩子們，想想看，以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過那些方 法？ 對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)十幾減少9請(qǐng)大159等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的 小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交流的時(shí)間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。3、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組 的同學(xué)來匯報(bào)，其他組的孩子

3、，你們和老師做什么呢？（認(rèn)真聽！）算法一：9+6=1515-9=6算法二：10-9=11+5=6算法三：155=1010-4=6算法四：15-10=515-9=6（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣化，學(xué)生通過小組合作，探究出計(jì)算159的多種算法。通過這樣的探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，初步掌握 探究的方法，知道解決問題非策略的多樣性，有效拓展學(xué)生的思維。）4、小結(jié)剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了小丑原來有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，還有6個(gè)。5、應(yīng)用方法師：游樂園里還有套圈、買風(fēng)車、猜字謎的小朋友，你還想到那里去看看？想 去看套圈的

4、舉手！想去看買風(fēng)車的舉手！想去看猜字謎的舉手！數(shù)一數(shù)，這個(gè)小男孩投了幾個(gè)圈？套中了幾個(gè)？有幾個(gè)沒套中呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)沒套中？6、課間活動(dòng)孩子們學(xué)得很認(rèn)真，下面咱們來輕松輕松。小火車為咱們送來了這么多好朋友， 讓我們一塊兒唱起來，跳起來。7、鞏固練習(xí)1）做一做第一題。大家齊讀題目要求。119怎么擺，怎么算的？板書：119=2。169=7等于幾？第二題：請(qǐng)大家看到第二題。師讀題。誰(shuí)來說說，你是怎么圈的，怎么算的？ 請(qǐng)拿著書上來告訴大家。（2）出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè) 算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的 就是十幾減9的減法。8、游戲師： 孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)， 老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲打氣球 （十幾 減9的題目） 。愿意參加的小朋友都可以站起來?yè)尨稹?、課堂小結(jié)這節(jié)