小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(8)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計銅仁市南長城小學(xué)：毛元華教學(xué)內(nèi)容 ：人教版一年級下冊找規(guī)律第 8585、8686 頁及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1 1、通過觀察、操作等活動促進學(xué)生找出事物變化的規(guī)律，激 發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情感。2 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力，提高學(xué) 生合作交流與創(chuàng)新意識。3 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。過程與方法 通過學(xué)生的觀察、動手操作、探索等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的過程，體驗數(shù)學(xué)中的邏輯美。情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學(xué)、發(fā) 現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點 ：初步認(rèn)識圖形的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一

2、個物 體。突破方法 ：通過觀察、猜測、推理、操作等活動來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點 ：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的 問題。突破方法 ：實物操作和探究交流的方法。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：實驗探究法教學(xué)準(zhǔn)備 ：相應(yīng)課件、水彩筆、畫有圖形的紙條等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，體會規(guī)律1 1、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？（學(xué)：喜歡）師：說說過生日都會收到些什么禮物？（學(xué)生暢談生日蛋糕）師：今天啊！是遠方朋友小芳的生日，我們一起來慶祝小芳的生日吧！課件播放生日快樂歌師：今天啊！老師也給小芳帶來了生日禮物。同學(xué)們你們想不想知道啊？（學(xué)生：想） 。師：那你們猜一猜。 （學(xué)生猜）師：出示

3、一串有規(guī)律的花，讓學(xué)生們猜猜下一朵是什么顏色的花。學(xué)生：猜。師：為什么？你們怎么知道是這顏色的。學(xué)生：因為你是一朵紅的一朵綠的、一朵紅的一朵綠的這樣串的，所以就是這個顏色了。 （師：給予評價）師：歸納小結(jié)，像這樣一朵紅的一朵綠的一朵紅的一朵綠的地重復(fù)出現(xiàn)，實際就是一種規(guī)律， 今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律 （板書課題）二、自主探究發(fā)展智能1 1、發(fā)現(xiàn)和探究規(guī)律小芳啊 ! !為了慶祝自己的生日，把家布置的真漂亮，我們一起 去看看吧！師：出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說都有些什么？發(fā)現(xiàn)他們的排 列都有什么規(guī)律？（學(xué)生觀察并討論，請學(xué)生匯報，師整理） 學(xué)生說：有彩旗、彩花、彩燈還有在跳舞的小朋友。 師：引導(dǎo)學(xué)

4、生用語言描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學(xué)生用自己的 語言表達出對規(guī)律的理解。（ 1 1）彩旗的排列有什么規(guī)律？（課件出示 ，學(xué)生描述）（2 2）彩花圖（課件出示，學(xué)生描述）（3 3）小彩燈籠的排列有什么規(guī)律？（課件出示，學(xué)生描述）（4 4）跳舞的同學(xué)（課件出示，學(xué)生描述）師歸納總結(jié)：我們剛才找到的彩旗、彩花、彩燈籠還有圍成圈 跳舞的小朋友的排列都是按一定的順序依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，像這 樣按順序依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。（板書：找 ， 依次 重復(fù)出現(xiàn)） 師：小芳為什么要這樣有規(guī)律的布置呢？（學(xué)生交流討論） 學(xué)生：因為規(guī)律能給人們帶來美觀、好看、而且便于記憶、還 有給人們帶來美的享受。2 2、探究

5、和應(yīng)用規(guī)律師：小芳看到我們同學(xué)表現(xiàn)得這么好又這么聰明好學(xué)，她呀 想請幾位表現(xiàn)好、坐得好的同學(xué)去她家作客，參加她的生日PATPAT，但她有要求的， 要有規(guī)律的排著隊去。 同學(xué)們想不想去?。。▽W(xué)生： 想）（ 1 1）請 4 4 個女生和 4 4 個男生上臺，另 1 1 個同學(xué)來幫他們排隊。 （學(xué)生開始幫這 8 8 個同學(xué)排隊）師：他是按什么規(guī)律幫他們排的？ 學(xué)生：一男一女一男一女這樣排列的師：如果再接著往后排第 9 9 位是（）第 1010 位是（）.第1414 位是（ ）。師：就只有這一種排法嗎？（學(xué)生思考）學(xué)生：還可以 2 2 個女生 2 2 個男生 2 2 個女生 2 2 個男生這樣排。（師 給予肯定和表揚）（ 2 2）師：小芳說，真難不倒我們班的同學(xué)，想再請 8 8 個男同學(xué)上 臺來，這時該怎么排（按規(guī)律） ，思考再繼續(xù)往后排呢？師：小結(jié)，像這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)就是我們今天要探究的一種 規(guī)律。三、動手操作、鞏固發(fā)展1 1 、擺一擺 （用學(xué)具完成）師出示一組有規(guī)律的圖，提問學(xué)生都發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生 1 1 ：有形狀 學(xué)生 2 2：有顏色師給予肯定和表揚，不光能發(fā)現(xiàn)和說出規(guī)律還能接著有規(guī)律的往 下擺。2 2、涂一涂（ 1 1）完成手中老師課前發(fā)的紙條，并上臺展示。（2 2）完成 P85P85 頁的做一做。3 3、動一動。（創(chuàng)造規(guī)律）