學(xué)校發(fā)展規(guī)劃匯總

1、澤州縣東溝小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路， 明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機(jī)與活力， 依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級文件精神，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定我校發(fā)展規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析（一）、辦學(xué)規(guī)模我校位于陵沁路西，長河岸邊，占地面積18578.73 平方米，建筑面積 8521 平方米。現(xiàn)有教師14 人，市縣級骨干教師5 人，教學(xué)班 11 個，學(xué)生 440 人。隨著義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)行,我校擁有了圖書室，儀器

2、室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、體育室、遠(yuǎn)程教育室，微機(jī)室、多媒體室等,并接入了寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)化運(yùn)用。使師生的學(xué)習(xí)更加方便快捷了，大大提高了全體師生的學(xué)習(xí)效率。（二）、辦學(xué)優(yōu)勢；1、學(xué)校地理位置好，招生范圍內(nèi)居民越來越多，生源充足。2、擁有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取的管理隊(duì)伍。3、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高：學(xué)校一直秉承“以人為本”的思想，堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校獲得了健康快速發(fā)展。學(xué)校先后被評為教學(xué)示范學(xué)校、教育先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位， 澤州縣管理規(guī)范化學(xué)校、 普通話校園語言示范校、基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、課堂教學(xué)改革示范校、素

3、質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、綠色學(xué)校、和諧創(chuàng)建示范單位、文明單位、師德建設(shè)先進(jìn)集體、安全工作先進(jìn)集體等。 學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量得到了社會和學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)。（三）、薄弱環(huán)節(jié)1、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常緊張。學(xué)校每年的義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)只有二十萬左右，僅能滿足日常開支。而最近幾年每年用于基本維修維護(hù)，綠化，教學(xué)設(shè)施配套、改造，圖書儀器、微機(jī)等設(shè)備添置等費(fèi)用越來越大，致使學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。2、 學(xué)?；巨k學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。（ 1）設(shè)施短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，存有諸多安全隱患。供暖設(shè)施、給排水管線需全部布排；綠化帶需逐步優(yōu)化。（ 2）功能教室?guī)缀跣枞扛男蓿瑑H有多媒體教室和音樂教室各兩個，圖書室、儀器室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等各一個。（

4、3）教室嚴(yán)重短缺，班額過大，直接影響教育教學(xué)質(zhì)量；（ 4）圖書儀器達(dá)不到配備要求，現(xiàn)有圖書不到應(yīng)配備的百分之九十；多媒體進(jìn)教室還沒有實(shí)現(xiàn)零的突破，學(xué)生微機(jī)需要全部更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。3、學(xué)生總量仍呈上升趨勢，管理難度增大。4、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。（ 1）教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)雖然不低，但由于缺少競爭的機(jī)制和環(huán)境，部分教師的工作態(tài)度、 工作熱情、師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神尚需進(jìn)一步提高；（2）學(xué)校名師數(shù)量不足，學(xué)校僅有 4 名縣級名師，一名市名師，特級教師還沒有；學(xué)術(shù)型、研究型教師缺乏，科研、教研氛圍不濃，嚴(yán)重影響校本研訓(xùn)的質(zhì)量，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。（ 3）教師的教科研意識不濃， 教師的教育

5、觀念有待進(jìn)一步改變。（ 4）教師與家長溝通協(xié)調(diào)能力和學(xué)生管理能力有待整體提高。（ 5）重教書、輕育人的現(xiàn)象不同程度的存在，“安全第一，育人為本”的理念還沒有深入到每一位老師心中。5、學(xué)校管理還存在諸多問題：（ 1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力偏弱。管理人員結(jié)構(gòu)不合理， 部分科室管理人員配備不齊， 無法適應(yīng)形勢的需要；部分人員年齡偏大，知識層次不高，文字表達(dá)水平較低，影響到學(xué)校實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升； 學(xué)習(xí)自覺性較差， 管理理論薄弱，管理方法單一，教學(xué)理論缺失，指導(dǎo)教學(xué)能力差。受體制等方面的影響， 管理人員在執(zhí)行力方面還有一定差距。 學(xué)校管理人員在不同程度上被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累， 常規(guī)教育教學(xué)的管

6、理、檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。（ 2）教育教學(xué)管理還不夠精細(xì)。教學(xué)管理方面： 教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為不夠規(guī)范；新課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)程度不夠；校本教研、校本培訓(xùn)、教研組活動等工作流于形式。學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面還很不理想。安全管理方面：落實(shí)不嚴(yán)、不細(xì)；安全管理措施落實(shí)不到位；環(huán)境衛(wèi)生和公物管理方面也有疏漏處。職工的管理考核制度已不適應(yīng)新形勢的需要， 舊的考核辦法不能使用，新的考核辦法遲遲沒有形成。（ 3） 校本課程開發(fā)嚴(yán)重滯后，還沒有形成符合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的校本課程體系。（ 4）學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)需整體構(gòu)思，制度文化、精神文化需進(jìn)

7、一步修改、完善，使之入腦、入心，變成自覺行為。6、學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)家長是進(jìn)城務(wù)工人員，素質(zhì)良莠不齊，家教平均水平較之于前幾年有所降低。面對新的情況和問題，學(xué)校勢必要加強(qiáng)與社會、家庭間地互動，教育孩子的同時，影響家長和社會觀念。7、德育工作沒有成為一個系統(tǒng)工程，對學(xué)生的教育沒有形成合力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化。8、活動課程建設(shè)滯后，學(xué)科實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動課、特色課程的開設(shè)時間得不到有效保證，質(zhì)量、層次偏低。9、特色建設(shè)不夠明顯。二、辦學(xué)理念核心理念：享受教育幸福人生基本理念校訓(xùn)：探真學(xué)海智達(dá)博雅校風(fēng)：大愛 和諧幸福教風(fēng)：博學(xué)精業(yè)博愛啟慧學(xué)風(fēng)：敏思樂讀向?qū)W好問學(xué)校形象：七彩靈動

8、的成長樂園和諧競進(jìn)的求知學(xué)園學(xué)校愿景：書香蘊(yùn)趣，引領(lǐng)成功平安誠信，暢享和諧愛在綠色，契接人文治學(xué)理念辦學(xué)宗旨：關(guān)注師生幸福奠基精彩人生辦學(xué)特色：聚焦課堂生活探究人文教育倡導(dǎo)成功體驗(yàn)辦學(xué)追求：升華教育智慧締造教育幸福德育理念：以愛導(dǎo)行積善成德學(xué)生培養(yǎng)方略： 呵護(hù)純真，培養(yǎng)良習(xí)啟迪智慧，全面育人教師培養(yǎng)方略：德育為首，多元互助揚(yáng)長容短，惜才任責(zé)治校理念發(fā)展理念：科研興校，人文并重質(zhì)量強(qiáng)校，內(nèi)涵發(fā)展管理理念：以人為本剛?cè)嵯酀?jì)用人理念：以德識人以智用人三、目標(biāo)定位（一）、辦學(xué)目標(biāo)以全教會精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 為指導(dǎo)，全面落實(shí)縣教育局提出的“安全第一，育人為本，強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)公平”的相

9、關(guān)規(guī)定。在未來五年內(nèi)，順應(yīng)課程改革的時代潮流，優(yōu)化育人環(huán)境，求真務(wù)實(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，搶抓機(jī)遇，深化改革，全力推進(jìn)教育創(chuàng)新， 始終以師生成長和學(xué)校發(fā)展為主題，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為保障，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，努力使學(xué)校成為我市全面貫徹教育方針的典范，實(shí)施素質(zhì)教育的旗艦， 骨干教師成長的搖籃，學(xué)生生長的精神家園；以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 和全國基礎(chǔ)教育工作會議為指導(dǎo)，積極踐行“享受教育、幸福人生”的辦學(xué)理念和“關(guān)注師生幸福，奠基精彩人生”辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 依法辦學(xué)，以德治校。通過六園（平安、綠色、誠信、書香、成功、人文）建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)為學(xué)科均衡發(fā)展、

10、辦學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、師生和諧發(fā)展的省內(nèi)名校，學(xué)生向往、教師幸福、社會滿意的理想學(xué)校。（二）、培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)生整體素質(zhì)得到提高：正直善良、艱苦樸素、志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、思維活躍、善于合作、敢于競爭、主動發(fā)展。2、教師整體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化：結(jié)構(gòu)合理、觀念領(lǐng)先、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新。3、干部整體管理技能得到加強(qiáng)：依法治校、公正廉潔、善于學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實(shí)效。四、實(shí)施綱要（一）、教學(xué)管理工作目標(biāo) :全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家、省市課程計劃； 全面落實(shí)國家課程和地方課程，加強(qiáng)對課程的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管，提高教師對課程的執(zhí)

11、行力；加強(qiáng)校本課程開發(fā)和建設(shè)力度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，規(guī)范課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率；進(jìn)一步建立、健全各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度， 加強(qiáng)過程監(jiān)控，實(shí)施精細(xì)化管理。主要舉措 :1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足上好國家規(guī)定的課程和地方課程，做到專課專用，不得移作他用，確保國家課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，要包含備課、課堂教學(xué)管理制度、校內(nèi)外作業(yè)管理、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測管理制度、觀課評課制度、教學(xué)成績評價制度、小課題研究制度、教學(xué)反思制度、普通話及規(guī)范字使用制度等教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教

12、學(xué)常規(guī)管理制度對教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。3、加大課堂教學(xué)管理力度，規(guī)范教師的課堂行為，引導(dǎo)教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐，建立和諧的師生關(guān)系。有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，教師注重差異教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，積極構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)、 高質(zhì)量”和幸福高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，形成相應(yīng)的評估體制，對教學(xué)進(jìn)行較全面的評估， 切實(shí)提高教

13、學(xué)水平。 科任教師的教學(xué)效果考核實(shí)行期末檢測與過程檢測相結(jié)合的方法進(jìn)行， 以過程考核為主， 檢測命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 側(cè)重能力與素質(zhì)的立意， 注重選擇現(xiàn)實(shí)生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題義成績評定一般采用等級制，不得根據(jù)檢測成績給學(xué)生排名次。5、建立教學(xué)工作報告制度。根據(jù)階段性聽評課情況、常規(guī)監(jiān)測及過程性評價等，每學(xué)期至少兩次對常規(guī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，明確指出存在的問題與不足，提出改進(jìn)的意見和方法，確保常規(guī)教學(xué)工作健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。 建立期終教學(xué)質(zhì)量分析制度， 幫助學(xué)生徹底掌握比較薄弱的知識點(diǎn)。布置個性化作業(yè)，以幫助學(xué)生各有所獲。6、充分發(fā)揮教研組的力量，開展形式多樣的教研活動，建立良好的聽評

14、課制度和課后反思機(jī)制，形成良性循環(huán)。 重視“幸福高效課堂的研究”，使其成為學(xué)校課堂教學(xué)先進(jìn)思想綻放的舞臺，引領(lǐng)教師健康、科學(xué)發(fā)展。進(jìn)一步明確和改進(jìn)教師讀書工程、小課題研究、研說教材的實(shí)施內(nèi)容、 操作方法和評估策略， 真正使其成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要工程。7、舉辦好每年一屆的“幸福杯”課堂教學(xué)觀摩活動（暫定名），聘請專家來校開展教學(xué)研討活動，指導(dǎo)教學(xué)工作； 多給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，增長見識，提高水平；積極開展校與校之間的教學(xué)研討活動，取長補(bǔ)短； 積極組織師生參加各級各類評比及競賽活動，為教師、學(xué)生提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，搭建展示自己的舞臺。8、加強(qiáng)課程開設(shè)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，強(qiáng)

15、化課程開發(fā)意識，多途徑地培養(yǎng)教師課程開發(fā)能力， 有計劃地派遣教師參加各級理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時聘請有關(guān)專家蒞校進(jìn)行有關(guān)課程建設(shè)的專題講座，力爭教師獨(dú)立或合作開發(fā)出適合師生需求的校本課程。9、加強(qiáng)課程資源建設(shè)力度，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源，努力把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源。 合理配置設(shè)施資源， 充分發(fā)揮利用和拓展校外的課程資源。重視實(shí)踐基地的建設(shè)，注意發(fā)揮家長與社區(qū)資源的作用，積極開展與校外機(jī)構(gòu)的合作。 努力創(chuàng)造條件， 鼓勵教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。10、加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)和體育工作。 牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí) 中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)

16、青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見。 切實(shí)建立由校長負(fù)責(zé)的學(xué)校體育工作機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。大力開展“陽光體育運(yùn)動”， 把“每天鍛煉一小時”真正落到實(shí)處，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。11、規(guī)范選用教科書和教輔材料，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）德育管理工作目標(biāo)：以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要 以及省、市有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件要求為指導(dǎo)思想，牢固樹立“以人為本，德育為首”的教育理念，遵循“以愛導(dǎo)行

17、，積善成德”的育人理念，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，以“五愛教育”為主要內(nèi)容，以生活教育為引領(lǐng)，以“養(yǎng)成教育和文明禮儀教育”為主線，以完美教室和文明班級建設(shè)為重點(diǎn)， 將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中， 進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和學(xué)校文化建設(shè)， 積極開展社會實(shí)踐活動，逐步完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、 社會教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系，營造“時時是德育之時、處處是德育之所、人人是德育實(shí)踐者”的良好氛圍，真正達(dá)到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的和全員育人、全程育人、全面育人的境界，使學(xué)生德、智、體、美等各全面健康成長。主

18、要措施：1、豐富德育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)（ 1）、以愛國主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要 ，把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容， 充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學(xué)校要著重落實(shí)好“五個一”和“五小”活動的開展，常抓不懈。（ 2）、大力開展“每月做一事，養(yǎng)成好習(xí)慣”主題教育活動和“好習(xí)慣銀行”德育實(shí)踐活動。 認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則 、中小學(xué)生日常行為規(guī)范，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)各種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 開展“好習(xí)慣銀行儲蓄經(jīng)典文化”、 “

19、好習(xí)慣銀行儲蓄良好習(xí)慣”、 “好習(xí)慣銀行儲蓄健康生活”、 “好習(xí)慣銀行儲蓄文明”、“好習(xí)慣銀行裝點(diǎn)精神家園”等系列“好習(xí)慣銀行”創(chuàng)建活動， 逐步規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生在禮儀、 衛(wèi)生、路隊(duì)、作業(yè)、動手、健體等各方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。（ 3）、開展書香校園建設(shè)，繼續(xù)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。在校園文化和班級文化上下大功夫， 力爭學(xué)校處處是書香， 通過學(xué)校和班級兩個層面開展讀書活動， 讓讀書成為每名師生的習(xí)慣； 繼續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，研發(fā)系列經(jīng)典誦讀校本課程。（ 4）、加強(qiáng)法制教育和心理健康教育。一是加強(qiáng)法律普及教育，有針對性地加強(qiáng)法制教育， 不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

20、 聘請法制副校長更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，特別關(guān)注八類生學(xué)生群體， 開設(shè)心理健康教育課， 配備專職或兼職心理健康教師，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學(xué)生個人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。（ 5）、加強(qiáng)誠信和親情、生命教育。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想， 通過“創(chuàng)誠信校園”、 “當(dāng)誠信少年”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容， 懂得誠信是立身之本， 培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本

21、內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。2. 拓寬育人途徑，增加德育工作的實(shí)效性（ 1）全員育人：牢固樹立“育人為本”和“人人都是德育工作者”的理念， 每位教師要自覺承擔(dān)起育人責(zé)任， 規(guī)范教師的育人行為，提高教師的德育能力， 發(fā)揮教師的人格力量的潛移默化作用，塑造崇高師德，建立新型師生關(guān)系，寓德育于師表作用之中。（ 2）學(xué)科育人：強(qiáng)化“教書育人的意識，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育教育資源，加強(qiáng)德育和學(xué)科教育的整合，寓德育于各科教學(xué)之中。（ 3）班級育人：營造良好的班級文化氛圍，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，深化文明班級和特色班級評選活動，

22、 啟動“完美教室”評選活動，以創(chuàng)建“完美教室”、 “文明班級”為切入點(diǎn)， 充分發(fā)揮班主任及班、隊(duì)干部的主體作用，寓德育于行規(guī)管理之中。（ 4）實(shí)踐育人：結(jié)合參觀、考察等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生開拓視野，增進(jìn)理解，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)合主題活動 （節(jié)慶）、專題教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、社會實(shí)踐等載體，寓德育于社會實(shí)踐活動中。（ 5）環(huán)境育人：繼續(xù)加強(qiáng)校園文化、班級文化建設(shè)。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校做到綠化、美化、凈化。（ 6）家庭育人：加大家長課程培訓(xùn)力度，深化親子共成長工程，提高家長育人水平。3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的有效性（ 1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范， 牢固樹立

23、“人人都是德育工作者”的教育理念，大力開展“像關(guān)愛自己的孩子關(guān)愛每一名學(xué)生活動”。（ 2）加強(qiáng)政教隊(duì)伍建設(shè)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育及學(xué)生管理工作；加強(qiáng)少先隊(duì)和社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)， 盡快成立和完善各種社團(tuán)組織； 政教處要加強(qiáng)對學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)， 建立健全學(xué)生自治組織， 發(fā)揮其自治功能，既培養(yǎng)學(xué)生能力又陶冶學(xué)生情操。（ 3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任校本培訓(xùn)制度，以提升班主任的職業(yè)理想、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力為重點(diǎn)，開展班主任育德能力的項(xiàng)目培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法的轉(zhuǎn)變、教育行為的轉(zhuǎn)變；達(dá)到三項(xiàng)提升，即專業(yè)理論的提升、教育智慧的提升、人文底蘊(yùn)的提升，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。通過

24、系統(tǒng)培訓(xùn)、自主研修，榜樣示范，互動交流，優(yōu)秀評選等方式建設(shè)一支創(chuàng)新型、善管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，力爭盡快培養(yǎng)縣、市、省省年度教育創(chuàng)新人物（班主任）和優(yōu)秀班主任或師德標(biāo)兵。（三）師資隊(duì)伍工作目標(biāo)：牢固樹立“教師發(fā)展學(xué)?！钡睦砟?， 高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)， 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 全面推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 深化學(xué)校人事管理制度改革，健全教師培訓(xùn)管理制度和完善教師績效考核評價機(jī)制， 努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、觀念領(lǐng)先、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、一專多能、善于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。主要措施：1、著眼未來，科學(xué)管理，促進(jìn)教師專

25、業(yè)發(fā)展(1) 、制定發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)，形成共同的價值取向 , 引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，通過自我反思、剖析自我，結(jié)合自身實(shí)際， 確定“個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃”和年度實(shí)施計劃。(2) 、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師師德水平 , 以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“相關(guān)愛自己的還以一樣關(guān)愛沒有一名學(xué)生”活動為綜合抓手，以學(xué)習(xí)、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機(jī)制，(3) 、嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和市教育局十不準(zhǔn)行為規(guī)范和縣教育局從教行為八嚴(yán)禁等 , 進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹立正確的人才觀、人生觀、

26、價值觀，樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神；開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，從待人接物、衛(wèi)生習(xí)慣、工作習(xí)慣、強(qiáng)身健體等環(huán)節(jié)入手，不斷提升教師的文明程度和師表風(fēng)范。按照教育局安排每年學(xué)校進(jìn)行一次大型的評教活動， 實(shí)行師德一票否決制，表彰一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。積極推薦優(yōu)秀教職工參加上級組織開展的先模人物評選活動。(4) 、大力開展教師基本功達(dá)標(biāo)系列活動，努力提高教師執(zhí)教能力?；竟Π貉姓f教材基本功、駕馭課堂基本功、說聽評課基本功、板書設(shè)計基本功、編寫教案基本功、教學(xué)研究基本功、普通話基本功、信息技術(shù)基本功、三字一畫基本功、寫作基本功。學(xué)校盡快制定基本功達(dá)標(biāo)系列活

27、動實(shí)施方案， 并在組織實(shí)施。在活動開展過程中，要做到有計劃、有布置、有措施、有檢查，務(wù)求活動實(shí)效性。(5) 、深化教師全員讀書工程，建立學(xué)習(xí)型組織。鼓勵教師樹立開放的學(xué)習(xí)意識和教學(xué)意識， 要在教育教學(xué)過程中養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開展課改論壇、開門授課、科研沙龍、主題演講等活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。 組織優(yōu)秀教師和青年教師成立相約星期五教師讀書俱樂部。(6) 、堅(jiān)持不懈的開展“師徒結(jié)對工程”。 要求教師制定好個人發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。 學(xué)校為青年教師建立業(yè)務(wù)成長檔案袋，記錄教師成長的足跡。 學(xué)校建立教師教育教學(xué)反思制度，撰寫教學(xué)后記，勤記學(xué)習(xí)筆記，強(qiáng)化教師自身學(xué)習(xí)提高。要加快對青

28、年教師的培養(yǎng)，采用新老教師結(jié)對子的方式， 堅(jiān)持為新任教師和教學(xué)困難教師搭建師徒交流平臺，開放學(xué)習(xí)平臺，組織師徒經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)青年教師的成長。 并對師徒幫教工作進(jìn)行監(jiān)督反饋， 落實(shí)相關(guān)責(zé)任和權(quán)利，制訂相對應(yīng)的獎懲制度，使幫教工作健康、有序、科學(xué)的展開。每年教師節(jié)前，根據(jù)上一學(xué)年度師徒結(jié)對的成效評選當(dāng)年度“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。(7) 、立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的實(shí)效性。(8) 、分層次開展各種課堂教學(xué)展示活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。2、啟動名師建設(shè)工程通過開展豐富多彩的教學(xué)評比活動，提高教師的教學(xué)水平。鼓勵教師參加市、區(qū)各類教學(xué)比賽、論文評比活動，并大力表彰各類獲獎人員，在年度考

29、核中，根據(jù)受獎情況適當(dāng)加分。重視校、縣、市、省四級教學(xué)能手評選工作。五年內(nèi)，組織四次學(xué)校教學(xué)能手評選活動，授予30 名左右的教師“臨朐縣龍泉小學(xué)教學(xué)能手”稱號； 積極參與上級教學(xué)能手評選，爭取新增市級教學(xué)能手人以上，力爭實(shí)現(xiàn)省級能手零的突破。建立骨干教師目標(biāo)培養(yǎng)體系，校級以上教學(xué)能手均應(yīng)制定個人階段性發(fā)展規(guī)劃， 并由學(xué)校實(shí)施監(jiān)控。 建立骨干教師定期外出培訓(xùn)制度。校級、縣級、市級教學(xué)能手分別每三年、兩年、一年要參加一次以上市外培訓(xùn)。積極參加縣市省各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動， 參與特色課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等競賽觀摩活動，并力爭取得優(yōu)異成績。成立學(xué)校名師工作室，既要進(jìn)一步提升學(xué)校現(xiàn)有名師的綜合素質(zhì)和社會知名

30、度， 又要對學(xué)校骨干教師培養(yǎng)起到引領(lǐng)和促進(jìn)作用。 從現(xiàn)有學(xué)校校級教學(xué)能手以上學(xué)科教學(xué)骨干中， 通過自主申報、 群眾評議、材料評比、 課堂教學(xué)等途徑選拔二至五位校級名師，并成立學(xué)校名師工作室，選拔科研能力強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、有豐富帶徒經(jīng)驗(yàn)的骨干教師加入。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，制定名師選拔管理辦法、工作室規(guī)章制度以及運(yùn)轉(zhuǎn)模式等。學(xué)校拿出伍仟元資金用于“名師工作室”啟動，自 2011 年開始，每年投資五千元用于“名師工作室”規(guī)范發(fā)展。開展學(xué)科名師評選活動， 按照學(xué)科教師數(shù)量確定評選比例， 加強(qiáng)對學(xué)科名師的選拔和管理， 突出加強(qiáng)語文學(xué)科名師管理， 爭取在五年內(nèi)促其個別人員成長為省特級教師。學(xué)校名師工作室成員、市

31、級教學(xué)能手、縣級名師、縣級教學(xué)能手（學(xué)科帶頭人、骨干教師）、校級教學(xué)能手、新任教師中的教學(xué)新秀構(gòu)成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。至 2014 年這支隊(duì)伍人員總數(shù)要達(dá)到學(xué)校專任教師總數(shù)的 50%，真正起到輻射和帶動作用，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。3、制定科學(xué)合理的教職工評價方案，提高教師教育教學(xué)的積極性根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排， 2010 年暑假前，重新研究制定并出臺新的學(xué)校教職工績效考核評價方案，采用定量與定性相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、 橫向他人比較與教師縱向自我比較相結(jié)合的發(fā)展性教師評價方案， 既要有普適性指標(biāo)， 又要為教職工提供可自主選擇的指標(biāo)，既能獎優(yōu)罰劣，又能關(guān)注到教師的個體差異，突出教師工作

32、態(tài)度、 師德水平等， 激勵教師主動積極的從事教育教學(xué)工作，不斷提升其綜合素質(zhì)。 根據(jù)方案分別制定教師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價細(xì)則和教師教育能力評價細(xì)則， 經(jīng)教代會通過上報教育局備案后組織實(shí)施。加強(qiáng)過程性管理，建立教師績效考核管理臺賬（成長檔案袋）。4、加強(qiáng)交流溝通。借助教育廳齊魯名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)的有利契機(jī)， 每年組織部分骨干教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，帶著問題出去，帶著成果回來，回校后召開一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。 定期或不定期地邀請專家學(xué)者來學(xué)校講學(xué)，與教師面對面的交流，通過這些活動促進(jìn)老師的成長。重視城鄉(xiāng)交流活動，努力打造成教育共同體。（四）教科研管理工作目標(biāo)：堅(jiān)持以科研服務(wù)教學(xué)， 以科研促進(jìn)教學(xué)，

33、以科研引領(lǐng)教學(xué)的工作原則，營造人人參與教育科研的氛圍， 不斷增強(qiáng)教師教育科研的意識和能力。以課題研究為載體，以行動研究和案例研究為重點(diǎn)， 建立符合我校地位和適合我校發(fā)展需要的課題體系建立對學(xué)校教育教學(xué)有較大影響、有現(xiàn)實(shí)意義的課題組，構(gòu)建課題研究體系，五年內(nèi)盡可能達(dá)到“門門學(xué)科有研究項(xiàng)目， 人人參與教科研活動， 力爭獨(dú)立承擔(dān)省級課題 1 項(xiàng)，市級重點(diǎn)規(guī)劃課題 1-2 項(xiàng)，市一般規(guī)劃課題 1-2 項(xiàng)，縣級課題 2-3 項(xiàng)。鼓勵教師加強(qiáng)小課題研究，形式靈活、具體深入。加大科研骨干教師的培養(yǎng)力度， 幫助教師形成各具特色的教育思想和教育風(fēng)格，培養(yǎng) 20 名校級特色教師和 10 名左右市縣級特色教師。主要

34、措施：1、建立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組, 成員由校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室及骨干教研組長等組成，根據(jù)上級有關(guān)教科研工作的政策、規(guī)定，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教科研工作。 由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立虛擬教科室，具體負(fù)責(zé)教科研工作。2、充分利用“十二·五”各級各類課題申報契機(jī)，積極申報各級各類研究課題，教科室每年對教師的課題計劃，研究資料，階段總結(jié)，獲獎情況等材料進(jìn)行歸檔。3、鼓勵學(xué)科基本功扎實(shí)或?qū)δ稠?xiàng)活動特別執(zhí)著的教師舉辦學(xué)校特色社團(tuán)，根據(jù)社團(tuán)活動形式確定規(guī)模和活動質(zhì)量，學(xué)校每年組織一次質(zhì)量評測活動， 評選十位學(xué)校特色教師 （與學(xué)校優(yōu)秀教師享受同等待遇）。4、加強(qiáng)小課題研究， 切實(shí)提高教師教科研能力和參與參與意識

35、，引導(dǎo)教師立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教育教學(xué)方法策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐。5、利用網(wǎng)絡(luò)，提高教師的教育與科研能力，健全教師教育博客的管理制度，為老師提供展示才華的機(jī)會，使“在研究狀態(tài)下工作”逐漸成為教師的一種工作方式、生活狀態(tài)、自然現(xiàn)象。6、積極爭取全國教育專家和師范院校、教科研部門的扶持，盡可能多的參加科研部門組織的培訓(xùn)和交流活動。（五）總務(wù)管理工作目標(biāo)：牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的意識，發(fā)揚(yáng)“勤快、務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作

36、作風(fēng)，強(qiáng)化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，完善健全總務(wù)管理各項(xiàng)制度， 提高后勤服務(wù)質(zhì)量，做到意識到位，服務(wù)到位，師生滿意 ；多方籌措資金，不斷改善辦學(xué)條件；按標(biāo)準(zhǔn)配齊各類教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)設(shè)施維修維護(hù)，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，促進(jìn)資產(chǎn)效益地發(fā)揮；爭取上級資金支持，加快校舍維修修改造力度；高標(biāo)準(zhǔn)綠化美化校園，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。主要措施：1、健全完善財務(wù)、財產(chǎn)、衛(wèi)生、綠化等各類相關(guān)后勤管理制度，使后勤各項(xiàng)工作制度化，購物、財務(wù)公開化，增大透明度，形成有章可循的良好管理氛圍。2、嚴(yán)格按照上級義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)有關(guān)制度，做好學(xué)校財務(wù)工作。本著“精打細(xì)算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)

37、齊備，操作規(guī)范。3、加大國有資產(chǎn)的管理力度， 對學(xué)校固定資產(chǎn)按規(guī)范進(jìn)行管理，逐步實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)信息化管理，確保國有資產(chǎn)不流失。4、積極爭取上級資金支持，有計劃的對學(xué)校校舍進(jìn)行維修，并完成學(xué)校操場操場的升級改造。5、進(jìn)一步美化、綠化校園，加強(qiáng)對校園苗木、花草、草坪的栽培與管理，使校園整潔、美觀，努力創(chuàng)造良好育人環(huán)境和學(xué)習(xí)場所。根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)需要，對學(xué)校東西墻壁大廳等部位進(jìn)行雕塑處理。6、更新并完善部分教學(xué)設(shè)備，完成實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室的升級改造，完善校園網(wǎng)，確保專任教師人手一臺電腦，盡快實(shí)現(xiàn)班班通，進(jìn)一步提高專用教室現(xiàn)代化程度，使之發(fā)揮更大的效用。7、切實(shí)加強(qiáng)圖書室建設(shè)，提高圖書借閱水平，不斷增加

38、館藏圖書數(shù)量，力爭三年內(nèi)圖書室藏書總量達(dá)到或超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。8、做好教師辦公設(shè)備的采購、維護(hù)和保養(yǎng)工作。配齊學(xué)生課桌凳并加強(qiáng)使用管理，及時維修并調(diào)整不同學(xué)段學(xué)生課桌凳。9、不斷提高后勤人員服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，建立一支素質(zhì)好、技術(shù)較為全面、專業(yè)的后勤管理隊(duì)伍。（六）安全管理工作目標(biāo)：努力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式， 牢固樹立“育人為本， 安全第一”的教育理念和“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，以濰坊市學(xué)校安全長效機(jī)制達(dá)標(biāo)活動為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)校安全工作， 健全全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理的安全穩(wěn)定工作制度，確保安全穩(wěn)定工作事事有人抓，事事有人管，努力實(shí)現(xiàn)“校園傷害零記錄，在校學(xué)生零犯罪”的責(zé)

39、任目標(biāo)， 確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全， 維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序， 不斷提高學(xué)校安全工作管理遂平， 全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化， 。主要措施：1、根據(jù)圍繞教育法未成年人保護(hù)法中小學(xué)幼兒園安全管理辦法濰坊市校園安全穩(wěn)定細(xì)則 濰坊市中小學(xué)安全管理規(guī)范等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，進(jìn)一步建立完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)管理規(guī)定， 全面落實(shí)學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制度，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。2、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善學(xué)校安全工作監(jiān)管體系。設(shè)立學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)，形成安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校日常安全督查，建立學(xué)校安全工作日常督查隊(duì)伍， 并進(jìn)行嚴(yán)格的安全知識培訓(xùn)，對學(xué)校進(jìn)行不間斷、綜合性的安全督查，發(fā)

40、現(xiàn)隱患并及時消除。3、建立完善應(yīng)急處置工作體系，制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患。提高應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。繼續(xù)建立和完善各學(xué)校在社會安全類、事故災(zāi)難類、公共衛(wèi)生類、自然災(zāi)害類、網(wǎng)絡(luò)和信息安全類等方面應(yīng)急處理預(yù)案，積極依靠110、120、消防、防化等應(yīng)急救援資源，提高處理突發(fā)事件的能力。突出工作重點(diǎn)，抓好事故預(yù)防。4、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建學(xué)校安全教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展安全教育，提高師生安全意識和自救自護(hù)能力，安全教育做到經(jīng)?；⒅贫然?，積極創(chuàng)建學(xué)校安全文化， 全面推動安全教育活動的深入開展，充分發(fā)揮媒體、信息網(wǎng)絡(luò)作用，定期通報學(xué)校安全工作情況，大力宣傳學(xué)校安全工作先進(jìn)典型。開展

41、警示教育，增強(qiáng)師生法制觀念和安全意識。5、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，大力開展校園及周邊安全專項(xiàng)整治，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。按要求配齊保安人員，加強(qiáng)校園及周邊巡查，預(yù)防不法分子滋擾校園侵害未成年學(xué)生。6、認(rèn)真做好校園責(zé)任險的投保工作；堅(jiān)持自愿原則，進(jìn)一步做好學(xué)生意外傷害事故責(zé)任險投保工作，學(xué)生一旦發(fā)生意外責(zé)任事故，確保經(jīng)濟(jì)理賠工作妥善及時解決。（七）、校務(wù)管理工作目標(biāo)：加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行 “校長全面負(fù)責(zé)，支部監(jiān)督保障，教代會民主參與”的管理體制 ，逐步完善教職工全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制和績效工資制； 實(shí)行依法治校與以德立校相結(jié)合， 制度管理與人文管理相結(jié)合，逐漸形成學(xué)校文化管理的校務(wù)管理模式。

42、在層次管理的基礎(chǔ)上不斷探索扁平管理模式， 進(jìn)一步明確職責(zé)， 落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、凝聚力、引領(lǐng)力和完成力，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、 服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。主要舉措：1、加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。完善教代會制度，發(fā)揮教職工的主體意識和民主管理學(xué)校參與意思。完成教代會換屆工作。加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，提供政治、思想和組織保障，確保辦學(xué)方向。完善少代會制度，發(fā)揮學(xué)生組織的作用，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理。進(jìn)一步建立、健全和完善學(xué)校各類管理制度，同時將已制定的各類制度進(jìn)行修訂和完善。2、加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事

43、業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，形成一個德才兼?zhèn)?、依法治校、公正廉潔、善于學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、規(guī)范管理、注重實(shí)效、富于開拓精神的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，提高辦事效率。（1）“三四五六九工程”，努力建設(shè)一支管理團(tuán)隊(duì)?！叭笔亲ズ萌?xiàng)制度， 即堅(jiān)持和完善例會學(xué)習(xí)制度， 汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題；堅(jiān)持和完善科學(xué)決策制度，解決民主集中問題；堅(jiān)持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問題?！八摹笔情_好四個會議。 開好支委員會， 研究學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為等學(xué)校重大工作事項(xiàng)， 一般每學(xué)期一到兩次； 開好民主生活會，廣泛征求黨員群眾意見，開展批評與自我批評，搞好廉潔自律，更

44、好地發(fā)揮黨組織的政治核心作用，一般每學(xué)年一次；開好校長辦公會，探討并決策學(xué)校發(fā)展的重要事項(xiàng)，一般每兩周一次；開好行政辦公會議， 協(xié)調(diào)各部室工作， 安排好學(xué)校及部室每周工作運(yùn)行表，及時處理部室工作運(yùn)行中出現(xiàn)的問題，保證學(xué)校有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建立健全上述會議制度，以確保會議按時、有效召開?！拔濉笔恰拔鍌€加強(qiáng)”措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高干部隊(duì)伍的文化素質(zhì)；二是加強(qiáng)培訓(xùn)， 不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)踐能力，走出去，請進(jìn)來，拓寬渠道，提升學(xué)校干部整體水平，學(xué)校支持干部參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；三是加強(qiáng)交流，使干部開闊視野，進(jìn)一步更新觀念，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)效；四是加強(qiáng)提升，使學(xué)校各個部門主管干部

45、， 對部門的未來發(fā)展有清晰的思路，形成部門發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)； 五是加強(qiáng)評價。每學(xué)期組織教職員工聽取領(lǐng)導(dǎo)干部的工作述職，并對干部的德能勤績進(jìn)行書面量化評價，考核打分?！傲笔菑?qiáng)化六種意識：全局意識開展工作，處理問題，站位要高，考慮要全；奉獻(xiàn)意識甘為人梯、 樂于奉獻(xiàn)，不斤斤計較；創(chuàng)新意識既腳踏實(shí)地，又不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理效率；學(xué)習(xí)意識勤于學(xué)習(xí)和反思， 善于總結(jié)和提升； 品牌意識結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效，突出特色，打造品牌；服務(wù)意識廉潔勤政，服務(wù)師生。“九”是提高九種能力：即“崗位認(rèn)知能力、政策領(lǐng)悟能力、計劃條理能力、組織實(shí)施能力、全面協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力、有效授權(quán)能力

46、、大膽創(chuàng)新能力、 決策執(zhí)行能力”。學(xué)校將圍繞這九種能力的提高，組織學(xué)習(xí)，開展培訓(xùn)。（2）學(xué)校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，爭取教育局支持，調(diào)整配備學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子，對學(xué)?，F(xiàn)有中層崗位進(jìn)行調(diào)。擬成立教科室，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研和課程開發(fā)等；政教處改為德育處，具體負(fù)責(zé)班主任和學(xué)生管理等工作；對連續(xù)三年得分在85 分以下干部將提請教育局予以調(diào)整。 在此基礎(chǔ)上，通過續(xù)聘或競爭上崗，配足配齊中層管理人員， 以確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)。建立管理人員自動申請辭職和引咎辭職制度，允許管理人員因教學(xué)壓力、身體或家庭等原因主動辭職。發(fā)生重大責(zé)任事件立即引咎辭職。此舉旨在建立能者上，平者讓， 庸者下的動態(tài)管理機(jī)制，打造一支團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、老中青結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。（ 3）、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力將“大愛、幸福、和諧”的校風(fēng)和“探針學(xué)海、智達(dá)博雅”的校訓(xùn)，“博學(xué)精業(yè)博愛啟慧”的教風(fēng)和“敏思樂讀向?qū)W好問”的學(xué)風(fēng)鑄就成校園精神， 加強(qiáng)“學(xué)校理念文化， 管理文化，環(huán)境文化，課程文化，教師文化，學(xué)生文化”的建設(shè)工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動， 營造有利于教師學(xué)生文化素質(zhì)， 人文素養(yǎng)提高的良好育人環(huán)境。（4）、建立健全家長委員會制度，成立新一屆家長委員會，切實(shí)發(fā)揮家長委員會的功能；通過家委會、家長開放日、家長會、家訪等方式幫助家長