16魯濱孫漂流記ppt

1、魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記笛福笛福笛福笛福 是英國(guó)18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作魯濱孫飄流記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記是長(zhǎng)篇小說(shuō)，作于是長(zhǎng)篇小說(shuō)，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了

2、二十多年，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節(jié)生時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯魯濱濱孫孫漂漂流流記記 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。（二）學(xué)

3、習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。字詞教學(xué)字詞教學(xué): : 泅（泅（ ）犯）犯 沮（沮（ ）喪）喪 擱（擱（ ）淺）淺 痕痕（ ） 跡跡 凍餓之虞（凍餓之虞（ ） 聊（聊（ ）以自慰）以自慰qij g hngylio 整體感知：整體感知：1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？樣的？孤立無(wú)援孤立無(wú)援知足安命知足安命 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中遇到大風(fēng)，船翻了，漂流到一座荒無(wú)人航海中遇到大風(fēng)，船翻了，漂

4、流到一座荒無(wú)人煙的小島上。他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在煙的小島上。他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年，最后終于獲救回到英國(guó)島上生活了二十八年，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事的一件事3.課文按什么順序?qū)懙恼n文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事寫了哪幾件事? 按時(shí)間順序?qū)懙?寫了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國(guó)。 從梗概中，我們看出小說(shuō)的重點(diǎn)部分是什么？魯濱孫在荒島上遇到哪些困難？又是怎樣解決的？ 1住 用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷2吃吃打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊 種糧食種糧食3安全安全防御防御4孤獨(dú)孤獨(dú)救助星期五救助星期五困難

5、困難解決方法解決方法從中體會(huì)從中體會(huì)：魯濱孫聰明能干、勇敢無(wú)畏、機(jī)魯濱孫聰明能干、勇敢無(wú)畏、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，有豐富的生智堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難，有豐富的生存知識(shí)和技能，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存知識(shí)和技能，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。存的精神。探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 從孤立無(wú)援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段從孤立無(wú)援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過(guò)程，期間身處絕境的他到底找到了心理變化的過(guò)程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？哪些活下去的理由？、同船的個(gè)人中，死了個(gè)，就他一人、同船的個(gè)人中，死了個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照?；钪?，是上帝對(duì)他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是、從船上

6、獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。上帝對(duì)他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大、而他的日記本上所列出的六大“好處好處”，最集，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。 句段賞析句段賞析 1他就找了些木頭做成木筏，他就找了些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗，兩只貓，這使他在凄的一條狗，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。涼中感到一絲安慰。 總的來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，總的來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒牵澜缟虾苌儆械??？墒?，即使在這樣的處境中，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。積極的東西值得感謝。知足安命知足安命 我希望世上的人都要從我最不幸的處境我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)，從而找到聊以自慰的事壞處對(duì)照起來(lái)，從而找到聊以自慰的事情。情。 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)