2018春部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小猴子下山》活動(dòng)版精品教案

1、小猴子下山?教案一【教材分析】?小猴子下山? 是一篇經(jīng)典課文， 課文講述了淘氣又好奇的小猴子下山后先是跑到玉米 地里摘了玉米， 后來(lái)看到果樹上鮮紅的桃子就丟了玉米去摘桃子， 等它路過(guò)西瓜地看到又大 又圓的西瓜， 又丟了桃子去摘西瓜， 當(dāng)它看到又蹦又跳的小白兔時(shí)丟了西瓜去追小白兔， 最 后可愛(ài)的小白兔沒(méi)有追到， 自己兩手空空的回家了。 這那么童話故事非?？蓯?ài)生動(dòng)， 它反映了 低年級(jí)的小朋友做事情容易虎頭蛇尾， 不能善始善終， 不能認(rèn)真專注地去完成一件事情的客 觀現(xiàn)實(shí)， 這對(duì)于糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣， 養(yǎng)成專注認(rèn)真的好習(xí)慣有很好的教育意義和幫助 作用?！緦W(xué)情分析】這篇課文有很強(qiáng)的故事性， 小猴子儼

2、然就是每位同學(xué)自己， 比擬能夠吸引學(xué)生的閱讀興 趣。學(xué)習(xí)這篇課文在突出認(rèn)字、 識(shí)字、會(huì)讀能寫的根底之上， 要積極引導(dǎo)學(xué)生理解小猴子所 犯的毛病。 樹立做事認(rèn)真、 專注的意識(shí)， 通過(guò)小猴子最后的后果來(lái)說(shuō)明之前它所做的事情的 荒唐和不應(yīng)該。為此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在讀和悟的根底上積極表達(dá)自己的見解和認(rèn)識(shí)， 把情感態(tài)度價(jià)值觀的教育滲透到學(xué)生順理成章的自主認(rèn)識(shí)上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)“猴 “掰等 12個(gè)字，會(huì)寫“塊 “非等 7個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3學(xué)會(huì)分析小猴子什么也沒(méi)得到的原因， 領(lǐng)會(huì)理解做事要認(rèn)認(rèn)真真、 善始善終的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)識(shí)字寫字，讀懂課文內(nèi)容，

3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，明白做事要認(rèn)認(rèn)真真、善始善終的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，圖片激趣1同學(xué)們，今年 2021 年是狗年，誰(shuí)知道 2021 年是什么年？猴年2【課件出示小猴子的圖片】誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你心目中的小猴子有什么特點(diǎn)？機(jī)靈 活潑 淘氣 貪玩 3今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只小猴子，看它身上有沒(méi)有同學(xué)們所說(shuō)的這些特點(diǎn)呢？ 4板書課題，齊讀課題。二、整體感知，認(rèn)讀字詞1播放 動(dòng)畫課文?小猴子下山? ，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)生根據(jù)課文拼音提示， 自由朗讀課文， 對(duì)陌生的字詞借助課文拼音， 反復(fù)讀幾遍， 把課文句子讀準(zhǔn)，讀通?？梢?/p>

4、采取同桌兩人互相讀給對(duì)方聽，彼此指正。3引領(lǐng)學(xué)生識(shí)記生字生詞。 1課件依次出示本課生字，緊接著出示該字在課文中的詞語(yǔ)。 猴：小猴子 結(jié)：結(jié)得 掰：掰了一個(gè) 扛：扛著 滿：滿樹 扔：扔了 摘：摘桃子 捧：捧著 瓜：西瓜 瓜地 抱：抱著 蹦：蹦蹦跳跳 追：追小兔子 要求：先是全班同學(xué)齊說(shuō)，所有字詞呈現(xiàn)完畢后，再指名讀。2生字?jǐn)U詞。 課件出示本課生字： 猴：金絲猴 猴年 屬猴結(jié)：結(jié)果結(jié)束打結(jié)掰：掰開掰斷扛：扛起肩扛滿：圓滿滿意滿月扔：扔掉亂扔摘：摘下摘花摘蘋果瓜：木瓜香瓜抱：抱起擁抱蹦:蹦極活蹦亂跳追：追逐追星追趕4在掌握生字詞的根底上指生讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，流利。三、指導(dǎo)書寫課件出示本課 7 個(gè)

5、田字格中的生字： 塊非常往瓜進(jìn)空 要求： 1學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格中的位置、書寫考前須知。 2教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)書寫關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生書空。 3學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、布置作業(yè) 1把課文熟練地讀給爸爸媽媽聽。2思考小猴子最后為什么會(huì)兩手空空。第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入 1引導(dǎo)：小猴子下山以后做了哪些事情呢？為什么最后兩手空空呢？ 2學(xué)生回憶總結(jié)：掰玉米摘桃子 摘西瓜 追小兔 空手回家二、走入課文，品讀感悟一掰玉米【課件出示玉米圖片】 課件出示第一自然段。 突出“又大又多 1介紹玉米這種糧食作物。 玉米的形狀 玉米像什么 玉米的用途2. 用“又大又多的結(jié)構(gòu)“又又仿寫練習(xí)。3理解“掰 “扛這兩

6、個(gè)動(dòng)作的意義，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演，加深理解。 4.體會(huì)小猴子此時(shí)的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。二摘桃子 【課件出示桃子的圖片】1. 問(wèn)題設(shè)置 : 看到桃子的形狀你們覺(jué)得它像什么？像“愛(ài)心 課件出示第二自然段。 突出“又大又紅 2. 理解“扔這個(gè)動(dòng)作。 組詞：扔垃圾 扔手絹 扔石子 造句：我們不能隨便扔垃圾。3. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用比喻句說(shuō)話。 又大又紅的桃子。又大又紅的桃子像愛(ài)心。又_又_的 。 又彎又長(zhǎng)的香蕉 又香又甜的點(diǎn)心 又嫩又綠的樹葉又_又_的，像 。 又彎又長(zhǎng)的香蕉像鐮刀。 4. 引導(dǎo)：又大又紅的桃子是那么香甜誘人，小猴子一定很想吃，它看到桃子后的心情 是怎樣的？指導(dǎo)朗讀本段。三摘西瓜

7、 【課件出示西瓜的圖片】1. 指生從課文中找一找西瓜是怎么樣的？又_又_ 又大又圓 課件出示第三自然段。 突出“又大又圓 2. 比喻句強(qiáng)化練習(xí)：又大又圓的西瓜像皮球。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解“捧和“摘這兩個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生表演、模擬這兩個(gè)動(dòng)作。4. 理解小猴子興奮好奇的心情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本段。四追小兔課件出示第四自然段。 突出“蹦蹦跳跳 1 模仿“蹦蹦跳跳這種“ AABB式結(jié)構(gòu)拓展。蹦蹦跳跳： 打打鬧鬧 嘮嘮叨叨 歡歡喜喜 開開心心 熱熱鬧鬧 平平常常 干干凈凈 2理解“抱 “追兩個(gè)動(dòng)作。可以指生進(jìn)行動(dòng)作演示。3引導(dǎo)學(xué)生理解小猴子看到小兔子后的心情，指導(dǎo)朗讀本段。五空手回家課件出示最后一自然段。 突出“只好 1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小猴子為什么只好空手回家？它扔掉了玉米、桃子、西瓜，小兔子 也沒(méi)能追到。 2從小猴子身上得到了什么教訓(xùn)？ 3體會(huì)小猴子沮喪、失望、懊悔的心情，指導(dǎo)朗讀本段。4用“只好造句。例子：商店已經(jīng)關(guān)門了，我只好明天再來(lái)買東西。鏡子碎了，我只好把碎片扔到垃圾箱里。三、拓展延伸1課件出示： “掰、扛、扔、摘、捧、扔、摘、抱、扔、追 。讓學(xué)生回