部編五年級下冊語文第七單元學歷案

1、1 8、威尼斯的小艇（ 2 課時） 第一課時 學習過程預習安排1 、自學生字。 2、反復朗讀課文，說說你從幾個方面介紹了小艇？新課導入以名人筆下的威尼斯導入課文學習課時學習學習學生教師內(nèi)容安排目標評價活動活動1. 自 主 學 習活動一：課前預習字詞，學會1、會讀、會（讀課文內(nèi)容，認活動一：檢寫、認會。讀生字）。測課文預“尼、 艄”等 72、熟讀課活動二： . 學習情況（指威尼第個會認字，理文，盡量背生默讀課文，想想：名讀文）斯的一解字義，識記會課文?；顒佣残⊥дn字形；正確書3、理清課作者是從哪些方面視指導。時文層次。 4、來介紹威尼斯的小寫“尼、斯”了解寫作方艇的？是按照什么活動三、指等 1

2、5 個會寫法，理清課導學生給字；正確讀寫文層次；領順序?qū)⒉牧洗悠鹫n文分層“縱橫交叉、會抓住事物來的？哪些地方給手忙腳亂、禱特點寫的表你留下了深刻的印次。達方法，體活動四：告、雇定”等會靜態(tài)描寫象？活動三： 以小指導書寫。詞語。和動態(tài)描寫組為單位交流讀后活動五 ; 檢2. 學習課文，的寫作方的收獲。測。了解課文從幾法，領會作活動四： 小組推個方面介紹小者抓住特點薦一名同學匯報交和把人的活流的結(jié)果，其他同艇的寫作方動同事物、學做補充法，并以此為風情結(jié)合起或動五：總結(jié)課文。依據(jù)理清課文 層次。來描寫的表 達方法；感 受威尼斯的 風光美、小 艇的形態(tài) 美。教學 資源 與建 議教學課件板書 設計課 堂

3、檢 測給多音字選擇合適的讀音。1. 海水嘩（ ）嘩地涌上岸灘，水中海豚精彩的表演引來一片嘩（ ） 笑。（ hu huá）2. 牧童騎著黃牛吹著牧笛在彎曲（ ）的小路上走著，曲（ ）調(diào)時而 高昂，時而低沉，傳遍鄉(xiāng)村的原野。（ q q）3. 一只（ ）老牛在上坡上只（ ）管獨自吃草，小牛跑到很遠的地方 去它也不知道。（ zh zh）4. 蒙蒙的細雨夾（ ）雜零零星星的雪片飄落下來，寒風中的李曉軍只 穿著一件夾（ ）衣，凍得瑟瑟發(fā)抖。 （ji á ji ）課后 反思第二課時學習過程預習安排1、熟讀課文。 2、威尼斯的小艇有什么特點？找出有關詞句3、 課文圍繞小艇講了哪三方面內(nèi)容？

4、。新課導入復習檢查，導入新課1. 檢查，指名學生分自然段合作讀課文，師生評議，糾正讀得不準確 的字音。 2、這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨大作家馬克·吐溫坐上威尼斯的 小艇，去感受水上樂園的情趣。學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動威尼 斯的 小艇第課 時1. 領會抓住 事物特點寫的 表達方法，體 會靜態(tài)描寫和 動態(tài)描寫的寫 作方法，領會 作者抓住特點 和把人的活動 同事物、風情 結(jié)合起來描寫 的表達方法。 2. 了解威尼斯 獨特地理風 貌、小艇的特 點及它同威尼 斯水城的關 系，感受威尼1 體會靜 態(tài)描寫和動 態(tài)描寫的寫 作方法，領 會作者抓住 特點和把人 的活動同事 物、風情

5、結(jié) 合起來描寫 的表達方 法；2、感受 威尼斯的風 光美、小艇 的形態(tài)美。活動一： 聽寫生字詞。 活動二： 1 、熟讀課文， 小組合作想想威尼斯 的風光到底美在哪里， 你是從哪些語句中感 受到的。 2、畫出有關 句子，并想一想這些語 句帶給你怎樣的感受。 3、作批注，自我品讀 探究。 4、小組交流自學結(jié) 果。5、從文中找出 小艇的 重要作用的句子談談 自己的體會。（小艇的 特點：長、窄、深、翹、活動 一：聽 寫生 字、復 習生字 活動 二：適 時引導 學生抓 重點詞 句交流 自己的 感受。 三；指 導朗讀 四、教 師相機 引導并斯的風光美、 小艇的形態(tài) 美。輕快靈活。） 6，找出直接描寫小艇

6、特點的詞，說說作者怎 樣把小艇的特點寫具 體的？7 、 這篇課文圍繞小艇 講了三方面內(nèi)容 （讀 文、概括、歸納。） 8、讀讀課文后面的 “閱 讀鏈接”，想想在介紹 威尼斯時，兩位作家在 表達上有什么相似之 處？（ 1）小組交流， 小組長整理小組同學 的發(fā)言。（2）小組派代表做匯 報發(fā)言小結(jié)教學 資源有關教學的課件板書 設計威尼斯的小艇 作用（大街上的汽車） 樣子和特點： 長、窄、深、翹、輕快靈活 船夫駕駛技術(shù)特別好 小艇和人們的生活關系密切課堂 檢測填空，組成詞語。七手（ ）腳 運用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）亂操縱( )如 小巧( )瓏 ( )快靈活 左( )右( ) 三、選擇合適的關

7、聯(lián)詞填空。因為所以 不但而且 雖然但是 不 管總1( ) 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫， ( ) 小艇成了 這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。2( ) 行船的速度極快，來往船只很多， ( ) 船夫操縱自如，毫 不手忙腳亂。3( ) 河道怎么擁擠，船夫 ( ) 能左拐右拐地擠過去。 4遇到極窄的地方，船夫 ( ) 能平穩(wěn)地過去， ( ) 速度非?？欤?還能作急轉(zhuǎn)彎。課后 反思19. 牧場之國( 2 課時)第一課時學習過程：預習安排1、熟讀課文自學生字詞。2、作者是從哪些方面來介紹牧場之國的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼?？哪些地方給你留下了深刻的印象？新課簡介荷蘭 【出示課件 】

8、荷蘭簡介及風光圖引入新課。導入學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動牧場第目標一 流利 朗讀課文 1. 自主學習字 詞，學會“氈、 犢、眺”等 101 、理解字 義，識記字 形；正確書 寫“儀、眺”活動一：課前預習 (讀課文內(nèi)容，圈 畫、認讀生字)。 活動二 1、 大聲朗 讀課文，想想：作活動一：檢 測課文預 習情況(指 名讀文)之國課 時個會認字，理 解字義，識記 字形；正確書 寫“儀、眺” 等 15 個會寫 字；正確讀寫 “專注、飛馳、 公爵、鑲嵌、 牲畜、極目遠 眺、膘肥體壯、 遼闊無垠”等 詞語。目標二： . 正 確、流利、有 感情地朗讀課 文，感受寧靜、 悠閑的荷蘭牧 場風

9、光，整體 感知課文，理 清課文層次。，等 15 個會寫 字；2、正確 讀寫“專 注、飛馳、 公爵、鑲嵌、 牲畜、極目 遠眺、膘肥 體壯、遼闊 無垠”等詞 語。3. 能正確、 流利、有感 情地朗讀課 文。者是從哪些方面來 介紹牧場之國的？ 是按照什么順序?qū)?材料串接起來的？ 哪些地方給你留下 了深刻的印象？ （荷蘭為什么被稱 為牧場之國？） 2. 學生以小組為單 位交流讀后的收 獲，教師巡視指導。 3. 小組推薦一名同 學匯報交流的結(jié) 果，其他同學做補 充?；顒尤盒蕾p 牧場之國風景圖 片”，用感官來感受 牧場之國的美景?；?據(jù) 答 導 活 文 生 寫 活 媒國 片 動 總 搜動二：根 學生回

10、，點撥引動三；隨 指導學 規(guī)范書 。 動四：多 體出示 牧場之 風景圖 ”活 五：課堂 結(jié)，布置 集資料教學 資源 與建 議多媒體課件板書 設計19、牧場之國 這就是真正的荷蘭 成群的各色牛兒如朵朵大花 , 鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上飛馳； 白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無聲； 沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。課堂 檢測根據(jù)意思寫詞語。1. 神情舉止、姿態(tài)風度端正莊嚴。 ( )2. 指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。 ( )3. 形容面積很大，空曠，看不到邊。 ( )4. 用盡目力向遠處看。 ( )課后 反思牧場之國 (第二課時)學習過程預習安排1、

11、熟讀課文。畫出文中的好詞佳句。2、把自己喜歡的句段畫下來 ，在旁邊批注喜歡的原因。新課導入1. 檢查，指名學生分自然段合作讀課文 , 師生評議。2. 談話導入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學會了生字詞語，初步領 略了牧場之國的美麗風光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾 ?恰佩 克走進牧場之國，去感受一下那兒的美麗風景。學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動牧場 之國第課 時目標一 正確、 流利、有感情 地朗讀課文。 目標二 . 體會 荷蘭牧場風光 的動、靜之美， 理解“真正的 荷蘭”的含義。 目標三 . 領會 作者描寫事物1 、體會“真 正的荷蘭” 的含義；領 會抓住事物 特點寫的表

12、達方法，體 會靜態(tài)描寫 和動態(tài)描寫 的寫作方 法，領會作 者抓住特點活動一 小組交流：現(xiàn) 在，和組內(nèi)同學一起分 享你的閱讀收獲，重點 討論你們特別喜歡課 文的哪一部分，交流喜 歡這部分的理由。小組 長整理并記錄小組同 學的意見。活動二 ;. 全班交流：小 組派代表做匯報發(fā)言，活動 一：聽 寫生 字、復 習生字 活動 二：根 據(jù)學生 回答點特點時使用的 方法。和把人的活 動同事物、 風情結(jié)合起 來描寫的表 達方法。 2、體會荷蘭 牧場風光的 動、靜之美， 理解“真正 的荷蘭”的 含義。 領會作者描 寫事物特點 時使用的方 法交流自己的讀書感受， 朗讀精彩語段。 活動三：說一說“荷蘭， 是水之國，

13、花之國，也 是牧場之國?！币痪湓?全文中起什么作用？ 活動四：再讀課文看看 “這就是真正的荷 蘭”）這句話在文中出 現(xiàn)了幾次？（四次。） 你能體會到它的作用 嗎？ 活動五：自由回答。撥引 導， 提 出要求 快速瀏 覽課 文，選 擇你喜 歡的段 落認真 默讀， 畫出喜 歡的詞 語和句 子，邊 讀邊想 象畫 面，并 在旁邊 寫下自 己的體 會。 三：引 導學生 總結(jié)全 文。教學 資源多媒體課件板書 設計牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭課堂 檢測給下列語句選擇正確的修辭手法。A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問 E、設問 F 、夸張1

14、. 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 ( )2. 極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原。 ( )3. 長毛山羊在草地上發(fā)閑地欣賞著屬于它們自己的王國。 ( )4. 難道荷蘭不是歐洲的花園嗎 ?( )課后 反思20、金字塔(一課時) 學習過程預習安排1、熟讀課文，自學生字詞。2、查找有關金字塔的資料。 3 、找出自己喜歡的句段。新課導入勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國， 你會想到哪些古建筑？(萬里長城、故宮布達拉宮、頤和園、秦始皇陵、 趙州橋、黃鶴樓、岳陽樓) 說到埃及，你又會想到什么？(舉世聞 名的建筑“金字塔”。今天我們就一起去埃及觀賞金字塔。學習內(nèi)容課時安

15、排學習目標學習評價學生活動教師活動目標一： . 自主學習文中的1、了 解課文主要活動一：用自己喜歡的方式認識活動一：檢測金字塔“譯、愧”等 12 個生字，讀 準字音，理解 字義。目標二 . 指導 學生讀課文， 讀準字音，讀 通句子，理清 文章脈絡。 目 標 三 . 正 確、流利、有 感情地朗讀課 文，了解課文 主要內(nèi)容，初 步體會金字塔 的雄偉與神 秘，從本課語 言文字材料中 感受古埃及人 民的勤勞和智 慧。目標四.了解 兩篇課文介紹 金字塔的不同 方式，發(fā)現(xiàn)兩 篇課文中相互 印證的內(nèi)容。 目標五. 搜集 資料，用自己內(nèi)容，初步 體會金字塔 的雄偉與神 秘，感受古 埃及人民的 勤勞和智 慧；了

16、解兩 篇課文介紹 金字塔的不 同方式，發(fā) 現(xiàn)兩篇課文 相互印證的 內(nèi)容。2、了 解課文主要 內(nèi)容，初步 體會金字塔 的雄偉與神 秘，從本課 語言文字材 料中感受古 埃及人民的 勤勞和智生字詞語，掃除 字詞障礙?；顒佣鹤杂砷?讀課文，圈畫出 自己感受最深的地方，在旁邊寫寫自己的感受。活動三 . 小組交流，小組長整理并記錄小組同學的發(fā)言。 活動四. 小組派 代表做匯報發(fā) 言。活動五：小組討 論：金字塔是怎 樣建成的？借助 課文內(nèi)容，大膽 推測，小組長整 理并記錄小組同 學的意見。（學生 結(jié)合課文討論。 活動六：小組派 代表做匯報發(fā)課文預習情 況。活動二： 教師 引帶學生自 學?；顒尤合鄼C 指導

17、?；顒铀模阂龑?學生并小結(jié)。活動五：巡視 指導?；顒恿涸u議 并總結(jié)。喜歡的方式介紹金字塔。教學 資源 與建 議教學 PPT板書設計開闊而雄渾的畫卷金字塔夕照 比金子還貴重懷古的幽思金字塔 埃及人的勤勞 和智慧工程的浩大、艱巨，其規(guī)模的巨大 不可思議的金字塔 建造工程未解之謎 數(shù)據(jù)未解之謎學習 反思課后 1、抄寫字詞 作業(yè) 2、練習冊?？谡Z交際 我是小小講解員（一課時）預習安排圍繞主題整理自己課余時間查閱和搜集的文字及圖片資料。新課導入作者們是這樣介紹他們筆下的三個地方的。學校有客人來，需要你 幫忙講解學校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解

18、員請你選擇一種情 景，做一名小講解員。學習課時學習學習學生教師內(nèi)容安排目標評價活動活動目標一： 1. 通活動一讀教材 103過交流，培養(yǎng)1、 能根據(jù)頁，說說這次口語活動一：根需要收集有據(jù)學生回答學生根據(jù)需要關材料的能交際給我們提出了出示要求 ?？谡Z第收集有關材料力, 初步學哪些要求？（小組交際二的能力。習如何列提長根據(jù)學生的發(fā)言我是課綱，提高學進行整理。）活動二：板小小時生的口語交書：確定主活動二 . 確定好講講解際能力。題 準備資員目標二 . 學習2、 能根據(jù)解的主題，圍繞這料 整理如何列提綱。需要收集有個主題整理自己課提綱 自己關材料的能余時間查閱和搜集試講。力，初步學的文字及圖片資目標三

19、 . 提高習如何列提學生的口語交綱。料。際能力，培養(yǎng)2. 根據(jù)查到的資料活動三：評良好的聽說習列一個提綱，自己議，相機小慣。試著講一講。結(jié)。活動三： 小組內(nèi)同活動四：小學互相交流，互相結(jié)，鼓勵積補充，互相評議，累。評選出最佳講解員?；顒铀模焊鹘M選出的代表全班交流。全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流 暢、重點是否突出。 評選出“最自然大 方獎”“最佳口才 獎”，并宣布評選結(jié) 果。教學 資源多媒體課件 有關圖片等板書 設計口語交際：我是小小講解員1. 準備工作：確定主題 準備資料 整理提綱 自己試講2. 展示交流：條理清楚 注意語氣 語速適當學習 反思課后 作業(yè)1 ）在平時的學習和生

20、活中做善于觀察的孩子，為自己的口語交際積 累更多的素材。（2）試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。習作 中國的世界文化遺產(chǎn)（四課時）第一課時預習安排1. 查閱資料。新課導入歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。我國的文化遺產(chǎn)有哪些呢？匯報一下昨天查閱的資料。學習課時學習學習學生教師內(nèi)容安排目標評價活動活動目標一： 了解活動一 小組同什么是文化遺1. 學學互相交流，自活動一： 出示第產(chǎn)及我們中國會搜集資己是怎樣搜集相課件中有哪些世界文料，并能夠關資料的？小組（1）有目的地國課化遺產(chǎn)。把資料中的長整理并記錄小查閱相

21、關資的時語言轉(zhuǎn)化為組同學的發(fā)言。料，如搜集歷世 界自己的實用活動二：小組派史資料，了解目標二：學會的語言。代表做匯報發(fā)基本現(xiàn)狀。言。教師相機引文搜集資料，并導并小結(jié)。（2）查閱的化能夠把資料中2. 寫作中能活動三： . 展示時候把資料來遺的語言轉(zhuǎn)化為確定重點，資料。源記錄下來。產(chǎn)自己的實用的選有特點或（1）小組同學互語言。有價值的內(nèi) 容介紹?；顒佣合鄼C相交流，在小組內(nèi)展示自己整理 的搜集到的相關 資料。小組同學 互相評議，可以引導并總結(jié). 我當小評委： 學生欣賞范文，說說什么把小組內(nèi)同學搜 集的資料合并整 理。（2）小組派代表 展示資料地方寫得好？（小組交流，活動三： 出示范文 引活動四：.

22、 學生欣路，感悟?qū)懛?，賞范文，說說什 么地方寫得好？ （小組交流）掌握技巧。教學 資源 與建 議課件板書 設計中國的世界文化遺產(chǎn)（1）查閱資料。（2）整理資料。（3）撰寫簡介。學習 反思課后 作業(yè)閱讀有關介紹中國風景名勝的書籍。習作 中國的世界文化遺產(chǎn)第二課時預習安排選題新課導入同學們已經(jīng)查找了相關資料， 了解了一些中國的世界文化遺產(chǎn)， 這節(jié)課 我們就用我們的筆，把它寫下來。學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動中 國 的 世 界 文 化 遺 產(chǎn)第課 時目標一： 寫作中要確定 重點，選有特 點或有價值的 內(nèi)容介紹。目標二：要選 擇好文化遺產(chǎn)1、 寫作中 能確定重 點，2 選有特點 或

23、有價值的 內(nèi)容介紹。3、結(jié)構(gòu)清 楚，寫有條 理?；顒右?要選擇 好文化遺產(chǎn)?；顒佣?動筆前 可以列一個簡單 的提綱，已確定 描述的內(nèi)容，安 排材料的先后順 序。 活動三：根據(jù)提 綱習作?；顒右唬?指導學生學號 自己寫的文化 遺產(chǎn)。活動二：指導 學生書寫提 綱。教學 資源 與建 議課件板書 設計中國的世界文化遺產(chǎn)1 、選材 2 、列提綱 3 、打底稿學習 反思課后 作業(yè)自己修改作文習作 中國的世界文化遺產(chǎn)第三課時預習安排小組批閱習作。新課導入上節(jié)課同學們寫出了習作并作了修改，這節(jié)課我們就在小組內(nèi)修改習作。相信大家一定能通過合作寫出更好的文章。學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動中

24、國 的 世 界 文 化 遺 產(chǎn)第課 時目標一： 學會 批閱自己的習 作。 目標二：學會 批閱同學的習 作。既能照 找出自己文 中的錯別 字，錯句， 病句，也能 找出同學文 中的不足， 并提出合理 的建議 ?；顒右?習作完 成后自己閱讀并 修改，保證句子 通順，沒有錯別 字?；顒佣?. 以小組 為單位，每個同 學把自己的習作 在小組里讀一 讀，小組同學互 相評議，提出修 改意見。也可以 大家一起幫助修 改，并選出最好 的一篇習作作為 小組的代表作?；顒右唬?巡視，指導?；顒佣?巡視指導并發(fā) 現(xiàn)優(yōu)秀習作。教學 資源 與建 議課件板書 設計批改作文語句通順 沒錯字病句提出修改建議學習 反思課后 作

25、業(yè)根據(jù)同學的批改及建議再次修改自己的習作。習作 中國的世界文化遺產(chǎn)第四課時預習安排根據(jù)建議修改作文 。新課導入在老師的巡視中發(fā)現(xiàn)了一些習作， 下面我們一起來批閱， 相信大家會有 收獲的。學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動中 國 的 世 界 文第 四 課 時目標一：能根 據(jù)同學的修改 意見優(yōu)化自己 的習作。能找出自己 習作的不 足?；顒右?學生自 由閱讀老師出示 的作文。 （2）自由發(fā)言， 進行評議，發(fā)現(xiàn) 問題，提出建議。 （3）集體交流， 進行修改。 活動二：把自己活動一： 課件 出示教師巡視 時發(fā)現(xiàn)的存在 普遍性問題的 學生習作。活動二引導學 生在分享中學化 遺 產(chǎn)目標二：能對

26、 別人的習作提 出自己的見 解。2、會欣賞別 人的習作， 能提出合理 的見解，。獨立修改后的習 作讀給小組同學 聽，和同學一起 分享習作成功的 快樂。 （3）互相評價。 活動三：根據(jù)交 流情況再次修改 自己的習作，試 著用好修改符 號。2. 小組內(nèi)交流再 次修改后的文 章。3. 把自己的習作 認真謄抄。會借鑒和模 仿。活動三： 小 結(jié)，鼓勵積 累。：教學 資源 與建 議課件板書 設計虛心聽取別人的意見和建議，通過修改完善自己的習作。學習 反思課后 作業(yè)讀一些類似的文章。語文園地七（一課時）預 習 安排1、熟讀本單元三篇課文。2、找出本單元靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫的句子。新課導入復習導入（回顧本單元中

27、的 課文）學習內(nèi)容課時安排學習目標學習評價學生活動教師活動語文 園地 七目標一：通過“交流平臺” 的學習，引導 學生學會在閱 讀中體會景物 的靜態(tài)美和動 態(tài)美，感受將 美麗的自然風 光與人們的活 動融為一體的 寫作方法。 目標二.通過 “詞句段運 用”的學習， 感受景物動靜 的變化，選擇 情景進行仿 寫；了解語句 描寫的情景， 體會表達上的1、感受景物 動靜的變 化。2、能正確運用 動態(tài)和靜態(tài) 描感受景物 動靜的變 化，選擇情 景進行仿 寫。寫?；顒右唬?1. 讀一 讀，找規(guī)律。1 、小組交流每 段話運用的什么 描寫方法 2、小組派代表 作匯報發(fā)言，總 結(jié)。活動二：學習“詞 句段運用”。（1）小組交流， 想象句子描寫的 情景。（2）小組派代表 作匯報發(fā)言。活動三：學習“日 積月累”。1、欣賞插圖，看 注釋，小組合作，活動一： 出示 問題：在本單 元的學習中你 了解了哪些描 寫方法？ 活動二：課件 出示有關句 子。與學生一 起總結(jié)?；顒尤?、出 示古詩課件。2、范讀古詩。 3、指導朗讀，特點。交流體會詩句的 意思。2. 小組派代表參 與全班交流，總 結(jié)詩意。3、熟讀成誦。目標三 . 通過 “日積月累” 的學習，理解 古詩鄉(xiāng)村四 月，感