李雪梅小學生日常行為習慣的培養(yǎng)+(1)

1、學生行為習慣的培養(yǎng)學生行為習慣的培養(yǎng)李雪梅 葉圣陶老師曾說過這樣一句葉圣陶老師曾說過這樣一句話：話：“教育是什么？往簡單教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣要養(yǎng)成良好的習慣.”.”可見學可見學生養(yǎng)成良好的行為習慣非常生養(yǎng)成良好的行為習慣非常重要，尤其是一年級的孩子。重要，尤其是一年級的孩子。 1、起點要低。、起點要低。 一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓依賴性強，動手能力差，沒受過正規(guī)的教育訓練。這時，教育切不可太心急。只有耐心，對練。這時，教育切不可太心急。只有

2、耐心，對學生所設(shè)定的目標要求起點低，站在孩子的角學生所設(shè)定的目標要求起點低，站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，孩度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，孩子才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才子才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立孩子養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如：能樹立孩子養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如：剛開始寫字時做到橫平豎直就行，然后再逐漸剛開始寫字時做到橫平豎直就行，然后再逐漸提高寫字要求。提高寫字要求。 2 2、要求要細。、要求要細。 一年級孩子，天真活潑，以形象思一年級孩子，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的概念理解不夠，也維為主，對抽象的概念理解不夠，也把握不

3、好尺度。為此，老師對孩子提把握不好尺度。為此，老師對孩子提出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，出的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要孩子一聽就懂，知道要細，要實，要孩子一聽就懂，知道做法，操作性強。如：課前準備放在做法，操作性強。如：課前準備放在桌子的右上角，書在下筆袋在上。桌子的右上角，書在下筆袋在上。 3 3、訓練要嚴。、訓練要嚴。 老師提出的一些細小的要求，如果不老師提出的一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的氣概。如不罷休的氣概。如: :為了培養(yǎng)孩子的

4、文明為了培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣，就要求孩子平時見到師長都禮貌習慣，就要求孩子平時見到師長都要行打招禮，并且要親自示范要行打招禮，并且要親自示范; ;課間上廁課間上廁所親自指導學生分小隊按順序一隊走，所親自指導學生分小隊按順序一隊走，對不遵守紀律的在班級嚴肅批評。對不遵守紀律的在班級嚴肅批評。 4 4、檢查要勤。、檢查要勤。 孩子持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)孩子持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)孩子的良循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)孩子的良好習慣是一項長期的、艱苦的工作。檢好習慣是一項長期的、艱苦的工作。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。查是督促學生長久做好一項事情的良方。孩

5、子的一個行為如果能自覺的堅持孩子的一個行為如果能自覺的堅持2121天，天，他才能在為一個習慣。如：學生書桌堂他才能在為一個習慣。如：學生書桌堂的整理，要求大本在下，小本在上，放的整理，要求大本在下，小本在上，放在桌堂的右側(cè)，每天中午提醒孩子整理在桌堂的右側(cè)，每天中午提醒孩子整理一次，并由小組長檢查。一次，并由小組長檢查。 5 5、評價要快。、評價要快。 每個人都急于想知道自己通過努力所做每個人都急于想知道自己通過努力所做的事會得到人們怎樣的評價，一年級的孩的事會得到人們怎樣的評價，一年級的孩子更是如此。為了迎合孩子的這種心理，子更是如此。為了迎合孩子的這種心理，在訓練、檢查過程中細心觀察、記錄

6、典型在訓練、檢查過程中細心觀察、記錄典型情況。好的、進步的及時表揚。表揚方式情況。好的、進步的及時表揚。表揚方式多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵多樣，可以是一種贊許的微笑，一次親昵的撫摸，一句由衷的贊揚，送一顆小紅星。的撫摸，一句由衷的贊揚，送一顆小紅星。如：學生的語文生字作業(yè)每天要把書寫工如：學生的語文生字作業(yè)每天要把書寫工整、沒有錯誤的在全班點名表揚，為他們整、沒有錯誤的在全班點名表揚，為他們鼓掌、加一顆學習星。鼓掌、加一顆學習星。 6 6、示范要多。、示范要多。 一年級的孩子天真活潑，對外界充滿好一年級的孩子天真活潑，對外界充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不奇，但他們明辨是非

7、的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此，老知道什么是對的，什么是錯的。因此，老師要教育學生。而教育學生最有效、最直師要教育學生。而教育學生最有效、最直接的方法就是示范。如：上課的坐姿接的方法就是示范。如：上課的坐姿“身身坐正，腳擺平，右手上左手下。坐正，腳擺平，右手上左手下?！崩蠋熞蠋熞呎f邊示范做；中午打掃班級衛(wèi)生，老師邊說邊示范做；中午打掃班級衛(wèi)生，老師要在學生面前邊說邊做怎么拿笤帚掃地、要在學生面前邊說邊做怎么拿笤帚掃地、怎樣用拖布拖地、怎樣把垃圾掃到撮子里。怎樣用拖布拖地、怎樣把垃圾掃到撮子里。 7 7、幫助要實。、幫助要實。 孩子是一個個的個體，他們之間存在孩子是一個個

8、的個體，他們之間存在著各種差異，當然習慣方面的差異也是著各種差異，當然習慣方面的差異也是不可避免的。面對一些習慣不好的，要不可避免的。面對一些習慣不好的，要尋找原因多加幫助?？梢酝ㄟ^教師的耐尋找原因多加幫助?？梢酝ㄟ^教師的耐心教育，家長的行為指點，學生的榜樣心教育，家長的行為指點，學生的榜樣熏陶來培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進。熏陶來培養(yǎng)，想方設(shè)法，使其上進。全班學生分成三個小隊：桔子隊、蘋果隊、鴨梨隊。全班學生分成三個小隊：桔子隊、蘋果隊、鴨梨隊。1010月份第一周集星集卡個人冠軍月份第一周集星集卡個人冠軍1010月份第二周集星集卡個人冠軍月份第二周集星集卡個人冠軍1010月份第三周集星集卡個人冠軍月份第三周集星集卡個人冠軍1010月份第四周集星集卡個人冠軍月份第四周集星集卡個人冠軍 文明學生文明學生 小隊評比欄小隊評比欄 10 10月份冠軍小隊月份冠軍小隊 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中