現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課

1、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、掌握現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法。、掌握現(xiàn)代文閱讀的閱讀方法。2、學(xué)會現(xiàn)代文閱讀的答題技巧。、學(xué)會現(xiàn)代文閱讀的答題技巧。3、熟練掌握表達方式的五種類型。、熟練掌握表達方式的五種類型。閱讀三步曲：閱讀三步曲：1、劃分文章結(jié)構(gòu)，并概括段落大意。、劃分文章結(jié)構(gòu)，并概括段落大意。第一部分（第一部分（1-3）：我的心情由最初養(yǎng)曇花的高興，轉(zhuǎn)變?yōu)椋何业男那橛勺畛躔B(yǎng)曇花的高興，轉(zhuǎn)變?yōu)槠谂螘一ㄊ㈤_的急迫，最后變?yōu)槿斡蓵一ㄗ杂缮L的淡然。期盼曇花盛開的急迫，最后變?yōu)槿斡蓵一ㄗ杂缮L的淡然。第二部分（第二部分（4-6）：曇花美麗綻放，我歡喜欲狂。）：曇花美麗綻放，

2、我歡喜欲狂。第三部分（第三部分（7-9）：曇花怒放的過程對我的啟迪。）：曇花怒放的過程對我的啟迪。2、概括文章主題。、概括文章主題。文章通過描述曇花怒放的過程，表達了對曇花的喜愛和贊文章通過描述曇花怒放的過程，表達了對曇花的喜愛和贊美，同時告訴人們這樣的一個道理：美，同時告訴人們這樣的一個道理：世上一切美好的事物，世上一切美好的事物，不能急功近利，不能急功近利，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。3、記住問題，帶著問題讀文章。、記住問題，帶著問題讀文章。曇花終于怒放曇花終于怒放1、在下面填寫表明作者心情隨曇花的生長、在下面填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化

3、的詞語。（而發(fā)生變化的詞語。（3分分.）高興極了高興極了 有點心急有點心急 心情淡然心情淡然 歡喜欲狂歡喜欲狂 信息篩選題應(yīng)信息篩選題應(yīng)盡量利用原文語句。盡量利用原文語句。沒有原文語句可利用時，要注意概括得沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。全面、準確，不要漏掉答題點。結(jié)構(gòu)要與提示語相近。結(jié)構(gòu)要與提示語相近。曇花終于怒放曇花終于怒放2、簡要分析選文第四段、簡要分析選文第四段畫線畫線句子的表達效句子的表達效果。（果。（3分）分）運用擬人的修辭手法，描寫了曇花含苞待運用擬人的修辭手法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形象。放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動形

4、象。描寫手法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫手法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌修辭角度：比喻、擬人、排比、對比、設(shè)問、反問修辭角度：比喻、擬人、排比、對比、設(shè)問、反問3、選文第九段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作、選文第九段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？（用分別是什么？（4分）分）內(nèi)容上進一步抒發(fā)了作者喜愛曇花的感情；內(nèi)容上進一步抒發(fā)了作者喜愛曇花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容和主題上：內(nèi)容和主題上：抒發(fā)情感，抒發(fā)情感，點明主旨，深化主點明主旨，深化主題。題。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作

5、鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。等作用的角度去分析。4、作者從曇花終于怒放的過程得出的、作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？（人生哲理是什么？（3分）分）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。而不舍，就能開花結(jié)果。結(jié)合文章內(nèi)容總結(jié)人生哲理。結(jié)合文章內(nèi)容總結(jié)人生哲理。5、選文第八段和鏈接材料運用的表達、選文第八段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同？（方式有什么不同？（2分）分）第八段運用了議論、抒情的表達方式，第八段運用了議論、抒情的表達方式，鏈接材料運用了說明的表達方式

6、。鏈接材料運用了說明的表達方式。 表達方式：表達方式： 記敘、描寫、抒情、說明、議論記敘、描寫、抒情、說明、議論記敘：記敘：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達 出來。出來。描寫：描寫：用生動形象的語言把人物或景物的具體特征用生動形象的語言把人物或景物的具體特征描繪出來。描繪出來。 人物描寫：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神人物描寫：心理描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫態(tài)描寫、外貌描寫 景物描寫：環(huán)境描寫、場面描寫景物描寫：環(huán)境描寫、場面描寫抒情：抒情：抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論：議論：對人物或事物發(fā)表自己的觀點。對人物或事

7、物發(fā)表自己的觀點。說明：說明：用簡明的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征用簡明的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征等解說清楚。等解說清楚。學(xué)以致用學(xué)以致用 文章文章走一步，再走一步走一步，再走一步的最后一的最后一段運用了哪些表達方式？段運用了哪些表達方式？ 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 記敘、議論、抒情記敘、議論、抒情小結(jié)：小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容