山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理《電荷》教案 人教新課標(biāo)版

1、山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理電荷教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用;了解驗(yàn)電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位了解原子結(jié)構(gòu),知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因通過對(duì)電荷的初步探索，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。2.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電,知道帶電體的性質(zhì);在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過程中,感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀注意觀察靜電現(xiàn)象,對(duì)電荷種類的探究產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類

2、生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：兩種電荷及其相互作用教學(xué)難點(diǎn)：摩擦起電的原因。教學(xué)用具玻璃棒(附絲綢) 、橡膠棒(附毛皮) 、驗(yàn)電器、碎紙屑若干。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：我們的生活越來越離不開電了,電燈、電視、電腦這電到底是什么，居然有如此大的魔力？從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)電的知識(shí)，今天我們先來了解電荷。提出問題：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？學(xué)生思考。二、進(jìn)行新課1、演示實(shí)驗(yàn)(了解摩擦起電現(xiàn)象): 師:大家來做一個(gè)實(shí)驗(yàn) (多媒體顯示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)實(shí)驗(yàn)1 將橡膠

3、棒靠近紙屑、羽毛等輕小物體，觀察現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn) 2 將橡膠棒用毛皮摩擦后再靠近紙屑、羽毛等輕小物體，觀察現(xiàn)象。師:哪位同學(xué)能將你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?生:摩擦過的物體能夠吸引輕小物體。師:(舉著摩擦后的橡膠棒)此時(shí)的它們帶了“電”,這種用摩擦的方法使物體具有了吸引輕小物體的現(xiàn)象叫摩擦起電現(xiàn)象。帶電體的性質(zhì)是能吸引輕小物體。 師：請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)日常生活中常見的摩擦起電的例子。學(xué)生廣泛舉例。 2、演示實(shí)驗(yàn)(了解電荷間的作用規(guī)律): 師:是不是摩擦過的物體都能相互吸引?我們來觀察幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。(承上啟下)(多媒體顯示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)實(shí)驗(yàn)1 將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上,用另一被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,看到的

4、現(xiàn)象:_。實(shí)驗(yàn)2將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上,用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:_。 引導(dǎo)學(xué)生分析: 人們通過大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥; 凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。 歸納: 這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有兩種電荷。 (1)正電荷和負(fù)電荷 正電荷:指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷,可用“+”表示。 負(fù)電荷:指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷,可用“-”表示。 (2)電荷間的相互作用 同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。師：下面

5、我們做幾個(gè)習(xí)題,檢驗(yàn)一下對(duì)知識(shí)的掌握程度。(多媒體展示題目)【習(xí)題1】有兩個(gè)通草球，甲帶正電，能吸引乙，則乙（ ）A. 不帶電 B. 帶正電荷 C. 帶負(fù)電荷 D. 可能帶負(fù)電也可能不帶電【習(xí)題2】三個(gè)通草球甲、乙、丙分別相互靠近時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲吸引乙球，乙球吸引丙球，已知甲球帶正電，則丙球（ ）A.帶正電 B.帶負(fù)電 C.不帶電 D. 以上三種情況都有可能(學(xué)生思考并回答 易錯(cuò)處:忽略了帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)。) 3、驗(yàn)電器(觀察它的構(gòu)造,通過實(shí)驗(yàn)了解它的原理和作用。)金屬球、金屬桿、 金屬箔、 外殼 師:(由習(xí)題2引入)丙球是否帶電實(shí)驗(yàn)室只要一種儀器就可檢驗(yàn)出,(拿出驗(yàn)電器)這就是驗(yàn)電器

6、,我們看一下它的結(jié)構(gòu)。師:下面觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)并回答幾個(gè)問題。(演示): 1、將未摩擦的玻璃棒直接接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器無反應(yīng).2、將絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器屬箔片張開.3、用力多摩擦幾下玻璃棒,再去接觸驗(yàn)電器的金屬球,驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度變大。師:哪位同學(xué)能將你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 學(xué)生甲：我發(fā)現(xiàn)摩擦過的玻璃棒能使金屬箔張開。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)摩擦的程度不同金屬箔張開的角度也不一樣。師:觀察的非常仔細(xì)！金屬箔張開說明了什么？（學(xué)生回答帶了電）帶電說明電荷已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，兩片金屬箔帶電為何就會(huì)張開? (引導(dǎo)學(xué)生思考是因帶同種電荷相互排斥而張開)小結(jié):驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢

7、驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷互相排斥的原理,當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí),就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上,這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。 4、電荷量及其單位 師:如果電荷量越多,驗(yàn)電器的金屬箔片張開的角度就越大,電荷的多少叫叫電荷量 。(引導(dǎo)學(xué)生翻開書99頁(yè),了解電荷量的定義、簡(jiǎn)稱,電荷量的單位、簡(jiǎn)稱及符號(hào))小結(jié):電荷量的簡(jiǎn)稱為電荷.電荷的單位是庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱庫(kù),符號(hào)是C。 庫(kù)侖是一個(gè)比較大的單位。一片帶電的云上所帶的電量,大約有幾十庫(kù)侖。 5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。師:摩擦過的物體為什么會(huì)帶電? (

8、學(xué)生陷入思考)師:這就要從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)說起。大家先看書99頁(yè)-原子的結(jié)構(gòu)。 (學(xué)生根據(jù)多媒體上老師的提示有針對(duì)性的自學(xué))內(nèi)容: 原子的大?。海?億個(gè)氧原子挨個(gè)排列成一行，只有幾厘長(zhǎng)。） 原子的結(jié)構(gòu)：（1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子電子。原子是由位于原子中心的原子核和電子組成。原子半徑只有原子半徑的十萬分之一。類比：直徑100m的大球與綠豆。原子核帶正電，電子帶負(fù)電。電子繞核運(yùn)動(dòng)。）元電荷：（電子是最小的粒子帶負(fù)電，人們把它所帶的電荷量叫元電荷，常用符號(hào)e表示。e=1.6×10-19C任何帶電體所帶電荷都是e的整數(shù)倍。）原子呈中性，即對(duì)外不顯帶電性質(zhì)的原

9、因是什么？氫原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。 師：原子呈中性的原因是什么？學(xué)生：在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外所有電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，即對(duì)外不顯帶電性質(zhì)。6、思考題：摩擦為什么會(huì)使物體顯電性？師：那么你能否猜測(cè)：摩擦為什么會(huì)使物體顯電性？(讓學(xué)生思考,分小組討論 學(xué)生的回答多種多樣)小結(jié): 不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。兩個(gè)物體互相磨擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上；失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛卸嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷

10、分開。7、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體三、回顧小節(jié),整體感知師:總結(jié)一下這堂課你了解了什么？(學(xué)生:了解了摩擦起電現(xiàn)象,驗(yàn)電器的作用)四、達(dá)標(biāo)測(cè)試,鞏固加深1在國(guó)際單位制中，電荷的單位是（）A庫(kù)侖 B安培 C焦耳 D伏特2下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的是（）A用頭發(fā)摩擦過的鋼筆桿能將碎紙屑吸引起來B磁鐵能把鋼針吸引起來C用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附著 許多細(xì)微臟物 D在干燥的天氣中脫毛衣時(shí)，聽到輕微的“噼啪”聲，甚至在夜晚能看見火花3.用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近甲乙兩個(gè)輕小物體，結(jié)果甲被排斥，乙被吸引，由此可以判斷（ ） A.甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電 B. 甲帶負(fù)電，乙?guī)д?C. 甲帶負(fù)電，乙不帶電或帶正電 D