湘少版英語五年級下冊全冊教案（教學(xué)設(shè)計）

UnitlWe'regoingtoreadstories

一、教材分析(TeachingMaterial)

本單元主要學(xué)習(xí)使用begoingtodo句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或?qū)⒁?/p>

打算去做的事情。課堂上可以安排各種情境如新學(xué)期來了同學(xué)們準(zhǔn)備如何

管理學(xué)習(xí)、同學(xué)要來做客你準(zhǔn)備做些什么等等。

二、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、通過學(xué)習(xí)，能使用新句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或打算去做的事情；

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，鼓勵學(xué)生多開口，敢于發(fā)言;

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語發(fā)音與交際。

三、教學(xué)重難點(Important&DifficultPoints)

1、理解并掌握新單詞story,listento,interesting,talkabout,puton,play,

great,writeabout；

2、掌握并能運用句型am/is/aregoingto...；

四、課時安排(PeriodsArrangement)

三到四個課時

五、教具(TeachingAids)

錄音機、圖片、卡片、CD、課件等等。

Unit1We'regoingtoreadstories

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1、知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新單詞story,listento,interesting,talkabout,put

on,play,great,writeabout;

學(xué)習(xí)、運用新句型：am/is/aregoingto..Arewegoingto...?

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)能向他人詢問、回答將來將要發(fā)生的事情；

2)能理解課本A與B部分。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)學(xué)會小組合作，團結(jié)友愛。

二、教學(xué)重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點：理解并掌握生單詞；

2)難點：掌握并運用新句型。

1)課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)課件、圖片、卡片、CAI等等。

2)教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalk.

T:Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?

SI:Ivisitedmyparents.

S2:1wenttoShenzhen....

2

T:Wow,howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodoin

thisterm?

Steptwo:presentationIntroducenewwordsandsentences

1)T:(showingpictures)Boysandgirls,look!ThatiswhatDinoisgoingtodo

thisevening.Iamgoingtolistentomusic.(Introduceothernewwordslike

this)

2)T:OK.Nowlefsplayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodo

thisevening?Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,arewe

goingtolistentomusictonight?Yes,weare.Nowearen't.(Writethe

sentencesdownontheblackboard)

Thedialogue

ListentothetapeofPartA.

Listenandfindwhoyoucanhear.

Listenandrepeat.

Listenandread.

Actitout.

Stepthree:consolidation

Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Havea

,,

planfortheweekendwithyourfriends,

Stepfour:homework

1)ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2)Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparents

aboutyourweekendplan.

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1We'regoingtoreadstories

story

listento

interesting

talkabout

puton

play

great

writeabout

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1>知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)能看懂、會讀、會說新單詞story,listento,interesting,talkabout,put

on,play,great,writeabout;

2)學(xué)習(xí)、運用新句型:am/is/aregoingto..Arewegoingto...?

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)熟練運用新單詞、新句型；

2)理解D部分小短文，并完成練習(xí)。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)

1)重視小組合作精神；

2)敢于發(fā)言，勇于表達。

二、教學(xué)重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞；

2)難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。

三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)課件、圖片、CAI等等。

四、教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingupandlead-in

1.Greetings.

2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.

Steptwo:presentation

1.Playthechaingame.

S1:ArewegoingtowatchTVtomorrow?

S2:Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?

S3:No,wearen't.Arewe...

2.Thetext.

Readandfindwhatitisabout.

Listenandread.

Readandfinishtheexercises.

Stepthree:practice

Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentences

with“Wearegoingasmanyaspossible.

Stepfour:homework

1)ReadtheSectionDthreetimes.

2)Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage

3.Youcouldchooseanyone

五、板書設(shè)計(BlackboardDesign)

Unit1Wearegoingtoreadstories

Arewegoingtowrite?

Yes,weare.

No,wearen't.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)(TeachingAims)

1>知識目標(biāo)(KnowledgeAims)：

1)鞏固并熟練運用本單元學(xué)習(xí)的新單詞、新句型；

2)能進一步熟練運用本單元重點句型Arewegoingto...?

2、能力目標(biāo)(AbilityAims)：

1)能理解、掌握新單詞；

2)理解、掌握并運用以上新句型進行交流對話與寫作。

3、情感目標(biāo)(EmotionAims)

1)重視與同學(xué)的分享與交流；

2)發(fā)揚尊師愛友的精神。

二、教學(xué)重難點(TeachingFocus&Difficulties)

1)重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞；

2)難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。

三、課前準(zhǔn)備(PreparationforClass)

學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)、課件、圖片、CAI等等。

四、教學(xué)過程(TeachingProcess)

Stepone:warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk.

Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.

Steptwo:presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.Leadstudents

tosay“Iamgoingtoplaypanda”.Haveacompetitionaboutwhichgroup

saysmoresentences.Readthebookandwritedownwhattheydiscussin

group.

Stepthree:practice

Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.Createsome

scenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmates

onstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.

Stepfour:homework

1)Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.

2)Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage

3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

五、板書設(shè)計

UnitlWearegoingtoreadstories

Wearegoingto.

Arewegoingto?

Unit!We'regoingtodosomeresearch.

主備人：審核人：日期：第1課時

1、理解并掌握四會新詞：find,read,collect,studyandthink,

教學(xué)目write.

標(biāo)2、掌握并能運用句型：is\am\aregoingto…

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語發(fā)音和交際。

教學(xué)重理解并掌握新單詞

點

教學(xué)難通過學(xué)習(xí)，能使用新句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或打算去做的事情。

點

導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：教材5-6頁）教學(xué)行為提示

一、EnglishTalentShow!展示時，一定要

Title:Arewegoingto...?大膽、大聲。注

意自己的舉止，

二、目標(biāo)導(dǎo)航上下場要有秩

1.Greetings.序，傾聽的同學(xué)

2.Let'shavefun.(P4)要保持安靜。

三、自學(xué)自研(self-study)游戲激趣。

1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon't

know,andthenguessthemeaning.

2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthe

questions.使用雙色筆做

Question:Arewegoingtodosomeresearch?好筆記。

四.交流展示(Discussionandshow)

Taskl:Icanread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.ReadafterTorLTAWordsandspelling.

2.Game:Trickgame.鼓勵小老師組

織同學(xué)進行操

Task2:1canshow.練，形式可多

Keystructure:Whatarewegoingto...?Weare樣。

goingto...

1.Askandanswer.

2.Let'sparctise.

可根據(jù)情境的

五.鞏固提升展開自由會話，

Listen,pointandread.力求脫稿，并活

用日常用語。

對照書本進行

聽力訓(xùn)練后對

單詞進行抽測。

六.教后反思

Unit2We'regoingtodosomeresearch.

主備人：審核人：日期：第2課時

1、進一步學(xué)習(xí)新詞find,read,collect,studyandthink,write.

教學(xué)目2、能向他人詢問、回答將來將要發(fā)生的事情。

標(biāo)3、學(xué)會小組合作，團結(jié)友愛。

教學(xué)重理解并掌握新詞。

點

教學(xué)難掌握并運用句型。

點

導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：教材5-7頁）教學(xué)行為提示

一、EnglishTalentShow!展示時，一定要

Title:Arewegoingto...?大膽、大聲。注

意自己的舉止，

二、目標(biāo)導(dǎo)航上下場要有秩

1.Greetings.序，傾聽的同學(xué)

2.Picturetalking.要保持安靜。

三、自學(xué)自研(self-study)溫故而知新。

1.Listentotherecordingandtrytoread.

2.Listenagainandanswerthequestion:

Arewegoingtostudyandthink?

使用雙色筆做

四、交流展示(Discussionandshow)好筆記。

Taskl:1canread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.Game:Sharpears.

2.Wordsandsentences.鼓勵小老師用

多種形式操練

Task2:1canshow.單詞。

1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.

2.Roleplay.

3.Lefscheck.

注意模仿語音

五、鞏固提升語調(diào)。

FinishPartD.鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)

情境進行展示。

獨立完成后再

分享做題經(jīng)驗。

六、教后反思

Unit!We'regoingtodosomeresearch.

主備人：審核人：日期：第3課時

1.學(xué)生能夠鞏固復(fù)習(xí)之前所學(xué)動詞和動詞短語。

教學(xué)目2.學(xué)生能在特定語境下正確熟練的使用句型：begoingto...

標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生與他人交流和小組合作的意識。

教學(xué)重

掌握新詞與句型

點

教學(xué)難

學(xué)生能熟練運用begoingto...來商量和詢問計劃或打算。

點

導(dǎo)學(xué)流程（定向?qū)W(xué)：教材5-8頁）教學(xué)行為提示

一、EnglishTalentShow!展示時，一定要

Title:Arewegoingto...?大膽、大聲。注

意自己的舉止，

二、目標(biāo)導(dǎo)航上下場要有秩

1.Greetings.序，傾聽的同學(xué)

2.Lettersandwords.要保持安靜。

三、自學(xué)自研(self-study)知識點的銜接

1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.與拓展。

Whatarewegoingtodotoday?

2.Listenagainandtrytorepeat.

注意雙色筆的

四、交流展示(Discussionandshow)使用。

Taskl:1canread.

1.ReadafterLT.模仿語音語調(diào)。

2.Traingame.

Task2:1canshow.鼓勵小老師用

1.Let'spractise.(P6)多種形式操練

2.lefswrite.(P8)單詞。

討論的聲音要

五、鞏固提升輕，要求參與度

Writethenewwordsandreadyfordictation.高，有創(chuàng)新。

獨立完成后分

享解題過程。

六、教后反思

Unit3Lefsmakeakite.

Period1

Teachingaimsanddemands:

一、知識目標(biāo)

1.能看懂、會讀、會說新單詞：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2.學(xué)習(xí)、運用新句型cutthebamboo;drawapictureetc

3.能用firstthenandthennextlastly來描述事情的經(jīng)過。

二、能力目標(biāo)

1.能向他人介紹做風(fēng)箏的經(jīng)過；

2.能理解本課A、B部分

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛動手的能力，熱愛生活的高尚情操，陶冶他們的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties

重點：理解并掌握新單詞

難點：能用來描述做風(fēng)箏的經(jīng)過。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、紙、竹子、膠水、彩筆、線

Teachingprocedures:

Step1Greetings

1.GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong.

2.Freetalk.Askthesequestions:

Whatseasonisitnow?Isitbeautifulinspring?Doyoulovespring?Why?

Whatcanyouseeinspring?Whatcanpeopleusuallydoinspring?(showa

picture)

Helpthestudentsanswerwith:akite,flyakite.

Teachthenewwords:akite?flyakite.

Step2Presentation

1.T:Flyingakiteisveryinteresting.Butdoyouknowhowtomakeakite?

Todaylefslearnhowtomakeakite.NowFilshowyouhowtomakeakite.

Lookatmecarefullyandfollowme.

2.Showapieceofpaperandabamboo,teachthewords:paperandbamboo.

3.Teachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethe

phrasesontheblackboard:cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;

paintit;gluethepapertothebamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice

1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAandGroup

B.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothepicturesoneby

one..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan'tsay

out,theothergroupwillgetthechance.

2.Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:"firstandthennext

lastly".AndSsreadaftertheteacher.

3.GameRelaygame.Lefsdoarelaytotalkabouthowtomakeakite

betweenGroupAandGroupB.

Step4Reading

Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.

Homework:

1.ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite.

2.Makeakitebythemselves.

Blackboarddesign:

Unit3Let'smakeakite.

cutthebamboo;

cutthepaper;

paintit;

gluethepapertothebamboo;

tieastringtothekite.

Period2

Teachingaimsanddemands:

二、知識目標(biāo)

1.能看懂、會讀、會說新單詞：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2.學(xué)習(xí)、運用新句型cutthebamboo/paper;drawapictureetc

3.能用行rstthenandthennextlastly來描述事情的經(jīng)過。

二、能力目標(biāo)

1.能向他人介紹做風(fēng)箏的經(jīng)過；

2.能理解本課A、B部分

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛動手的能力，熱愛生活的高尚情操，陶冶他們的性情。

Teachingmainpointsanddifficulties

重點：理解并掌握新單詞

難點：能用來描述做風(fēng)箏的經(jīng)。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、紙、竹子、膠水、彩筆、線

Teachingprocedures:

Step1Greetingsandlead-in

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalkandleadin

T:Doyoulikeplants?（plants已學(xué)，較容易理解）

S：Yes!

T:Nowrdliketoshowyousomething.Here'sabottle,First,weputsome

soilinthebottle.Then,weplantseedsinthebottle,whocanhelpme?（請學(xué)生

上來幫忙）；Andthen,wewaterthem,whocanhelpme?（照上）Next,putthe

glassinthesun;Lastly,theseedsgrowup；Lefsshowourplants（拿出一個

做好的）;ifssobeautiful,Today,whatarewegoingtomakethis

class?Lefsmakeakite（板書標(biāo)題：Let'smakeakite）

Step2Presentation

1.showsomepicturesaboutflyingakite

2.Questions:Doyoulikeflyingakite?whatdowedotomakea

kite?（showapictureandteachthewords:bamboo,paper,glue）

First,weteachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactionsor

showingthepictures,thenwritethephrasesontheblackboard:cutthe

bamboo;cutthepaper;drawapicture;paintit;gluethepapertothe

bamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice.

1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAand

GroupB.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothe

picturesonebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.

Iftheycan'tsayout,theothergroupwillgetthechance.

2.（在上堂課已布置孩子們做一些手工品）Askthestudentstopracticethe

wordst4First,then,andthen,next,lastly“anddescribehowtomakeit

accordingtotheartsmadebythestudents.

Step4ReadingPartAandB

Homework:

1.Makeakiteorahandworkbythemselvesandusethewordslike

uFirt,then...,,todescribehowtomakeit.

2.showapictureandtellthemifthey5reinterestedinit,youcancallthe

numberwhichisontheposter.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：鞏固并熟練運用本單元學(xué)習(xí)的新單詞、新句型；

能力目標(biāo)：能理解、掌握新單詞，并且能用新句型介紹制作風(fēng)箏的步驟;

情感目標(biāo)：重視與學(xué)生的分享和交流，發(fā)揚尊師愛友的精神。

二、教學(xué)重難點

重點：掌握新單詞，掌握本單元的句型。

難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。

三、課前準(zhǔn)備

課件、圖片等等。

三、教學(xué)過程

Step1:Warmingup

1)Greetings

2)Singasong

3)Reviewthenewwords

Step2:Presentation

l)LefslearnPartD

2)粗讀課文，了解文章大意，標(biāo)出新單詞；

3)教師分析課文，并且讓學(xué)生拿出紙和筆將文中描述的事物畫出一幅畫,

發(fā)揮學(xué)生的想象；

4)讓學(xué)生看自己的圖片用簡單的英語描述，小組進行展示；

5)熟讀課文

Step3：Practice

1）請同學(xué)用英語描述制作風(fēng)箏的步驟

2）讓學(xué)生熟練本單元的單詞

3）練習(xí)憑借游戲出示。

Step4Homework

教學(xué)反思：

AssessmentI

1.復(fù)習(xí)Unitl-Unit3的重點詞匯和句型；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。

二、教學(xué)重點難點

重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法知識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的單詞填入空格中。

B部分.聽音，判斷正誤。

……如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個笑臉,不喜歡，就畫一個哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進行會話。

2）評價。

—3單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的

畫叉。

教學(xué)反思：

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯：能聽說讀寫新單詞here、Mrs>take>library>throw>waste>floor>

road、park；

2.能聽說讀B部分句型Don”teatinclass.

等等。

3.能使用Don't...向他人表示禁止或建議。

二、教學(xué)重難點（見1,2）

三、教學(xué)過程

Step1：Warmingup

Step2:單詞教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)：利用光頭強和熊二的對話引出

here,出示音標(biāo)。

同種方法教授Mrs,take,take,library,throw,waste,floor,road,park.

Step3：利用開火車，跳青蛙，轉(zhuǎn)盤等游戲鞏固新單詞。

Step4：利用去年學(xué)習(xí)的Whatdoesthatsignmean?出示各種圖標(biāo)請學(xué)生搶

答。

Step5課件出示不準(zhǔn)在圖書說話Don'ttalkinthelibrary.

同種方法教授Don'teatinclass.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

學(xué)生展示:一學(xué)生做動作，一學(xué)生表達。

四、Practice

出示圖片，請同學(xué)說英語。

五、總結(jié)。

頭腦風(fēng)暴;出現(xiàn)B部分的句子，請學(xué)生開火車，看哪個組表現(xiàn)最好。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)B部分的句型；

2.掌握A部分，并能角色扮演；

3.能使用Don't...向他人表示禁止或建議。

二、教學(xué)重難點（見1,2）

三、教學(xué)過程

Step1：Warmingup：

1.Greeting

2.Reviewthenewwords

Step2:教授A部分

1.聽教師讀，畫出重點句型；

2.分析文章，了解課文大意；

3.跟讀

4.分角色讀；

5.小組展示

Step3Let'sPractice

1.回顧上學(xué)期所學(xué)的Whatdoesthatsignmean?

2.盡可能的多說句子，例如:Don、playbasketballontheroad.

3.小組展示，看哪個小組說的句子最多

Step4Homework

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)D部分，讓學(xué)生學(xué)會為班級或者圖書館制定班規(guī);

2.能聽說讀B部分句型Don”teatinclass.

等等。

3.小組角色扮演C部分。

Don'ttalkinthelibrary.Don,,,tdrawonthewall.

二、教學(xué)重難點（見1,2）

三、教學(xué)過程

Step1Warmingup：

1.Greeting

2.檢測B部分句型以及所學(xué)的新單詞

Step2PartD

1.聽錄音了解課文大意；

2.請學(xué)生翻譯；

3.請學(xué)生講解課文后的練習(xí)；

4.為Bob和Paul制定規(guī)則

Don'tlistentomusiclateintheevening.

Don'treadinbedtilllate.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

Don'tsingloudly.

St印3設(shè)置情境請學(xué)生為班級設(shè)計班規(guī)，小組展示。

Step4Homework

Unit5When'syourbirthday?

Period1

1.教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：學(xué)會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。

情感目標(biāo)：在完成任務(wù)的過程中，促進學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生

相互了解，相互溝通，增進友情。

教學(xué)目標(biāo)：

能聽懂、會說新單詞Children'sDay、mouth>JanuaryDecember等。

能運用句型“When's?”"It'sonthe”談?wù)撊掌凇?/p>

能掌握日期的表達方法

能了解國內(nèi)外一些重大節(jié)日的小知識。

2.學(xué)情分析

本課為湖南少年兒童出版社五年級下冊的第五單元的第一課時。

語言功能：談?wù)撊掌诩安糠止?jié)假日。

語言結(jié)構(gòu)：

Whenisyourbirthday?

ItisonthefifthofMarch.

Children'sDayisonthefirstofJune.

3.重點難點

教學(xué)重點：掌握A部分的句型，B部分的單詞。

教學(xué)難點：流利地按順序說出12個月份的名稱，靈活地運用句型

“When's"、"It'sonthe”談?wù)撊掌凇?/p>

4.教學(xué)過程

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】

Step1Warmup

1.Greetings

2.singasong.（生日快樂的歌）

活動2【講授】

Step2新授w

1）由歌曲引出課文標(biāo)題，When，syourbirthday?出示幻燈片

2）教授月份的新單詞

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戲

復(fù)習(xí)月份，運用游戲的方式。（出示幻燈片）

Step2Presentation

1.復(fù)習(xí)數(shù)字基數(shù)詞和序數(shù)詞1-30

2.教數(shù)字的表達運用“It'sonthe….of…”（在黑板上板述）

3.小組合作:AskandanswerWhen'syourbirthday?運用上面所學(xué)日期的

表達方式

4.出示月份的圖片，重點講六一兒童節(jié)和國慶節(jié)

5.用Ifsonthe….of…句型來表達更多重要的節(jié)日

活動3【練習(xí)】

Step3練習(xí)

小組合作，回答下列問題

1.Howmanymonthsarethereinayear?

2.Whichistheshortest（最短的）monthoftheyear?

3.Whichmonthdoyoulikebest?Why?

活動4【活動】

Step4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothebelow

questions:

When'sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandInternationalChildren'sDay

4.Listenandread

5.PracticereadingPartA..

活動5【練習(xí)】

Step5Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period2

1.教學(xué)目標(biāo)

a.能聽、說、讀、寫：January,February,March,April,May,June,July,August,

September,October,November,December,

b.能熟練運用句型：When'syourbirthday?It'sin.../Mybirthdayisin...

2.重點難點

重點：能聽、說、讀、寫十二個月份.

難點：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。(When，syourbirthday?

It'sin.../Mybirthdayisin...)

3.情感目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主

動性。

4.教學(xué)過程

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】SteplWarm-up

2.Listenamonthsong.

活動2【導(dǎo)入】Step2Presentation

1.Askwhatsongitis?andteachthemonthwordsfromJanuarytoJuly.Let's

chantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

2.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesamepart"ber".

3.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshouldreadtheword

twice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

4.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthenperformin

front.

Aug,Aug,August

Sep,Sep,September

Oc,Oc,October

NovemberandDecember

1.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

活動4【講授】Step4Presentation

1.Sayyou'retired.NowLet'slistenasongtohavearest.(birthdaysong)

2.Teachthetitle"Unit5When'syourbirthday?

3.AskWhen'syourbirthday?Helpthemtoanswer:Mybirthdayis

in...(Showamonthcard)

4.Askstudentstoreporttheirbirthdaylikethem:Mybirthdayisin

活動5【練習(xí)】Step5Practice

1.Groupwork.Askandanswer.When'syourbirthday?Letthemwrite

downtheanswersona

paper.

2.Game:Ask,answerandchoosetherightmonth.

3.PartC.Letthemfindouttheotheranswerway:It'sin

4.Lefssingasong..()用兩只老虎的歌調(diào)來唱)

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.It'sinMarch.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.It'sinMarch.

Etc.

活動6【作業(yè)】

Step4Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.ReadPartCagainandfindoutIt'sontheof

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period3

學(xué)時重點

It'sontheof

理解partA

學(xué)時難點

通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。（Wherfsyourbirthday?It'son

the.../Mybirthdayisin...

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】SteplWarmup

2.Revisetheordinalnumber.

活動2【講授】Step2Presentation

1.singasong..（用兩只老虎的歌調(diào)來唱）

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

IfsinFebruary.It'sinFebruary.

2.TeachIt'sontheof...

3.Groupwork:AskandanswerWhen'syourbirthday?It'sonperformin

front.

4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.ShowsomefestivafspictureandteachInternationalChildren'sDay.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIfsontheof...

活動3【練習(xí)】Step3Practice

Groupwork,Givethemsomedatesandwritethemdown,Thenreportin

front.

活動4【講授】St印4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothebelow

questions:

When'sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandInternationalChildren'sDay

4.Listenandread

5.PracticereadingPartA.

活動5【講授】St印5.Readandanswer

1.PartD.Firstshowthethreequestionsandexplainthemeaning.

When'sFran'sbirthday?

WhenareSimonandSandygoingtomeet?

WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?

2.Groupwork.Discussandfindouttheanswerstothequestion

above.

3.Readagainandexplainthedifficulties.

活動6【作業(yè)】Step6Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext'scontents.

3.Homework,RecitePartA.andtwelvemonths.

Unit6Pllmakeabeautifulcard

一、教學(xué)目標(biāo)TeachingAims：

（一）語言目標(biāo)

1.詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)母親節(jié)的詞匯Mother'sDaycard,

restaurant,gift,rose,aboxofchocolates.

2.句型：能用句型rildo—表達母親節(jié)的一些活動

3.語篇：能理解、讀懂課文A部分。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1.簡單了解母親節(jié)的來歷

2.能運用課文A部分的句型和B部分的詞匯自由談?wù)撃赣H節(jié)的活動。

3.學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)有自信心，有較好的學(xué)習(xí)興趣，能運用一些比較常用的單詞和句

子來表達簡單的思想，樂于小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但他們還需要擴大詞

匯量，需要加強對文本的理解，需要在豐富的語境下多進行自由交流。

二、重點難點Importantpoints：

1）.能聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)母親節(jié)的詞匯和句型。

2）.能理解、讀懂課文A部分的內(nèi)容。

Difficultpoint：能運用文中的句型和詞匯自由談?wù)撃赣H節(jié)的活動。

三、教學(xué)過程

Period1

【導(dǎo)入】Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk.

(l)Whenisyourbirthday?——MybirthdayisinMay.It'sonthethirdofMay.

(2)ShowthecalendarandintroduceMother'sDay.

Whatdayisittoday?WhatdateisthesecondSundayinMay?Thesecond

SundayinMayisMother'sDay.

(3)IntroducetheoriginofMother'sDay.

【講授】Presentation

1.T:NextSundayisMother'sDay.Whatwillyoudoforyourmother,Peter?

SI:TilgiveheragiftonMother'sDay.

T:Whatgiftwillyougivetoyourmother?

SI:Tilbuyheraboxofchocolates.

T:That'sgood.

結(jié)合對話和單詞卡片、實物、課件圖片學(xué)習(xí)新單詞gift,aboxofchocolates

及句型I'Hdo—.

2.Learnthenewwordsandexpressions-Mother5sDaycard,restaurant,rose

inthesameway.

設(shè)計意圖：利用實物和圖片、課件真實地呈現(xiàn)知識，喚起學(xué)生已有的生活

經(jīng)驗，幫助他們理解本課的單詞和詞組，運用新的句型。

3.Practicethenewwordsandexpressionsindifferentways.

4.Let'schant.

Acard,agift,formymum.

Chocolates,flowersforher,too.

Mother,mother,mother,Iloveyou.

Mother,mother,mother,HappyMother'sDay!

【活動】Let'slistenandsay

1.Booksclosed.Listenandanswerthequestion:

Whatgiftswillthechildrengivetotheirmothers?

2.Booksopen.Listenandrepeat.

3.Workingroupsof4or5toreadandpracticethedialoguesinPartA.

4.Role-playthedialoguesinPartA.

【作業(yè)】Homework

1.ListenandreadthedialoguesinPartA.

2.Prepareatleastagiftforyourmother,bringtoschoolnextEnglishclass.

Period2

PartC

一、教學(xué)內(nèi)容TeachingContents:PartsCandD,Unit6,Book5B.

二、教學(xué)目標(biāo)TeachingAims：

1.詞匯：復(fù)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的詞匯并學(xué)習(xí)fan,money,luckystars等新詞匯。

2.能運用所學(xué)詞匯和句型談?wù)?、表演母親節(jié)的一些活動。

3.能理解PartD的對話。

三、教學(xué)重點Importantpoints：

1.能運用所學(xué)詞匯和句型談?wù)?、表演母親節(jié)的一些活動。

2.能理解、讀懂課文C、D部分的內(nèi)容。

3.教學(xué)難點Difficultpoint：能理解、運用PartD的對話。

4.教學(xué)準(zhǔn)備Teachingaids：單詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備好的母親節(jié)禮物、多媒

體課件

四、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】Warming-up

2.Revision.Haveachaindrill.

T:NextSundayisMother'sDay.Whatwillyougivetoyourmother,

Peter?

SI:rilgiveheraboxofchocolates(showtheobject).Whataboutyou,Li

Ming?

S2:Tilgiveherabeautifulcard(showthecard).Whataboutyou,Jack?

S3:rilgiveher

［活動］Practice1.Showagiftboxandsay:

T:Look,thisisagiftI'llgivetomymother.Pleaseguesswhatitisin.

Sl:Isitabeautifulcard?

S2:lsitaboxofchocolates?

S3:Aretheyanyflowers?

S4:

T:Pleaseopenit,Lucy.

What'sinit?

Ss:Oh,it'sascarf,abeautifulscarf.

2.Booksopen.SsreadthedialogueinPartCandpracticerole-playingitin

pairs.

3.Pairwork.EncouragethestudentstoRole-playsimilardialoguesusingtheir

owngifts.

eg

SI:Mum,todayisMother'sDay.Sithereandhaveacupofmilk.

S2:Thankyou.

SI:Here'sacard.It'sforyou.HappyMother'sDay.

S2:Wow!Hownice!Thankyou.

活動3【活