11蝙蝠和雷達(dá)

1、學(xué)科備課教師執(zhí)筆教師授課班級(jí)授課教師11蝙蝠和雷達(dá)教材分析蝙蝠和雷達(dá)是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文,主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn),揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。這項(xiàng)研究告訴人們,自然界中生物的奇特本領(lǐng),常常引起人們的濃厚興趣,對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于這樣的講述科學(xué)類的文章特別感興趣。然而學(xué)生對(duì)這些興趣只是在表面的描寫上，缺乏對(duì)句子對(duì)事情的具體感悟。教學(xué)中針對(duì)這種情況教師引導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)對(duì)科學(xué)家的質(zhì)疑做三次試驗(yàn)，了解蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的，再進(jìn)一步根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)如何研究出雷達(dá)并了解雷達(dá)的天線，熒光屏的工作原理與蝙蝠的

2、嘴和耳朵工作原理有哪些相似之處。二教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能正確、流利地朗讀課文，正確讀寫本課生詞（蝙蝠 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 繩子 揭開 障礙 熒光屏）2過程與方法理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家三次試驗(yàn)，并經(jīng)過反復(fù)研究揭開蝙蝠在夜間飛行的秘密并發(fā)明了雷達(dá)；了解蝙蝠的耳朵，嘴與雷達(dá)的天線，熒光屏的關(guān)聯(lián)，從而初步了解仿生學(xué)的意思。3情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，認(rèn)真思考的習(xí)慣，敢于發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)家是如何從蝙蝠的夜間飛行發(fā)明的雷達(dá)。2蝙蝠的耳朵，嘴與雷達(dá)的天線的關(guān)聯(lián)教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)看老師寫課題-（板書：蝙蝠和

3、雷達(dá)），齊讀課題，看到課題你有哪些疑問？（設(shè)計(jì)理念：調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)，探究的興趣） 二.教學(xué)新課1同學(xué)們自由朗讀課文,提出自學(xué)要求(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，并教給學(xué)生自學(xué)課文預(yù)習(xí)課文的方法)a文讀準(zhǔn)字音。b出自然段c：課文都寫了什么？2查自學(xué)情況（設(shè)計(jì)意圖了解學(xué)生預(yù)習(xí)或者自學(xué)課文的情況，根據(jù)學(xué)生的朗讀，識(shí)字情況調(diào)整教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性）（1）指名朗讀，檢查讀書情況。（根據(jù)學(xué)生的讀書了解學(xué)生的預(yù)習(xí)讀書情況，如果讀得不好指導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真讀書，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣）2）認(rèn)讀詞語(yǔ)（ 蝙蝠 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 繩子 揭開 障礙 熒光屏 橫七豎八）1指名讀2開火車讀3同桌互相杜4齊讀（3）指名匯報(bào)寫了什么？（）三課堂練習(xí)1學(xué)會(huì)本課生子2學(xué)會(huì)本課生詞第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫本課生詞2說一說：你還有哪些疑問？二教學(xué)新課問題：1蝙蝠為什么可以在夜間安全飛行？2科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？結(jié)果是什么？通過研究科學(xué)家揭開了蝙蝠飛行的秘密了嗎？是怎樣飛行的？（板書：蝙蝠 嘴 耳朵）問題：2科學(xué)家從蝙蝠的夜間安全飛行得到了哪些啟示？制作了什么？它的工作原理是什么？三帶著問題讀書畫出相關(guān)句子畫出句子說一說你的理解四全班交流，匯報(bào)找到的句子五課外閱讀主題學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)要求1默讀全文，讀準(zhǔn)字音；2標(biāo)出自然段；3想：文中都講了什么？；4畫