八年級(jí)物理復(fù)習(xí)熟悉而陌生的力復(fù)習(xí)專題上海科技版知識(shí)精講

1、初二物理復(fù)習(xí)熟悉而陌生的力復(fù)習(xí)專題上海科技版【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)熟悉而陌生的力復(fù)習(xí)專題二. 跨越障礙：（一）什么是力 力是物體對(duì)物體的作用。在理解力這個(gè)概念時(shí)，要注意下列三點(diǎn)：（1）力是作用。 推、壓、拉等都是作用。在力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀會(huì)發(fā)生變化。（2）力不能脫離物體存在。有力必有施力物體和受力物體。施力物體和受力物體都是成對(duì)出現(xiàn)的。常將被研究的物體定為受力物體，將對(duì)這個(gè)物體有作用力的物體稱為施力物體。例如：當(dāng)用手拉車時(shí)，我們對(duì)車施加了力的作用，此時(shí)車受到力，車就是受力物體；手施加了力，手就是施力物體。（3）物體之間有距離也有可能存在力的作用。 利用磁鐵吸引鐵釘時(shí)

2、，當(dāng)磁鐵和鐵釘之間還有一定距離時(shí)，磁鐵就將鐵釘吸引過(guò)去，說(shuō)明此時(shí)磁鐵和鐵釘之間存在作用力，而此時(shí)兩者并沒有接觸。（二）物體間力的作用是相互的當(dāng)兩個(gè)物體之間產(chǎn)生力時(shí)，一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用力，必定也要反作用于另一個(gè)物體。例：當(dāng)用手拉車時(shí)，我們對(duì)車施加了力的作用，此時(shí)車受到力，向前運(yùn)動(dòng)。同時(shí)我們也感覺到車在拉我們，即人對(duì)車施加作用力的同時(shí)，車對(duì)人也施加了作用力。說(shuō)明物體施加力的同時(shí)也受到力的作用。實(shí)際問(wèn)題中必須分清以哪個(gè)物體作為受力對(duì)象。通常，以被分析的對(duì)象作為受力物體；作用于被分析對(duì)象的物體為施力物體。兩個(gè)相互作用的物體互為施力物體和受力物體。（三）力的作用效果力的作用效果有兩方面：改變物

3、體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體形狀。（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。表示物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有兩個(gè)因素：運(yùn)動(dòng)的快慢及運(yùn)動(dòng)的方向。任一方面發(fā)生變化，都稱為物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。所以，一個(gè)物體由靜止到運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)到靜止；運(yùn)動(dòng)物體的速度變大或變?。凰俣确较虬l(fā)生變化等都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，都要受到力的作用。用力推車，車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。當(dāng)汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，此時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。（2）力可以使物體發(fā)生形變。任何一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生形狀的變化（簡(jiǎn)稱形變），只是形變的大小不同。例如：當(dāng)物體放置在沙子面上時(shí)，此時(shí)沙子面的形變很明顯。而當(dāng)放置在水泥地面上時(shí)，形變非常小，但是

4、仍然發(fā)生了形變。物體形變的大小與受到作用力的大小有關(guān)。對(duì)物體施加的作用力越大，物體發(fā)生的形變也越大。用力拉彈簧，若力比較小，彈簧伸長(zhǎng)得就小些，用較大的力才能將彈簧拉開較大的距離。物體形變的大小與物體本身的性質(zhì)有關(guān)。不用多大的力就可以將一根彈簧拉長(zhǎng)。把5根相同的彈簧捆在一起，把它們拉長(zhǎng)就要施加大得多的力。（四）力的三要素，大小、方向、作用點(diǎn)影響力的作用效果的重要因素有三個(gè)力的大小、方向和作用點(diǎn)，稱為力的三要素。（l）力的大小。力的大小不僅影響物體形變的大小，也影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的快慢。例如：用較大的力和較小的力作用在彈簧上時(shí)，彈簧的形變不同。用較小的力推箱子，箱子不動(dòng)；用較大的力推箱子，箱子將

5、由靜止開始運(yùn)動(dòng)。（2）力的方向。沿物體的運(yùn)動(dòng)方向施加作用力，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)加快；逆物體的運(yùn)動(dòng)方向施加作用力，物體的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢；例如：汽車啟動(dòng)時(shí)，汽車受到牽引力的作用速度越來(lái)越快。當(dāng)汽車剎車時(shí)，汽車的速度越來(lái)越慢。形變情況也與之類似，拉物體時(shí)物體伸長(zhǎng)；壓物體時(shí)物體變短；（3）力的作用點(diǎn)指力作用在物體上的位置。即使力的大小與方向不變，它作用在不同點(diǎn)上時(shí)產(chǎn)生的效果也不盡相同。例如：開門時(shí)，施加力時(shí)作用點(diǎn)一般是離門軸較遠(yuǎn)，此時(shí)開門比較容易。如果施加力的大小和原來(lái)一樣，方向相同，此時(shí)施加力的作用點(diǎn)在離門軸近的地方時(shí)，就不容易開門，由此可見力的作用點(diǎn)不同，作用效果也不相同。（五）力的單位在國(guó)際單位制

6、中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛。符號(hào)：N。拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1牛頓。物理課本的重力大約為4N。（六）力的示意圖。影響力的作用效果的三要素為：大小，方向，作用點(diǎn)。所以如果要表示出力的話，必須表明力的三要素。為了使物體受到的力更形象、更具體、更直觀地展現(xiàn)在人們眼前，借助畫圖的方法把力表示出來(lái)，也就是把力這個(gè)抽象的東西畫出來(lái)，這就是力的示意圖。1、力的作用點(diǎn)一般的把力的作用點(diǎn)畫在受力物體上即可。隨著逐步學(xué)習(xí)，作用點(diǎn)要畫在物體的重心上。2、力的方向沿力的方向畫一條帶有方向的線段，箭頭的方向表明力的方向。3、力的大小 在線段的末端標(biāo)示出力的大小（七）彈力與彈簧測(cè)力計(jì)彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。

7、例如用力對(duì)彈簧施加向下的作用力時(shí)，彈簧被壓縮，彈簧發(fā)生形變，我們把物體由于形變而產(chǎn)生的力叫做彈力，手此時(shí)會(huì)感覺彈簧施加的作用力。再比如說(shuō)，當(dāng)我們用力拉彈簧時(shí)，彈簧發(fā)生了形變，這時(shí)彈簧也要恢復(fù)原狀，這樣它也會(huì)對(duì)阻礙它恢復(fù)原狀的物體產(chǎn)生彈力，也就是我們的手所感受到的這個(gè)力。因此彈力就是因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。彈力總是與物體的形變方向相反，向上拉彈簧時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)它形變的方向是向上的，可是我們所感受到的彈力卻是向下的；同樣如果我們向下壓彈簧，它形變的方向是向下的，我們感受到彈力的方向是向上的，總之彈力的方向與物體的形變方向相反。我們通常所說(shuō)的壓力和支持力都是彈力。當(dāng)一個(gè)物體放在另一個(gè)物體的表面時(shí)，上

8、面的物體由于受到重力的作用，它必然有一種向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，可是另一個(gè)物體不讓它向下運(yùn)動(dòng)，這樣上面的物體就要產(chǎn)生向上的形變，這時(shí)它自然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向下的彈力，這個(gè)向下的彈力就是上面物體對(duì)下面物體的壓力。由于上面物體對(duì)下面物體有壓力的作用，下面的物體自然也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上的彈力，這個(gè)向上的彈力就是支持力。彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)力的儀器，它是利用彈簧在一定范圍內(nèi)，伸長(zhǎng)量與拉力大小成正比的原理制成的。彈簧秤使用前應(yīng)注意三點(diǎn)：零刻度調(diào)整（即彈簧在自然狀態(tài)下的原長(zhǎng)位置）；量程；最小刻度值。彈簧秤使用時(shí)應(yīng)先將鉤子拉伸幾下，檢查摩擦情況以及彈簧有否與底板相碰。使用后應(yīng)檢查指針是否回復(fù)到零位（這是為了防止彈簧使用過(guò)久而失去彈

9、性）。在使用過(guò)程中拉力方向應(yīng)沿彈簧秤軸線方向。彈簧秤可以向任意方向拉引，不一定局限于豎直方向。（八）重力重力的產(chǎn)生：重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引產(chǎn)生的，但這個(gè)吸引力并都不能叫重力。只有地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力才能叫重力。一切近地面的物體都受到重力，重力的施力物體是地球。受力物體為地球上的所有物體。（l）重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量為1千克的物體，受到的重力為9.8牛。如果用G表示物體受到的重力，用m表示物體的質(zhì)量，則重力Gmg。在同一地點(diǎn)重力與物體質(zhì)量成正比，表示為Gmg。 注意：g的數(shù)值會(huì)隨地點(diǎn)發(fā)生變化，因此物體重力也會(huì)隨地點(diǎn)變化。（在初中階段我們一般認(rèn)為g值是固定的，但是實(shí)際上是變化的

10、）重力的計(jì)算公式Gmg，式中g(shù)9.8牛/千克，是重力與質(zhì)量的比值。利用這個(gè)公式，可以通過(guò)物體的質(zhì)量得知其所受重力的大小。使用時(shí)注意各物理量的單位，m的單位為千克，G的單位為牛。如果只要求作粗略的計(jì)算，可將g近似取為10牛千克。（表示的物理意義：1kg物體受到的重力為10N。）（2）重力的方向是豎直向下的。用一根細(xì)繩系住重物并懸掛起來(lái)，當(dāng)繩靜止時(shí)，繩的方向沿重力的方向，稱為豎直方向。重力作用在物體的重心。重心是重力的作用點(diǎn)。規(guī)則物體的重心是它的幾何中心，如圓球的重心是球心，均勻球殼的重心也是球心，長(zhǎng)方形均勻薄板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。在畫物體的受力圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)將重力的作用點(diǎn)畫在重心上。一般均勻分

11、布，形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心點(diǎn)上。如：均勻正方形板，重心在兩條對(duì)角線交點(diǎn)上；均勻球體，重心在球心上。對(duì)于不規(guī)則、不均勻的薄板狀物體，可采用“懸吊法”畫出兩條重力作用線，其交點(diǎn)就是重心位置。（初中階段不要求掌握）（九）摩擦力1. 什么是摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力。我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樽雷雍偷孛嬷g有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消. 我們用比較大的力推桌子，桌子開始運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這是由于推力的大小超過(guò)了摩擦力。當(dāng)我們推桌子時(shí)，桌子沒有動(dòng)，這時(shí)有摩擦力。桌子和地面接觸，當(dāng)

12、桌子要運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生了阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這就是摩擦力。正是由于有摩擦力，導(dǎo)致桌子要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但是沒有動(dòng)起來(lái)。當(dāng)桌子運(yùn)動(dòng)起來(lái)后，我們不再用力推它，桌子很快停下來(lái)。其原因是桌子受摩擦力?？梢?，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力。2. 滑動(dòng)摩擦力的大小摩擦力的大小跟壓力的大小有關(guān)。壓力越大，摩擦力越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。3. 增大摩擦和減小摩擦的方式： 增大摩擦：（1）使接觸面粗糙 （2）增大壓力 減小摩擦：（1）使接觸面光滑 （2）減小壓力三. 本章小結(jié)： 生活中我們離不開力，我們的衣食住行中無(wú)處不充滿著力的作用效果。力與生

13、活聯(lián)系密切，而“力”又是初中階段比較重要的知識(shí)點(diǎn)，所以同學(xué)們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)，可以盡力的聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)聯(lián)想，解答問(wèn)題?！灸M試題】（答題時(shí)間：60分鐘）一、填空題（每空1分，共26分）1、穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果離墻而去，這說(shuō)明_與_發(fā)生了力的作用，如果以墻為研究對(duì)象，施力物體是_，受力物體是_。（*）2、游樂場(chǎng)里的碰碰車是孩子們喜歡玩的，當(dāng)兩輛車對(duì)碰時(shí)，都會(huì)向后運(yùn)動(dòng)，這既說(shuō)明力的作用是_，又說(shuō)明力的作用可以_。（*）3、建筑工地上，磚工師傅常用重垂線檢查墻砌得是否_，其原理是根據(jù)_。4、在跳板跳水這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不

14、同，前者主要是改變了跳板的_，后者主要是改變了運(yùn)動(dòng)員的_。5、質(zhì)量是指物體_，重力則是由于_而使物體受到的力。6、在排球賽中，二傳手傳過(guò)來(lái)的球，主攻手用大小不變的力扣球，球的落地點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性各不一樣，這說(shuō)明力的_和_不同所產(chǎn)生的效果也不同。7、雨天，在泥路上灑上一些炭渣可以防止滑倒，這是利用_來(lái)_。8、磁懸浮列車是一種用電磁力量使列車“浮”起來(lái)，再通過(guò)牽引力使列車開動(dòng)的車輛，它利用磁懸浮使列車脫離與鋼軌的接觸，從而可以使摩擦_而極大地提高行駛速度，礦泉水的瓶蓋都制成凸凹不平的條紋，這是為了_，方便打開。9、甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是109，則他們的體重之比是_，若甲同學(xué)的體重是490N，則乙同學(xué)的

15、體重為_N。（*）10、兩人同時(shí)用4N的力拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N，若將此測(cè)力計(jì)的一端固定在墻上，另一端用8N的力拉它，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。（*）11、某彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是024.5N，則該彈簧測(cè)力計(jì)下端最多能掛_kg的物體，當(dāng)鉤上掛5個(gè)250g的鉤碼時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_N。（g10N/kg）12、如果人體和其他物體之間不存在摩擦，對(duì)人的衣、食、行將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？試舉兩例：例：人將拿不住筷子（1）_ （2）_二、選擇題（每小題3分，共36分） 1. 對(duì)于一個(gè)雞蛋來(lái)說(shuō)，下列情況中屬于力所引起的變化的是（ ） A. 放久了的蛋變臭 B. 碰破了C. 孵出小雞 D. 煮熟了

16、（*）2. 打出去的籃球在空中飛行時(shí)受到的力是（不計(jì)空氣阻力）（ ）A. 手對(duì)球的推力 B. 重力C. 不受力 D. 手對(duì)球的推力和重力3. 用釣魚竿拉出水中的魚時(shí)，對(duì)魚施力的物體是（ ） A. 手握魚竿的人 B. 釣竿 C. 拉住魚的魚鉤 D. 魚（*）4. 雞蛋去碰石頭，雞蛋反而破了，說(shuō)明（ ） A. 雞蛋是一個(gè)不好的蛋 B. 物體間力的作用是相互的C. 石頭對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)石頭的力 D. 以上說(shuō)明都不對(duì)5. 俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話用下列哪個(gè)說(shuō)法最能說(shuō)明力的現(xiàn)象（ ） A. 力能產(chǎn)生響聲 B. 力是作用是相互的C. 必須有兩個(gè)物體才能產(chǎn)生力的作用 D. 力能使物體發(fā)生形變6

17、. 如果沒有重力，就不會(huì)出現(xiàn)下列哪個(gè)現(xiàn)象（ ） A. 河水不能流動(dòng) B. 杯中的水倒不進(jìn)嘴里C. 人一跳起來(lái)就會(huì)離開地球 D. 人無(wú)法握住雞蛋7. 沿圓形跑道勻速跑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（ ） A. 始終不變 B. 不斷改變 C. 有時(shí)改變，有時(shí)不變 D. 無(wú)法判定8. 對(duì)下列物體的質(zhì)量和重力估測(cè)正確的是（ ） A. 一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是0.15kg B. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg C. 一只雞的重力大約是120N D. 一位中學(xué)生的體重大約是60N9. 下列做法中，屬于增大摩擦的是（ ） A. 鎖生銹不好開時(shí)，可將少量食油注入鎖孔就易打開。 B. 拉鏈不好拉時(shí)，可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，

18、就好拉了C. 搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)，可在地上鋪幾根圓木就容易搬動(dòng)D. 冬天馬路上結(jié)冰，可在冰面上撒些細(xì)沙，就更安全10. 用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著重100N的物體在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是50N，則物體所受桌面的摩擦力是（ ） A. 50N B. 100N C. 0N D. 75N（*）11. 中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播圍棋賽時(shí)，講解人員所用的棋盤有的是有磁性的，而棋子就是一些小鐵片，棋子放在棋盤上不掉下去的原因是（ ） A. 棋盤對(duì)棋子的吸引力 B. 棋子對(duì)棋盤有吸引力C. 棋子受到棋盤的摩擦力 D. 以上說(shuō)法都正確12. 坐在船上的人用槳向后劃水，船就會(huì)向前行駛，使船前進(jìn)的力是（ ） A

19、. 手作用在槳上的力 B. 水作用在槳上的力C. 水作用在船上的力 D. 槳作用在水上的力三. 作圖題（每小題2分，共6分）（*）1. 把硬幣豎直上拋，在上升過(guò)程和下落過(guò)程，如圖1所示。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出硬幣在上升過(guò)程和下落過(guò)程中所受到的力的示意圖（忽略空氣阻力）。2. 重30N的鉛球放在水平桌面上（如圖2），請(qǐng)畫出它所受的力的示意圖。（*）3. 小敏同學(xué)利用作圖法找出如圖3中均勻薄鐵片的重心，他把整塊鐵片分成兩個(gè)長(zhǎng)方形，確定它們的重心O1O2，那么整個(gè)鐵片的重心必在O1O2的連線上。請(qǐng)利用這個(gè)思路和作法，找出鐵片的重心。四、實(shí)驗(yàn)題（1題4分，2題8分，3題8分，共20分）1. 某同學(xué)在做用一根彈簧

20、制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在彈簧的下端掛不同質(zhì)量的鉤碼，對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同，他實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重力G/N012345彈簧長(zhǎng)度L/m35791113請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)，你得到的一個(gè)結(jié)論是_。2. 在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)注意：（1）使用前要使指針對(duì)準(zhǔn)_，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的_和_。（2）使用過(guò)程中所測(cè)力的方向必須與_在同一條直線上。（3）彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)力的大小不得超過(guò)_。（4）如圖4所示的彈簧測(cè)力計(jì)_（能或不能）直接用來(lái)測(cè)量力的大小，需要_。若直接測(cè)力，所測(cè)力的結(jié)果比實(shí)際值偏_（大或小）圖43. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與壓力有關(guān)，也與接觸面的粗糙程度有關(guān)。有的同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)，請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)。器材：a斜面；b帶鉤的正方體木塊；c帶鉤的長(zhǎng)方體木塊；d長(zhǎng)木板；e幾條手巾；f刻度尺；