【步步高】2013高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第10課時(shí) 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP

1、第10課時(shí)細(xì)胞的能量“通貨”ATP ATP的主要來源細(xì)胞呼吸一、ATP的結(jié)構(gòu)及其與ADP的相互轉(zhuǎn)化判一判1ATP的組成元素為C、H、O、N、P，其中A的含義是指腺嘌呤，P代表磷酸基團(tuán)()2ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為APPP，且遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂也易形成()3ATP、ADP、葉綠體、線粒體、核糖體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中一定含核糖，而酶中一定不含核糖()4根尖分生區(qū)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有線粒體()5葉綠體產(chǎn)生ATP必需有光，線粒體產(chǎn)生ATP必需有氧()6有光條件下只有葉綠體能產(chǎn)生ATP，有氧條件下只有線粒體能產(chǎn)生ATP()二、細(xì)胞呼吸的方式1完善下列過程圖解2修訂下列反應(yīng)式(1)有氧呼吸反應(yīng)式C6H12

2、O66O2=6CO26H2O_(2)無氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6=2C2H5O2CO2_C6H12O6=2C3H6O3_判一判(2009·江蘇真題)1無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)()2水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度()3有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)()4人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，CO2/O21，即CO2既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生()1參考教材88頁左下角ATP分子的結(jié)構(gòu)圖解，辨析其與RNA的關(guān)系。提示ATP水解脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后剩余腺苷(腺嘌呤核糖)磷酸基團(tuán)腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一。2參考教材90頁

3、圖57，掌握消耗ATP的生理過程：細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞(吐)、生物發(fā)電及神經(jīng)傳導(dǎo)、發(fā)光、肌肉收縮及吸能反應(yīng)。3教材92頁注意關(guān)注下面裝置圖，若給你圖中4個(gè)錐形瓶，請(qǐng)你設(shè)計(jì)順序形成教材93頁所述的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。4教材95頁資料分析明確各實(shí)例中與呼吸作用的關(guān)系?？键c(diǎn)28提升識(shí)圖析圖能力ATP與ADP的轉(zhuǎn)化1如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是()圖1圖2A圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵BATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的D酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響排雷(1)對(duì)ATP

4、中字母含義及組成中五碳糖和含N堿基種類及與RNA的關(guān)系熟練掌握，最好借圖理解記憶突破。(2)ATP與ADP轉(zhuǎn)化的條件、場(chǎng)所、能量來源及去向要辨析清楚，此過程只有物質(zhì)可逆，能量不可逆，故整個(gè)反應(yīng)為不可逆反應(yīng)。1ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化(1)ATP在生物體內(nèi)含量少，但轉(zhuǎn)化十分迅速，從而使細(xì)胞中的ATP總是處于一種動(dòng)態(tài)平衡中。(2)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。因?yàn)檗D(zhuǎn)化過程中的反應(yīng)類型、所需酶、能量的來源和去路及反應(yīng)場(chǎng)所都不完全相同。但是物質(zhì)是可循環(huán)利用的。(3)ATP的形成需要滿足4個(gè)條件：2種原料(ADP和Pi)、能量和酶。另外合成ATP的過程中有水生成。(4)ATP初步水解只能斷裂遠(yuǎn)離

5、腺苷(A)的高能磷酸鍵；若徹底水解則兩個(gè)高能磷酸鍵全斷裂。2ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線(1)在無氧條件下，可通過無氧呼吸分解有機(jī)物，產(chǎn)生少量ATP。(2)隨O2供應(yīng)量增多，有氧呼吸明顯加強(qiáng)，ATP產(chǎn)生量隨之增加，但當(dāng)O2供應(yīng)量達(dá)到一定值后，ATP產(chǎn)生量不再增加，此時(shí)的限制因素可能是酶、有機(jī)物、ADP、磷酸等。1下列有關(guān)ATP的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是()AATP分子脫去了兩個(gè)磷酸基以后的剩余部分就成為DNA的基本組成單位中的一種BATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程是可逆反應(yīng)CATP稱為高能化合物，是因?yàn)榈诙€(gè)磷酸基很容易從ATP上脫離釋放能量D催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同考點(diǎn)29列

6、表比較法有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系2(2011·海南卷，4)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或過程和B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H，過程消耗H排雷(1)識(shí)圖判定好分別可代表的細(xì)胞呼吸類型和相應(yīng)階段。(2)熟練掌握它們的相應(yīng)過程及場(chǎng)所。1有氧呼吸三個(gè)階段的比較比較項(xiàng)目第一階段第二階段第三階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸和水H和氧氣生成物丙酮酸和H二氧化碳和H水產(chǎn)生ATP量少量少量大量與氧的關(guān)系無關(guān)無關(guān)有關(guān)2.有氧呼吸與無氧呼吸的比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸

7、不同點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件需O2、酶不需O2、需酶產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放有機(jī)物沒有徹底分解，能量沒有完全釋放相同點(diǎn)聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量注意(1)有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。(2)部分真核生物細(xì)胞無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，如蛔蟲。(3)不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(4)無氧呼吸只釋放少量能量，其余能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中。(5

8、)水稻等植物長(zhǎng)期水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用。2如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是()圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水圖示過程在有光和無光的條件下都能進(jìn)行用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下生成CO2和H2OA BC D考點(diǎn)30與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)生活、人體健康相聯(lián)系細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用3(2

9、011·安徽卷，3)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10 30 之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是()A與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生最高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏Ct1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏Dt1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏排雷(1)由上圖可獲信息：呼吸速率t1t2，不利于貯藏。(2)由上圖可獲信息：乙烯產(chǎn)生量t1t2。(3)由兩圖可推理出，呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量與溫

10、度呈正相關(guān)溫度為t2時(shí)乙烯產(chǎn)生量下降，呼吸速率下降，則適于貯藏。1內(nèi)部因素(1)植物種類：陽生>陰生(2)發(fā)育階段：幼苗、開花期>成熟期(3)不同部位：生殖器官>營養(yǎng)器官2外界因素(1)溫度：溫度通過影響與呼吸作用相關(guān)的酶的活性而影響呼吸作用。一般而言，在一定范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。(2)氧氣濃度：綠色植物或酵母菌在完全缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存，O2的存在對(duì)無氧呼吸起抑制作用。在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的增加而增強(qiáng)。關(guān)于無氧呼吸和有氧呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系，可用下圖表示。當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，Q

11、點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)大小表示無氧呼吸的強(qiáng)度。當(dāng)氧氣濃度在010%之間時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸共存，隨著氧氣濃度增加，無氧呼吸強(qiáng)度減弱，有氧呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)。當(dāng)氧氣濃度大于或等于10%時(shí)，無氧呼吸消失，此后只進(jìn)行有氧呼吸。但當(dāng)氧氣濃度達(dá)到一定值后，有氧呼吸強(qiáng)度不再隨氧氣濃度的增大而增強(qiáng)。當(dāng)氧氣濃度為C時(shí)，有機(jī)物消耗量相對(duì)較少，在該氧氣濃度下保存瓜果蔬菜效果較好。氧氣吸收量也可以表示有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量，所以，兩條實(shí)線間的距離可表示無氧呼吸的強(qiáng)度，當(dāng)兩曲線重合時(shí)(距離為0)，無氧呼吸強(qiáng)度為0。(3)水：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞的含水量越高，細(xì)胞呼吸作用越強(qiáng)。(4)CO2：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境中CO2濃度越高，細(xì)胞呼

12、吸越弱。3細(xì)胞呼吸原理的實(shí)踐應(yīng)用(1)用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸。(2)釀酒時(shí)(3)食醋、味精制作：向發(fā)酵罐中通入無菌空氣，促進(jìn)醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進(jìn)行有氧呼吸。(4)土壤松土促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素的吸收供應(yīng)能量；無土栽培時(shí)要及時(shí)通入空氣，避免因無氧呼吸產(chǎn)生酒精而爛根。(5)貯存糧食、水果的條件低氧(不是無氧)、低溫；但二者差別在含水量方面，糧食要曬干入庫，水果要保持一定濕度。(6)提倡慢跑：促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸，防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹。3(2011·海南卷，3)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A種子風(fēng)干脫水

13、后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱考點(diǎn)31實(shí)驗(yàn)技能提升探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式4(2011·山東卷，4)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如右圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中排雷(1)若將酵母菌換成萌發(fā)的種子，則氣泡也是CO2；若換成“綠色植株幼苗”或“金魚藻”并照光，則氣泡可能為O2或CO2(與光照強(qiáng)弱有關(guān))。(2)沸

14、水與冷水：沸水可以殺滅微生物并盡可能減少里面的氣體，如創(chuàng)造無氧環(huán)境，但要加特定微生物前需冷卻到合適的水溫后才能加入，否則會(huì)被高溫殺死。冷水會(huì)改變環(huán)境溫度，酶活性降低，代謝或生命活動(dòng)減慢。1本實(shí)驗(yàn)的鑒定試劑及現(xiàn)象試劑鑒定對(duì)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水CO2變混濁(據(jù)變混濁程度可確定CO2多少)溴麝香草酚藍(lán)溶液CO2藍(lán)綠黃(據(jù)變色的時(shí)間快慢確定CO2的多少)重鉻酸鉀溶液酒精橙色灰綠色(酸性條件)2.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(1)步驟檢測(cè)CO2的產(chǎn)生，組裝實(shí)驗(yàn)裝置檢查酒精的產(chǎn)生橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色 3注意問題(1)甲圖中氫氧化鈉溶液的作用是什么？吸收空氣中的二氧化碳

15、，保證通入石灰水的氣體中的CO2全部來自酵母菌的細(xì)胞呼吸，從而排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(2)怎樣保證乙圖中通入石灰水的CO2全部來自酵母菌的無氧呼吸？實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)將D瓶密封后放置一段時(shí)間，以消耗完瓶中氧氣，然后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入石灰水的CO2全部是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的。(3)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)甲組石灰水變渾濁，很快又變澄清，為什么？后續(xù)通入的CO2會(huì)和剛產(chǎn)生的碳酸鈣沉淀反應(yīng)，形成了碳酸氫鈣，因而石灰水變混濁后，很快又變澄清。如用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，就可避免這種現(xiàn)象。4下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中正確的是()A兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)

16、行B裝置乙在瓶處可檢測(cè)到有酒精生成C裝置乙中應(yīng)讓瓶先靜置一會(huì)再與瓶連接D裝置甲中NaOH的作用是吸收瓶處的CO2據(jù)CO2釋放量和O2消耗量判斷細(xì)胞呼吸狀況在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：(1)無CO2釋放時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化，如馬鈴薯塊莖的無氧呼吸。(2)不消耗O2，但產(chǎn)生CO2，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，此種情況下容器內(nèi)氣體體積增大，如酵母菌的無氧呼吸。(3)當(dāng)CO2釋放量等于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不變化，但若將CO2吸收，可引起氣

17、體體積減小。(4)當(dāng)CO2釋放量大于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2濃度下的細(xì)胞呼吸，此種情況下，判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢(shì)，可分析如下：若，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若>，無氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。若<，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無氧呼吸。典例將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是()A甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸B乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少D丁條件下，產(chǎn)物中的

18、CO2全部來自線粒體對(duì)ATP的知識(shí)了解不足典例下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是()A線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所B光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATPCATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成D細(xì)胞連續(xù)分裂過程中，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化糾錯(cuò)筆記(1)ATP可以簡(jiǎn)寫為APPP，其中A代表腺苷(由腺嘌呤與核糖組成)，T表示“三個(gè)”，P代表磷酸基團(tuán)，代表高能磷酸鍵。去掉ATP中兩個(gè)磷酸基團(tuán)后形成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸，它是組成RNA的基本單位之一。(2)ATP的形成途徑和場(chǎng)所形成途徑：a.在植物細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生的途徑：光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸、無氧呼吸；b.在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP

19、產(chǎn)生的途徑：有氧呼吸、無氧呼吸。形成場(chǎng)所：a.綠色植物：葉綠體類囊體的薄膜、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；b.人和動(dòng)物：線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；c.原核生物：細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。題組一ATP相關(guān)知識(shí)的考查1關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是()A無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPCATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)的各項(xiàng)反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利進(jìn)行D細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體2ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述不正確的是()AAMP可以作為合成ADP及mRNA的原料B甲過程中釋放的能量可以用于C3還原

20、或細(xì)胞分裂C丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能D催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶題組二細(xì)胞呼吸過程3關(guān)于有氧呼吸的過程，以下敘述正確的是()A全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行B第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的H和ATPC第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPD第三階段是H和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)生成大量的ATP4將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件，下列過程不受影響的是()A葡萄糖的利用 B二氧化碳的釋放CATP的形成 D乳酸的生成5如圖表示酵母菌呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑，有關(guān)敘述正確的是()A酶2發(fā)揮作用的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒

21、體B消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量2最多C消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多D酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，可經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)出細(xì)胞題組三細(xì)胞呼吸的影響因素6將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表： O2濃度變化量 01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有關(guān)敘述中正確的是()A蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%3%和3%25%時(shí)，分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸B貯藏蘋果時(shí)

22、，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件CO2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多D蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和CO2題組四探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式7酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：(1)供選的實(shí)驗(yàn)試劑：5%葡萄糖溶液、酵母菌細(xì)胞(試劑1)、酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)、酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、ATP溶液、蒸餾水。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：取錐形瓶完成如上裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C。1號(hào)錐形瓶中都加10%的NaOH溶液，3號(hào)錐形瓶中都加澄清的石灰水

23、A裝置錐形瓶2中加入：10 mL的試劑2、10 mL的5%葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水；B裝置錐形瓶2中加入：_；C裝置錐形瓶2中加入：_。A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入N2 5 min，目的是_，再將三套裝置分別處理：A裝置持續(xù)通入N2，B裝置、C裝置持續(xù)通入空氣。A、B、C三套裝置中，_為對(duì)照組。將三套裝置放在溫度適宜(2535 )的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間(810 h)。觀察_，判斷是否進(jìn)行無氧呼吸。(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若_，則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制。若_，則酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制。若_，則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，受氧氣抑制。若_，則酵母

24、菌無氧呼吸不受ATP抑制，不受氧氣抑制。課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【組題說明】考點(diǎn)題號(hào)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)因分析ATP有關(guān)知識(shí)3、4、5、6、14、17細(xì)胞呼吸作用1、2、7、8、9、10、11、12、13、15、16、特別推薦圖示推斷題4、9、12、17；實(shí)驗(yàn)探究題11、161(2011·上海卷，4)下列細(xì)胞中，其呼吸過程會(huì)產(chǎn)生乙醇的是()A缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細(xì)胞B劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的人骨髓肌細(xì)胞C酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌D受澇的植物根細(xì)胞2如圖所示為不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法中正確的是()A跑步距離越長(zhǎng)，無氧呼吸供能所占比例越大B1 500米跑時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖

25、的量相當(dāng)C100米跑時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生D馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為113在生物體的下列生理活動(dòng)過程中，沒有ADP生成的是()A漿細(xì)胞分泌抗體B胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解C葉綠體內(nèi)C3C5的過程D番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2的吸收4在下列五種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對(duì)應(yīng)物質(zhì)的含義最接近的是()A B C D5下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是()A寒冷時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降B緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快D饑餓時(shí)，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率6能產(chǎn)生水和合成ATP的結(jié)構(gòu)是()

26、A核糖體 B線粒體內(nèi)膜C葉綠體內(nèi)膜 D類囊體薄膜7下列生理過程中，不消耗ATP的一組是()A蛋白質(zhì)的合成和加工B染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng)CC3的還原和胰島素的分泌D質(zhì)壁分離和復(fù)原8酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無氧時(shí)進(jìn)行無氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為()A16 B13 C12 D119下圖表示生物異化過程中的物質(zhì)代謝示意圖。對(duì)該圖的解釋，正確的是()A在人體內(nèi)，胰高血糖素能促進(jìn)、過程B在人的細(xì)胞線粒體中含有、過程所需的各種酶C在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有、過程所需的各種酶D在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程稱為無氧呼吸1

27、0現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量(等量)的水。在25 條件下，瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是()A當(dāng)t1t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由于種子細(xì)胞的有氧呼吸引起的BA種子比B種子的呼吸速率快CA、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是逐漸增加D在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是種子進(jìn)行了無氧呼吸11酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式。如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能

28、源物質(zhì))，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是()A通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸B用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸C用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸D用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移12如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關(guān)說法正確的是()A中數(shù)值最大的是B產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體C代表的物質(zhì)是氧氣D乳酸菌能完成圖示全過程13下圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖。以下分析不正確的是()A從甲圖中可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度

29、是B點(diǎn)。AB段可說明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞呼吸加快B乙圖中曲線表示無氧呼吸，曲線表示有氧呼吸C如果乙圖中曲線描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸，那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸D曲線表示的生理過程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖14人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所分別是()細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體線粒體高爾基體A， B，C， D，15向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是()A若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸的數(shù)量增加C若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加D若d能抑制H氧化成水，

30、則使O2的消耗減少16某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是_，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有_。(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_。(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：將_的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；一段時(shí)間后觀察_的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：如果_，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；_。17下圖為生物