談一談您對(duì)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的理解,說說自己在

1、在學(xué)習(xí)了新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)之后，談一談您對(duì)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，并結(jié)合您上過的某個(gè)課例，說說自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我對(duì)“對(duì)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”的理解是：小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是1.設(shè)計(jì)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；2.設(shè)計(jì)應(yīng)該向?qū)W生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)；3.設(shè)計(jì)要使每一個(gè)學(xué)生“都能獲得必必需的數(shù)學(xué)”；4.設(shè)計(jì)要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得成功；5.設(shè)計(jì)向?qū)W生提供豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。并結(jié)合您上過的某個(gè)課例，說說自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上有什么優(yōu)點(diǎn)和不足之處。«小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)»教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊102頁-10

2、3頁例1 例2和課堂活動(dòng)1、2題及練習(xí)十八的1-4題（附教材內(nèi)容于下）教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：（1） 結(jié)合例1這樣現(xiàn)實(shí)生活情境初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)的特征。 （）根據(jù)例這樣的商品價(jià)格，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解這些小數(shù)的含義。（）會(huì)正確讀、寫小數(shù)。2、過程與方法：(1)通過對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（2）滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（2）通過114頁“小數(shù)點(diǎn)的由來”的了解，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化。教學(xué)過程：一、談話引入揭示課題同學(xué)們：你們星期天陪大人逛市場和商店的時(shí)候，大人在買賣的時(shí)候你聽到了怎樣的對(duì)話？看到商店里

3、商品是怎樣標(biāo)價(jià)的？學(xué)生1： “蘋果怎么賣？”“1千克7元?！睂W(xué)生2：“西紅柿怎么賣？”“3元2角1千克?！睂W(xué)生3： 我媽媽買了15千克米。學(xué)生4：我在商店看到籃球的標(biāo)價(jià)是這樣的54.00元，衣服的標(biāo)價(jià)是86.50元，但我不知道是什么意思。師：抓住學(xué)生說的數(shù)1、7、3、2、15、54.00、86.50問：這些數(shù)都認(rèn)識(shí)嗎？（大部分學(xué)生直搖頭）師：指著“1、7、3、2、15 ”這些數(shù)是整數(shù) ； “54.00、86.50”這樣的數(shù)是小數(shù)。師：那本節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)像54.00、86.50 、這些新數(shù)朋友吧。（出示課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）（設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：我課前要求學(xué)生跟隨大人逛市場和商店去聆聽和搜集生活中的

4、數(shù)，發(fā)現(xiàn)了他們不認(rèn)識(shí)的數(shù)，在課堂上提出來，并加以巧妙的即時(shí)評(píng)價(jià)，以引起對(duì)新知識(shí)探索的欲望，充分調(diào)動(dòng)并激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)課的成功教學(xué)奠定了好的基礎(chǔ)）二、探索新知1課件出示例1（1）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)個(gè)部分名稱師：請(qǐng)用橫線畫出語言框里的數(shù)（2.7、0.8、3.25），看看這些數(shù)跟我們以前認(rèn)識(shí)的整數(shù)有什么不同？生1：這些數(shù)里面有一個(gè)小圓點(diǎn)。（觀察仔細(xì)，有重大發(fā)現(xiàn)。了不起?。?生2：小圓點(diǎn)把這些數(shù)隔成了前后兩個(gè)部分。（細(xì)心觀察，又有了重大發(fā)現(xiàn)，真是火眼金睛?。。?我們把這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，你可別小瞧了這個(gè)小小的圓圓的小數(shù)點(diǎn)喲。它的作用可大吶！它把這個(gè)數(shù)(指著3.25)隔成了左右兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊

5、的是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分（邊講邊板書如下）（ 同時(shí)課件動(dòng)畫顯示）（2） 認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位師：整數(shù)的數(shù)位還記得嗎？生：從右邊起第一位是個(gè)位師：小數(shù)也有數(shù)位，小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分的數(shù)位和剛才所說的是一樣的，還是從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.。那小數(shù)點(diǎn)右邊的小數(shù)部分的數(shù)位有同學(xué)知道嗎？小數(shù)部分的數(shù)位是從左起，第一位是十分位，第二位是百分位。（邊講邊板書如下）如：3 2 . 1 5 十 個(gè)小 十 百位 位數(shù) 分 分點(diǎn) 位 位（3）、讀小數(shù)師：誰會(huì)讀（32.15）這個(gè)小數(shù)？（板書：32.15讀作三十二點(diǎn)一五） 怎樣讀小數(shù)呢？（先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分。整數(shù)部分按整數(shù)的讀法

6、讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分依次讀出十分位百分位上的數(shù)字就行了。）（4）即時(shí)練習(xí)完成課堂活動(dòng)第1題讀出下面的小數(shù)（并指出每個(gè)數(shù)中整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，十分位或百分位上是幾）2.7、0.8、3.25完成練習(xí)十八的第一題（5）、找小數(shù)（課件播放例2中的商品價(jià)格）師：你找到了嗎？那你知道這些小數(shù)表示的是什么嗎？生：這些都是商品的價(jià)格。師：商品的價(jià)格一般都是用小數(shù)來表示的，所以我們在商店里可以找到很多像這樣的小數(shù)。板書：像3.25、2.7、0.8、12.68、8.05、1.85這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（可以課件播放）（6）、認(rèn)識(shí)小數(shù)位數(shù)（一位小數(shù)和兩位小數(shù)）師：3.25、2.7、0.8、12.68、8

7、.05、1.85這些都是小數(shù)，但它們有什么不同呢？生1：小數(shù)部分的位數(shù)不同.生2：有的小數(shù)部分只有一位；有的小數(shù)部分有兩位。（即時(shí)評(píng)價(jià)：觀察細(xì)致，精確發(fā)現(xiàn)，高度概括）師：我們把小數(shù)部分只有一位的小數(shù)叫做一位小數(shù)。那么把小數(shù)部分有兩位的小數(shù)叫做幾位小數(shù)？小數(shù)部分有三位的小數(shù)叫做.？ 生：把小數(shù)部分有兩位的小數(shù)叫做兩位位小數(shù)。小數(shù)部分有三位的小數(shù)叫做三位小數(shù)。（7）即時(shí)練習(xí)完成練習(xí)十八的第三題（并指出它是幾位小數(shù)）（設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：從現(xiàn)實(shí)生活情境中發(fā)現(xiàn)這些新數(shù)朋友與以前認(rèn)識(shí)的整數(shù)的不同之處，即時(shí)利導(dǎo)，有利于更好地認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握小數(shù)的特征和讀小數(shù)的方法并會(huì)正確地讀小數(shù)，即時(shí)練習(xí)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固和掌握）2、

8、教學(xué)例2。課件出示例2師：小數(shù)來源于生活，生活中處處有小數(shù)，我們常常見到的是和我們生活密切聯(lián)系的商品標(biāo)價(jià)（價(jià)格）。（1）、讀出這些表示商品價(jià)格的小數(shù)。（2）、請(qǐng)觀察這些小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：都是以元為單位的小數(shù)，并且是兩位小數(shù)。）師小結(jié)：以元為單位的商品標(biāo)價(jià)一般是兩位小數(shù)。（3） 、說說這些以元為單位的商品標(biāo)價(jià)各表示幾元幾角幾分。 課件出示：師生共研：0.85元的整數(shù)部分為什么是0？共識(shí)：不夠1元，可以直接說成8角5分同理：.元可直接說成元角，.元可直接說成元分。（分、角可不說，但是在進(jìn)行標(biāo)價(jià)時(shí)要在百分位、十分位把標(biāo)或?qū)懗鰜恚驗(yàn)橐栽獮閱挝坏男?shù)一般是兩位小數(shù)）師：在現(xiàn)實(shí)生活中“分”已經(jīng)不

9、常用了，在交易過程中通常不用分而保留到角，商店里的收銀員只收到角了。（4）、即時(shí)練習(xí)完成課堂活動(dòng)第2題練習(xí)十八第2題（設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系進(jìn)行探究，對(duì)小數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)小數(shù)的意義也有很好的理解，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，明白生活處處有數(shù)學(xué)）三、開闊視野自學(xué)114頁里的“小數(shù)點(diǎn)的由來”（設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化）四、回顧總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說說，與大家分享分享。 （設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：分享收獲，補(bǔ)己不足，利于更好的學(xué)習(xí)） 本教學(xué)設(shè)計(jì)的總體優(yōu)點(diǎn)：由學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)引入課堂，激趣了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課目標(biāo)的順利達(dá)成奠定了良好的基礎(chǔ)；以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)為背景通過觀察分析、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、共同探索、互助合作、主動(dòng)探究、共享成功、即時(shí)練習(xí)（鞏固新知