[全國教育科學十五規(guī)劃國家級重點課題《信息化進程中的教育

1、全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級重點課題信息化進程中的教育技術發(fā)展研究之重點子課題校園網(wǎng)招標與價值分段評估體系的研究實施方案（20022004）石良武目 錄課題的提出 課題研究的價值課題研究的目標 預期成果課題研究的內(nèi)容 組織與管理課題研究的方法 研究經(jīng)費一、課題的提出隨著計算機及網(wǎng)絡技術的發(fā)展，教育系統(tǒng)在管理、教學上發(fā)生了翻天覆地的變化。校園網(wǎng)絡的出現(xiàn)使得教學與管理變得更為簡單。然而，我國教育信息化的現(xiàn)狀與國際教育信息化相比，還有很大差距。盡管校園網(wǎng)的建設是遍地開花、捷報頻傳，但飛快的建設速度與驚人的資源浪費似乎正在成正比例發(fā)展。因此，規(guī)范校園網(wǎng)招標程序，開展常規(guī)性的校園網(wǎng)建設與使用情況評估檢

2、查，利用有限的教育資金讓校園網(wǎng)發(fā)揮盡可能大的功效，已成為迫在眉睫的問題了。本課題提出的意義就在于實現(xiàn)校園網(wǎng)評建結合、以評促建的良性循環(huán)。但愿本課題的研究成果會受到各級教育主管部門的高度關注。二、課題研究的目標 隨著21世紀的來臨，網(wǎng)絡計算機和網(wǎng)上學校將逐步普及和推廣，這就使整個世界越來越網(wǎng)絡化、智能化。所有這些都將以驚人的速度改變著人們的思維方式、工作方式、交往方式以及生活方式。地球?qū)ⅰ霸阶冊叫　保疤煅娜舯揉彙睂⒊蔀槿碎g的現(xiàn)實。一個全新的、開放的、大眾化的、全民的終身教育體系的形成已不是理想和空談。面對著這種發(fā)展的科學技術和巨大變遷的社會給教育帶來的新的曙光，人們有理由為之振奮，但更重要的是

3、要進行認真的思索、開拓和實踐。這就要求我們要重視理論建設、要拓展實踐范圍。在營建數(shù)字化校園的浪潮中，校園網(wǎng)建設突飛猛進。而建成后的校園網(wǎng)的實際功效卻為人們所忽略，飛快的建設速度背后是驚人的資源浪費。為此，本課題研究的目標是：在深刻剖析校園網(wǎng)建設的種種誤區(qū)的同時，提出按程序化解決方案規(guī)范校園網(wǎng)的招標采購、按價值分段對校園網(wǎng)的功效進行系統(tǒng)評估的設想。三、課題研究的內(nèi)容本課題的研究將以黨的教育方針、國家教育部中國教育改革和發(fā)展綱要、全國教育“九五”計劃和2010年規(guī)劃及多年來中央有關信息化工作的指示為指導；突出政策性研究；理論結合實際，重在解決當前存在的實際問題；具有一定的超前意識和理論先導性；力爭

4、站在21世紀教育賦予高校信息化的使命及本領域?qū)W術理論前沿的高度分析研究問題；突出先進、實用、改革、發(fā)展的思想，課題研究不能停留在對現(xiàn)實問題的修修補補上，而是努力提出校園網(wǎng)系統(tǒng)性整體評估方案。課題研究的主要內(nèi)容：數(shù)字化校園的內(nèi)涵與外延；校園網(wǎng)招標程序化之解決方案；校園網(wǎng)建設的誤區(qū)；校園網(wǎng)的主要功效；校園網(wǎng)價值分段評估指標體系。四、課題研究的方法課題研究的主要方法是問卷調(diào)查、實地訪談和個案研究法。現(xiàn)狀與問題的研究尊重數(shù)據(jù)，以描述為主，推理為輔。校園網(wǎng)招標與評估體系的研究以歸納專家意見為主，尤其重視已經(jīng)過實踐的理論及具體作法。綜合問卷調(diào)查設多個相關因素問題，采用 Kendall和諧系數(shù)檢驗和因子分析

5、方法，力求結論客觀、公正。五、課題研究的價值百年大計，教育為本。網(wǎng)絡化學習已成為數(shù)字化校園營建的歸宿。在校園網(wǎng)建設遍地開花、捷報頻傳的今天，很少有人提到對校園網(wǎng)工程的評估。因此，本研究課題的特色與創(chuàng)新將立足于：通過相關的調(diào)查報告數(shù)據(jù)，引起各級教育主管部門對校園網(wǎng)建設的高度重視；促使校園網(wǎng)招標采購規(guī)范化，促使校園網(wǎng)功效評估工作日?；?。研究課題的推廣應用價值在于：有利于按程序化規(guī)范校園網(wǎng)招標采購；有利于由各級教育主管部門牽頭，按規(guī)范的評估指標體系對各校校園網(wǎng)建設及使用情況進行評估驗收。本課題的研究成果有可能對我校乃至同類高等院校校園網(wǎng)的建設與評估都有著較大的理論指導意義和現(xiàn)實操作意義。六、預期成果

6、 （一）向全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級重點課題信息化進程中的教育技術發(fā)展研究總課題組提交本課題研究學術報告一份。 （二）發(fā)表一批科研論文。圍繞本課題的研究，力爭在國家級學術期刊發(fā)表相關論文58篇。（三）總結一批校園網(wǎng)建設的成功案例。 （四）制定一套按價值分段的校園網(wǎng)評估指標體系。七、組織與管理 （一）成立子課題組 在總課題組的直接領導下，子課題實行組長負責制。子課題組組長： 石良武，男，現(xiàn)年42歲，籍貫：湖北黃陂，最高學歷：湖南大學計算機科學與技術專業(yè)研究生，曾從事多年計算機教研室主任工作，現(xiàn)任中國職教學會教學研究員、湖南省高等教育學會計算機專業(yè)委員會常務理事、湖南女子大學現(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡

7、中心主任、計算機學科副教授、碩士研究生導師。研究方向：多媒體網(wǎng)絡教育。先后主持研究國家“十五”重點教育科學規(guī)劃子課題一個、省“九五”教育科學規(guī)劃課題一個（已結題）、省教研教改資助課題一個、省社科課題一個以及校級課題三個（已結題），并在計算機應用、現(xiàn)代遠距離教育、中國電子出版、中國圖象圖形學報、電化教育研究、管理信息系統(tǒng)、大學教育科學等有關核心期刊、國家（?。┘壠诳瞎补_發(fā)表論文70余篇（其中24篇被國家科技文獻中心收錄），主編教材5部。曾榮獲 “湖南省高等院校中青年骨干教師培養(yǎng)選拔對象”、“十佳教師”、“湖南省高等教育省級教學成果獎”、“湖南省職業(yè)教育省級教研教改成果獎”、“湖南省社會科學省

8、級科研優(yōu)秀成果獎”等多項嘉獎。子課題組成員： 鄧淑玲，女，湖南女子大學經(jīng)濟管理系，副主任、副教授 柳 星，女，湖南女子大學外語系，副主任、講師 張 瑜，女，湖南女子大學基礎課部，講師 符克非，男，湖南女子大學現(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡中心，網(wǎng)絡部主任 胡偉東，男，湖南女子大學現(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡中心，副主任 劉德強，男，湖南女子大學現(xiàn)代教育技術與網(wǎng)絡中心，助教（二）擬聘知名專家擔任子課題指導為提高子課題研究水平，擬在總課題組推薦的知名專家范圍內(nèi)，聘請王學優(yōu)教授（清華大學電教中心）、汪瓊教授（北京大學教育學院教育技術系）等專家指導子課題的研究工作。八、研究經(jīng)費自籌解決子課題研究所需經(jīng)費（擬向?qū)W校申請國家級課題研究同等資助，約20000元，主要用于子課題的調(diào)研、會議、論文版面費、專家指