2015版-遼師大-信息技術(shù)-三年級(jí)下冊(cè)-教案

1、第一單元 繪畫樂園顯身手“畫圖軟件的應(yīng)用一第 1 課 走進(jìn)繪畫樂園一、教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，運(yùn)用色彩的能力及對(duì)圖形的觀察力。 認(rèn)識(shí)“畫圖窗口；掌握翻開和關(guān)閉“畫圖窗口的方法； 掌握選取工具和改變前 /背景色的方法。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)啟動(dòng)和退出畫圖軟件，認(rèn)識(shí)“畫圖窗口，及各工具的選取 展開教學(xué)， 本節(jié)可以讓學(xué)生一邊看教材一邊上機(jī)操作， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 并 激發(fā)學(xué)生對(duì)畫圖軟件的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用鼠標(biāo)和獨(dú)立操作圖工具的能力。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出畫圖軟件的方法； 難點(diǎn)：顏料盒中前景色和背景色的選擇，記憶菜單操作和畫圖軟件的

2、界面。四、教學(xué)建議 課前的預(yù)備知識(shí)：學(xué)生會(huì)獨(dú)立開、關(guān)電腦，能運(yùn)用鼠標(biāo)單擊、雙擊 ，熟悉 Windows 環(huán)境。一在“知識(shí)屋 教學(xué)中的建議可先出示教材中的圖畫， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣， 進(jìn)而引入本課教學(xué)內(nèi)容1、翻開“畫圖窗口可讓學(xué)生先復(fù)習(xí) Windows 其他應(yīng)用軟件的啟動(dòng)方法，再通過演示啟動(dòng)和退出畫 圖軟件，最后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生通過操作熟悉畫圖軟件的啟動(dòng)和退出方法， 教師可進(jìn)行總結(jié)并個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能順利進(jìn)入畫圖的界面。 單擊“開始按鈕；移動(dòng)鼠標(biāo)到“程序； 再移動(dòng)鼠標(biāo)到“附件 ； 單擊“畫圖在學(xué)生熟練以上操作的根底上，教師可請(qǐng)一名學(xué)生一邊說操作過程，一邊上機(jī) 操作演示給學(xué)生看，

3、這樣可以加深學(xué)生對(duì)畫圖軟件的啟動(dòng)的認(rèn)識(shí)。2、“畫圖窗口的教學(xué)學(xué)生進(jìn)入畫圖軟件之后， 教師可以通過演示， 分塊進(jìn)行界面的說明， 并不要求學(xué) 生死記硬背， 教學(xué)中講解的順序?yàn)椋?標(biāo)題欄、菜單欄、畫圖區(qū)、工具箱、樣式區(qū)、 滾動(dòng)條、顏料盒、狀態(tài)欄。3、工具箱的教學(xué)工具箱的工具是熟練操作畫圖軟件的重點(diǎn)， 教學(xué)要注意講解和圖示相結(jié)合， 并觀 察選取工具后， 工具按鈕的變化。 講解到哪一個(gè)工具時(shí)， 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己 把鼠標(biāo)指向工具，讓學(xué)生說說這個(gè)工具是做什么用的。可以采用自學(xué)的方式，讓小組進(jìn)行互相問答的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力4、顏料盒中前景色和背景色的選擇是本課的難點(diǎn)，教學(xué)中學(xué)生比擬容易出現(xiàn)問 題

4、，首先一定要使學(xué)生明確前景色和背景色的概念， 再讓學(xué)生操作練習(xí)， 通過在 繪圖區(qū)畫圖來驗(yàn)證前景色左鍵和背景色右鍵的選擇結(jié)果。5、關(guān)閉“畫圖窗口的教學(xué)根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)閉“畫圖窗口的方法。退出時(shí)，畫圖軟 件會(huì)彈出要求保存的對(duì)話框， 老師要說明， 本節(jié)課不要求對(duì)畫的圖進(jìn)行保存， 所 以點(diǎn)“否。二在“顯身手教學(xué)中的建議第 1 題可讓分組進(jìn)行，兩人一組進(jìn)行互相問答式學(xué)習(xí)，操作與記憶并重。第 2 題可引導(dǎo)學(xué)生與操作結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在操作時(shí)，觀察鼠標(biāo)指針的形狀變化， 并填寫表格。第 3 題學(xué)生學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自已操作。 三在“小靈通教學(xué)中的建議 鼓勵(lì)學(xué)生自己說出關(guān)閉 “畫圖 窗口的另一種方法。

5、并采取自己喜歡的方式關(guān)閉 “畫圖窗口，使其明白在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)都可以舉一反三的。 四在“小博士教學(xué)中的建議第 1 題和可讓學(xué)生分組獨(dú)立完成， 小組成員邊操作邊說， 加深認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步了解 啟動(dòng)和退出 windows 應(yīng)用程序的方法并不是惟一的。第 2 題可翻開“寫字板窗口，與“畫圖窗口進(jìn)行相比擬，找出不同之處，使 其明白，軟件的功能不同窗口的組成略有區(qū)別。第 3 題可組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽的形式完成， 學(xué)生完成后可互相評(píng)比， 以此穩(wěn)固 本課的知識(shí)。第 2 課大自然的春天一、教學(xué)目標(biāo) 了解鉛筆、橡皮和直線工具的功能，掌握其使用方法； 能靈活運(yùn)用這三種工具畫輪船；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和海洋

6、的情感， 利用信息技術(shù)解決問題的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)鉛筆、橡皮和直線工具的使用方法展開的，可以適當(dāng)拓展。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：鉛筆、橡皮和直線的教學(xué) 難點(diǎn)：橡皮的教學(xué)四、教學(xué)建議課前的預(yù)備知識(shí)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉畫圖軟件，畫圖軟件界面的組成， 認(rèn)識(shí)顏料盒、 工具箱等繪圖工具，并會(huì)選取工具。一進(jìn)入“知識(shí)屋階段的教學(xué)鉛筆的教學(xué) 可先通過演示，使學(xué)生明確鉛筆工具的使用方法，特別要注意鼠標(biāo)指針的變化， 強(qiáng)調(diào)畫線時(shí)一定要按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)。操作步驟： 單擊“鉛筆按鈕，選擇鉛筆工具；在“畫紙上拖動(dòng)鼠標(biāo)畫線。松開鼠標(biāo)左鍵，畫線動(dòng)

7、作停止2、橡皮的教學(xué) 橡皮的教學(xué)是本課的難點(diǎn)， 首先要使學(xué)生知道， 橡皮的功能就是用背景 色擦除錯(cuò)誤區(qū)域，所以當(dāng)你使用顏色橡皮時(shí)，要注意背景色的選擇。操作步驟： 單擊“橡皮按鈕，選擇橡皮工具，注意鼠標(biāo)指針的變化； 拖動(dòng)鼠標(biāo)，橡皮就會(huì)用背景色擦除走過的地方；松開鼠標(biāo)左鍵，擦除動(dòng)作停止。直線工具的教學(xué) 教師先通過演示，使學(xué)生明確直線的畫法， 學(xué)生練習(xí)后，根據(jù)要求獨(dú)立完成直線， 并總結(jié)出畫直線的方法， 這是學(xué)生運(yùn)用鼠標(biāo)熟練操作畫圖的要點(diǎn)。 教學(xué)中教師要 注意引導(dǎo)學(xué)生記憶畫直線的方法： 1單擊“直線 按鈕；2選擇直線的粗細(xì)； 3選擇前景色；4在“直線起點(diǎn)拖手動(dòng)鼠標(biāo)到終點(diǎn)；5松開鼠標(biāo)左鍵， 畫線動(dòng)作停止

8、。操作中要注意鼠標(biāo)指針的變化。二“顯身手階段中的教學(xué)教學(xué)中，教師可以放手讓學(xué)生利用所學(xué)的鉛筆、 橡皮和直線工具的使用方法進(jìn)行 畫圖練習(xí)，在操作中要合理的選擇工具、顏色及線條的粗細(xì)。三在“小靈通階段中的教學(xué) 這一局部可讓學(xué)生小組合作討論， 在操作中發(fā)現(xiàn)、 學(xué)習(xí)，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解與 補(bǔ)充。四“小博士階段的教學(xué)建議 教學(xué)時(shí)可進(jìn)行小組比賽， 鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充、 完善自己的輪船作品， 或者創(chuàng)作一幅更 漂亮的作品， 可以用鉛筆工具在作品的右下角寫上自己的名字， 對(duì)于優(yōu)秀的作品 教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。第 3 課 繽紛的色彩一、教學(xué)目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué) 生

9、合理運(yùn)用色彩的能力；2. 了解填充、噴槍和刷子三種工具的功能；3. 掌握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法，并能靈活運(yùn)用。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)填充、 噴槍和刷子三種工具展開教學(xué)， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每種工 具使用后的不同效果自己創(chuàng)作圖畫。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握填充、噴槍和刷子三種工具的使用方法。 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用三種工具，創(chuàng)作不同的畫圖效果。四、教學(xué)建議 課前的預(yù)備知識(shí)：會(huì)使用鉛筆、直線等繪圖工具畫圖，熟練鼠標(biāo)拖動(dòng)的操作。1. 激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課內(nèi)容出示教材第 7 頁的圖 33，讓學(xué)生說說對(duì)這副圖的感受，進(jìn)而導(dǎo)入填充、噴槍 和刷子工具會(huì)把我們帶入夢(mèng)

10、幻般的彩色世界。2. 填充工具的教學(xué)讓學(xué)生知道填充工具的功能是給圖形填上顏色； 可先通過演示， 使學(xué)生明確選擇 好前景色和背景色是進(jìn)行填充的根底，具體使用方法：選取填充工具；選擇好前景色和背景色； 把鼠標(biāo)指針移到要填充的圖形內(nèi)； 單擊左鍵用前景色填充，單擊右鍵那么用背景色填充。3. 噴槍工具的教學(xué) 有些畫面需要有顏色的深淺變化，如果僅用顏色填充工具就達(dá)不到這樣的效果， 可以使用工具箱內(nèi)另一個(gè)工具噴槍， 所謂噴槍是指在繪圖區(qū)噴涂著色的工具。 利用噴槍可以產(chǎn)生一種霧狀的效果。使用噴槍的操作步驟如下： 選取噴槍工具，選擇適宜的噴嘴； 移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫圖區(qū)，拖動(dòng)鼠標(biāo)開始噴色；松開鼠標(biāo)左鍵，停止噴色。教

11、學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鼠標(biāo)拖動(dòng)的教學(xué)， 可以引導(dǎo)學(xué)生把一副新建的空白圖填充成黑色， “噴出五顏六色的禮花或漫天飛舞的雪花； 或是用鉛筆工具畫出樹干， 選擇綠 色前景色“噴出小樹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)噴槍工具的認(rèn)識(shí)。4. 刷子工具的教學(xué) 讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)刷子工具，操作步驟：選取刷子工具； 在工具樣式區(qū)中選擇刷子的形狀和大?。?在畫圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)畫線。通過操作看看畫出的線的端點(diǎn)有什么變化？比擬刷子和鉛筆工具畫線有什么不 同？5. “顯身手局部的教學(xué)建議 在學(xué)生掌握以上工具的操作后，模仿教材第 7頁圖 33進(jìn)行創(chuàng)作。6. “小靈通局部的教學(xué)建議第 1 題和第 3、 4 題可以結(jié)合起來講，教師可以用顏色填充一個(gè)不封閉的圖

12、形， 然后提問學(xué)生：“為什么顏色會(huì)流出來？在學(xué)生明確錯(cuò)誤的原因后，告訴學(xué)生 從【編輯】菜單中選擇【撤銷】命令，取消上一次的操作，最多可以連續(xù)撤銷三 次。第 2 題鍛煉學(xué)生使用鼠標(biāo)拖動(dòng)操作的能力，并比擬一下“填充和“噴槍兩種 工具填色的方法和填色效果有什么不同。 從而讓學(xué)生感知噴槍工具噴色的深淺變 化。7. “小博士局部的教學(xué)建議第 1 題前半局部在教學(xué)過程中， 學(xué)生自行操作。 后半局部讓學(xué)生注意前景色和背 景色的選擇。第 2 題引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)畫圖工具的使用技巧，例如：使用“噴槍噴色時(shí)，按 住小鍵盤上的“鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，噴出的圖案會(huì)越來越粗；反之，按住“鍵 拖動(dòng)鼠標(biāo)，噴出的圖案會(huì)越來越細(xì)。第 3

13、題放在“小靈通局部的教學(xué)一并完成。第 4 題可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，和學(xué)生的能力做適當(dāng)刪減。第 4 課 設(shè)計(jì)我們的家園一、教學(xué)目標(biāo)1. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué) 生區(qū)分圖形形狀的觀察力；2. 了解曲線工具的功能；3. 掌握曲線工具的使用方法，并能熟練運(yùn)用。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容：圍繞學(xué)習(xí)曲線工具展開教學(xué)，可以適當(dāng)拓展。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：曲線工具的使用。難點(diǎn)：用曲線工具畫封閉式曲線。四、教學(xué)建議 課前的預(yù)備知識(shí)：會(huì)使用鉛筆、直線、填充、刷子等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單作畫。1. 激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課內(nèi)容出示一些用曲線畫的圖形

14、， 通過線條變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)曲線的形態(tài)， 從而知 道畫波浪、水滴等彎曲的線，可以使用工具箱中的曲線工具。2. 曲線工具的教學(xué) 曲線在畫圖中是一個(gè)比擬難的工具， 所以在講解曲線時(shí)一定要把它的幾個(gè)過程清 楚的呈現(xiàn)出來。選取曲線工具，選擇線條粗細(xì)； 在畫圖區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出一條線； 沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)到適宜位置，然后松開鼠標(biāo)； 用上一步的方法在曲線另一側(cè)同樣進(jìn)行拖動(dòng)，對(duì)這條線進(jìn)行第二次彎曲。 如果不滿意曲線的形狀，在松開鼠標(biāo)左鍵前單擊右鍵，那么取消所畫的曲線。3. “顯身手局部的教學(xué)建議第 1 題教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。 教師注意巡視， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的 問題進(jìn)行指正。教師可通過兩種

15、不同形態(tài)曲線的教學(xué)比照加強(qiáng)學(xué)生對(duì)曲線的畫法 認(rèn)識(shí)，最后小結(jié)并點(diǎn)撥出“小靈通局部的教學(xué)第 1 題。第 2 題教師通過演示操作，引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 9 頁圖 4 5 所示的作品。鼓勵(lì) 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的其它工具輔助繪圖。完成后可讓學(xué)生互相欣賞和展示作品。4. “小靈通局部的教學(xué)建議第 1 題在“顯身手局部的教學(xué)中完成。第 2 題封閉式曲線畫法在曲線畫法根底之上， 封閉式曲線可以通過分兩步完成的 方法突破難點(diǎn)畫兩個(gè)起始點(diǎn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo) 。教師可讓學(xué)生小組討論，如何用曲 線工具畫封閉式的曲線； 再請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果， 找一名同學(xué)一邊講解一邊畫封 閉式曲線；最后教師歸納總結(jié)，可再做詳細(xì)的演示講解。5. “小博士

16、局部的教學(xué)建議第 1 題填空題，以提問搶答的形式完成。第 2 題用封閉式曲線畫出嫩綠的柳葉。 教師做簡(jiǎn)單演示之后， 創(chuàng)設(shè)一定情景激發(fā) 學(xué)生創(chuàng)作的積極性?！按禾靵砹耍?一棵棵小樹發(fā)出嫩芽， 一起來畫一副柳葉圖' 吧！教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮創(chuàng)作。第二單元 爭(zhēng)做小畫家 第 2 課 小魔術(shù)師 教學(xué)目標(biāo) ：繪畫軟件的應(yīng)用二1. 學(xué)會(huì)選定圖形的操作方法。2. 兩個(gè)“畫圖軟件間的聯(lián)系。3. 掌握?qǐng)D形的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的方法 。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：圖形的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。教學(xué)過程：一 情景導(dǎo)入： 教師利用微機(jī)播放?化蝶?的音樂，同時(shí)利用播送教學(xué)出示

17、音 樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)圖畫，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二新授：1. 選定局部的移動(dòng)： 選定和移動(dòng)布置任務(wù)一：把月亮移出星空請(qǐng)同學(xué)們翻開 “網(wǎng)上鄰居 ，找到畫圖文件夾，翻開文件 “星空試一試。 老師巡視輔導(dǎo)學(xué)生示范：你是怎么完成 “任務(wù)的? 師生小結(jié)，教師板書： 移動(dòng)： 選定框住圖形 拖動(dòng) 利用選定和移動(dòng)拼接 圖形導(dǎo)言：剛剛同學(xué)們都勝利地完成了任務(wù)， 歡迎同學(xué)們到大森林里的蝴蝶谷來做客。 利用播送教學(xué)出示蝴蝶范畫、蝴蝶谷網(wǎng)頁。布置任務(wù)二：利用選定和移動(dòng)拼接蝴蝶 翻開畫圖文件夾，找到 蝴蝶文件。在蝴蝶谷中有許多美麗的蝴蝶，你想不想 把它畫到你的電腦中 ? 教師巡視輔導(dǎo)，解答疑難。 拼接圖形時(shí)， 處理遮蓋問題的方法

18、最簡(jiǎn)單的是什么 ? 教師提示同學(xué)們： 菜單欄 中藏有許多寶貝，你可以去試試 ! 單擊“ 菜單，將 “ 前面的對(duì)號(hào)去掉 用鼠標(biāo)單 擊即可 。 利用播送教學(xué)示范。 誰有小竅門 ?給同學(xué)們介紹。 教師利用播送教學(xué)展示局部學(xué)生作品，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并加以鼓勵(lì)。 獎(jiǎng)勵(lì)完成任務(wù)二的同學(xué)去瀏覽蝴蝶谷網(wǎng)站。2對(duì)選定局部的復(fù)制剛開始上課時(shí)同學(xué)們已經(jīng)欣賞過 “星空 文件了， 天上有這么多星星， 你知道是怎 么畫出來的嗎 ?說說你的好方法。 今天的音樂會(huì)真熱鬧， 除了蝴蝶之外你還邀請(qǐng) 了哪些小動(dòng)物參加 ?你看，它們已經(jīng)迫不及待了。布置任務(wù)三：把邀請(qǐng)的小動(dòng)物復(fù)制粘貼到 “星空文件中。 翻開畫圖文件夾，找到動(dòng)物文件，

19、這里有預(yù)先畫好的小動(dòng)物，快快把你邀請(qǐng) 的小動(dòng)物復(fù)制粘貼到音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，可以復(fù)制多個(gè)相同的動(dòng)物。 教師巡視輔導(dǎo)。 師生交流。 教師板書：復(fù)制：選定 框住圖形 鍵+拖動(dòng)注意：必須先按住鍵不放，再拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵 四穩(wěn)固練習(xí)： 同學(xué)們繼續(xù)完善音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，使音樂與小魔術(shù)師一樣的畫圖?？偨Y(jié)：以這節(jié)課我學(xué)習(xí)了方式，讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。第 3 課 千姿百態(tài)的海底世界教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)圖形的拉伸和扭曲，掌握?qǐng)D形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用色彩的能力及對(duì)圖形的觀察力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和海洋的情感，樹立自覺的環(huán)保 意識(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析： 學(xué)生在前面的教學(xué)中已經(jīng)根本掌握了對(duì)圖形

20、進(jìn)行復(fù)制、 移動(dòng)等 操作，并初步知道形態(tài)的變化就是圖像的變化。 經(jīng)過上機(jī)實(shí)踐， 學(xué)生的思維比擬 活潑，現(xiàn)有知識(shí)已不能夠滿足他們的求知欲。學(xué)習(xí)環(huán)境與資源：課件、自制圖片集、掛圖、魚卡。 設(shè)計(jì)意圖：?千姿百態(tài)的海底世界?是電腦繪圖教學(xué)中的重點(diǎn)課。本課的重點(diǎn)是 講解圖形的翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)、 拉伸扭曲命令。基于對(duì)教材的理解，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 使每個(gè)學(xué)生盡可能地參與學(xué)習(xí)的全過程， 課堂上突出 直觀教學(xué)和實(shí)際操作， 并從中體會(huì)與同伴合作獲得成功的愉悅， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程： 本課共分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，上課伊始，進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)

21、設(shè)情境激情導(dǎo)入投影 海底世界請(qǐng)大家看屏幕，誰來說說，圖中描繪的是什么景色？學(xué)生踴 躍舉手發(fā)言。有的學(xué)生說：圖中描繪的是一群無憂無慮的小魚在海水中嬉戲游玩。 也有的同學(xué)說： 圖中描繪的是生動(dòng)的、 豐富多彩的海底世界或各種各樣的小魚在 蔚藍(lán)色的大海中快活的游來游去。師：圖中描繪的是美麗的海底世界。 生：老師，我想知道這樣美麗的海底世界能用畫圖板把它畫出來嗎？ 師：當(dāng)然能了，你們想學(xué)嗎？生：想 師：接下來呀，我們就來學(xué)畫千姿百態(tài)的海底世界 板書 千姿百態(tài)的海底世界 現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論一下，你心目中的海底世界是什么樣的？ 貼圖：大家快看，這是老師心目中的海底世界真漂亮 ，我想同學(xué)們剛剛構(gòu)思 的海底世界也

22、一定會(huì)更新穎更有創(chuàng)意。不僅大海里有美麗的魚，江河、湖泊、池 塘里也同樣生活著各種可愛的魚， 作為地球的小主人， 我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境， 讓魚 類生活在潔凈的水中。技巧點(diǎn)撥合作探究出示投影 變化后的魚 師：仔細(xì)觀察一下，看看這些小魚有什么特點(diǎn)？學(xué)生踴躍發(fā)言。生1:圖中的小魚方向改變了，有的向左，有的向右。 生2:小魚的形態(tài)也發(fā)生變化了，就好象是在海底游來游去。 師：觀察的真仔細(xì)， 這兩個(gè)問題都是以前沒有遇到過的， 因?yàn)樗鼈兌际墙?jīng)過翻轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)拉伸扭曲之后變化而來的。想不想讓小魚轉(zhuǎn)頭哇？生:想 師:那就讓小魚游進(jìn)我們的課堂，讓課堂成為魚的世界吧！ 板書 翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 在你可要仔細(xì)看老師的操作喲。 師演示

23、首先畫好一幅圖或?qū)胍环鶊D， 利用選定工具將圖形選中， 單擊圖像菜單中翻轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)命令，這里提供了三種方式，根據(jù)需要選擇一種，單擊確定。在這里老師演 示水平翻轉(zhuǎn)，單擊確定。大家看，小魚是不是轉(zhuǎn)頭了。 師:你們看清楚了嗎？生: 看清楚了 師:那趕快讓你畫面中的小魚也能夠轉(zhuǎn)頭活起來吧。 生操作教師巡視指導(dǎo)提示 透明模式的處理師：你們的小魚轉(zhuǎn)頭了嗎？是哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？生答好，同學(xué)們都 繼續(xù)出示投影 變化后的魚 師：請(qǐng)大家思考一下， 圖中的水草該怎樣做才能使它看起來像是隨浪擺動(dòng)呢？這 些形態(tài)各異的小魚又是怎樣做出來的？老師可以提示你一下， 形態(tài)的變化也就是 圖像的變化，那你就到圖像菜單中找一找吧，看

24、看哪位同學(xué)能夠做出來。 學(xué)生 試做，教師巡視指導(dǎo)并找學(xué)生演示 師：同學(xué)們做出來了嗎？生：做出來了師：誰能到前面來演示一下 生：老師我來 師：好，請(qǐng)到前面來 生：邊說邊做 師：說的真好。他說的就是拉伸扭曲命令的具體操作步驟板書 拉伸扭曲。生：老師，剛剛輸入數(shù)值時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，當(dāng)我輸入10 0左右的數(shù)值時(shí)， 就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，這是怎么回事呢？ 師：這正是老師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的， 并幫助幾名同學(xué)解決了這個(gè)問題。 因?yàn)檫@個(gè)輸 入值是有范圍的，超出范圍就會(huì)拒絕執(zhí)行，請(qǐng)同學(xué)們記住，它的輸入范圍是一8 98 9之間的整數(shù)。接下來進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié) 三、動(dòng)手創(chuàng)作形成技能 各組已經(jīng)討論了畫什么樣的海底世界， 請(qǐng)以

25、你的主題為文件名， 結(jié)合今天學(xué)習(xí)的 新知識(shí)，放飛夢(mèng)想的翅膀，展開你的想象，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，畫出千姿 百態(tài)的海底世界。 同學(xué)們可以訪問 D 盤素材共享文件夾， 那里有很多好的素材， 可以幫助你更好的完善作品。 然后推出群體智慧的結(jié)晶， 來參加全班的成果評(píng)比 賽，看哪組設(shè)計(jì)的最新奇最漂亮。同學(xué)們有信心嗎 ?適時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望 ,學(xué)生合作探究完成創(chuàng)作 ,教師巡視指導(dǎo) 總結(jié)評(píng)價(jià)達(dá)成目標(biāo)剛剛老師通過巡視看到有的同學(xué)利用共享資源進(jìn)行創(chuàng)作， 也有的同學(xué)發(fā)揮繪畫特 長(zhǎng)，畫出自己想象中的海底世界， 下面就讓我們共同來欣賞并評(píng)價(jià)一下它們的作 品。四個(gè)小組討論推選組內(nèi)的優(yōu)秀作品。 采用生自評(píng)、 師生評(píng)的形式

26、進(jìn)行評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì) 魚卡生 1：我畫的是美麗的海底世界。 我坐在潛水艙里欣賞美麗的海底世界 .這里生活 著許多快樂的魚寶寶。 他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍， 一會(huì)兒在珊 瑚里捉迷藏，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。大家看，這群小家伙正 在你追我趕的做游戲呢！ 師：好，這位同學(xué)不但畫的很好，而且說的也很精彩，希望大家能夠向他學(xué)習(xí)。 畫出更美麗的海底世界。 獎(jiǎng)勵(lì)魚卡生 2 ：被污染的海底世界。在本該潔凈的大海里，到處漂浮著工廠排放的污水以 及人類丟棄的塑料袋、 飲料瓶等垃圾， 破壞了海洋的生態(tài)環(huán)境， 造成很多海洋生 物死亡。現(xiàn)存的小魚也放棄了希望，準(zhǔn)備離開這里。長(zhǎng)大后我要當(dāng)個(gè)科學(xué)家，治

27、 理污水，營(yíng)造清新干凈的海洋環(huán)境，讓魚兒更好的生活在海洋里。 師：希望這一天早日到來。 保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。 能不能 將污染物畫得再形象些。 獎(jiǎng)勵(lì)魚卡生 3：我畫的是未來的海底世界。人們已經(jīng)不局限于在陸地生活，在未來的大海 里，有很多透明的隧道， 還有陸地上有的一切設(shè)施。 人們可以更多的選擇居住環(huán) 境。師：這幅畫不僅利用了本節(jié)的新知識(shí)， 而且把知識(shí)很好的溶入到自己的畫中， 很 有創(chuàng)意。在浩瀚無垠的海洋里人魚共賞，遠(yuǎn)離污染。給人一種置身世外的感覺。 希望我們的未來世界也是這個(gè)樣子。 獎(jiǎng)勵(lì)魚卡生 4 ：我畫的是卡通的海底世界。魚兒們正在海底召開熱鬧的聯(lián)歡會(huì)。有的在敲 架子鼓、有

28、的在彈吉它，漂亮的魚小姐下在演唱，還有小魚給它伴舞。魚爺爺、 魚奶奶、鯊魚先生下在憂然自得的欣賞節(jié)目。兩處體育健將正在海面上沖浪呢！ 師：這組同學(xué)想象力真豐富， 將魚的卡通世界表現(xiàn)得淋漓盡致， 同學(xué)們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì) 這組幾張魚卡呀？獎(jiǎng)勵(lì)魚卡經(jīng)過師生共同評(píng)選， 大家一致認(rèn)為第四小組的作品最有創(chuàng)意， 獲得本次比賽 的第一名。五、課堂總結(jié)提出希望 看到同學(xué)們的杰作， 老師非?？鞓罚?你們都很有收獲。 大家看老師的這些小魚啊 都讓你們給分享啦，那你們以后也要拿出更多更好的作品，來讓老師分享分享， 好嗎？第 4 課 設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳欄教學(xué)目標(biāo) 利用“粘貼來源的命令插入圖片。 2、利用“另存為命令保存圖片。 重點(diǎn)利

29、用“粘貼來源的命令插入圖片。難點(diǎn) 利用“粘貼來源的命令插入圖片。 教學(xué)流程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)在“畫圖中插入文字的方法。 在畫圖程序中任意制作一組立體字。 導(dǎo)入： 師：在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在“畫圖程序中輸入文字。這節(jié)課，讓我們來學(xué)習(xí) 在“畫圖中插入圖片的方法。請(qǐng)翻開“畫圖軟件。新授： 插入圖片：師：我們利用“畫圖程序不但可以畫畫，還可以插入別人的作品，以及W indows 中的一些圖片。插入Windows中的圖片：第一步：選擇“編輯菜單中的“粘貼來源命令。第二步：在彈出的“粘貼來源對(duì)話框中，單擊“搜索下拉列表框右側(cè)的下 拉按鈕，選擇圖片文件所在的位置。例如： “素材庫文件夾。 第三步：雙擊列表框中

30、“素材庫文件夾。 第四步：拖動(dòng)滾動(dòng)條，選中自己想要的圖片文件，然后單擊“翻開按鈕。 第五步：調(diào)整圖片大小。 插入的圖片大小不一定適宜， 可以通過拖動(dòng)圖片四條邊 上的調(diào)整點(diǎn)，改變它的大小。給文字配插圖：師：記得我們上次所寫的文字 “明月幾時(shí)有 嗎？讓我們來給這段文字配一幅 適宜的圖片。第一步：?jiǎn)螕艄ぞ邩邮絽^(qū)中的透明方式。 第二步：在畫圖中用“粘貼來源的方式翻開上次保存的文字。 第三步：再用“粘貼來源方式插入一幅圖片。 第四步：將“文字選中，并移動(dòng)到圖片中，使畫面看起來更加漂亮。保存圖片：師：作品制作好了，讓我們將它保存起來。 利用下面我們學(xué)習(xí)保存圖片的方法， 在今后插入圖片時(shí)，會(huì)體會(huì)到它的優(yōu)點(diǎn)。第一步：將要保存的圖片局部用選取工具選中。 第二步：?jiǎn)螕簟熬庉嫴藛沃械摹傲泶鏋槊?，彈出“另存為?duì)話框。 第三步：雙擊要存放作品的文件夾，在“文件名文本框中輸入自己起的文件 名后，單擊“保存按鈕。練習(xí)：讓學(xué)生在畫圖程序中插入文字， 并為文字配上圖片。 可以是自己畫的， 也可以插 入電腦中已有的圖片?？偨Y(jié)：總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。第 5 課 制作節(jié)日賀卡教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。 2、學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文