科技文閱讀解題方法探究

1、|學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：|明確高考考綱要求、命題特點(diǎn)明確高考考綱要求、命題特點(diǎn) ，|探究總結(jié)科技文解題技巧探究總結(jié)科技文解題技巧|學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：科技文閱讀方法科技文閱讀方法|學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：換位思考，換位思考，| 揣摩命題者的意圖揣摩命題者的意圖更多資源更多資源 |高考科學(xué)類文章并不注重考查并不注重考查考生對科技知識考生對科技知識的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握快速閱讀理解與把握的能力。| 科學(xué)類文章閱讀的考查核心考查核心是思維能力是思維能力，主要是分析、判斷和推理能力。|1、對詞語的理解| 2、對句意的把握| 3、對內(nèi)容要點(diǎn)的提

2、煉| 4、對內(nèi)容的推斷與想象解題步驟解題步驟:|第一步，通讀原文，整體感知第一步，通讀原文，整體感知第二步，審題，明確篩選范圍第二步，審題，明確篩選范圍第三步，查對原文，篩選整合第三步，查對原文，篩選整合|具體做法:|第一步 勾畫讀原文， 讀題干，讀題肢。|第二步 比照聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。|第三步 分析為比照做補(bǔ)充。如四個題肢都在原文中可以找到依據(jù)，選誰就要分析?；痉椒ǎ翰閷υ?，仔細(xì)分析基本方法：查對原文，仔細(xì)分析解題技巧：換位思考，揣摩命題者的解題技巧：換位思考，揣摩命題者的意圖意圖看清十大雷區(qū)看清十大雷區(qū)真題探究1雷區(qū)一整體與部分雷區(qū)一整體與部分 （以

3、偏概全）（以偏概全） 指從范圍上對內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意把原材料中對某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體。（也可能縮?。┛梢杂霉P畫出來，或者作特殊的標(biāo)志。 例一 2006四川卷 原文：“它具有強(qiáng)烈的熏蒸作用，能殺滅許多許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑?！?根據(jù)文意，下列對溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確表述，不正確的一項是 A.溴甲烷是一種能殺滅各種各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。 B.溴甲烷是一種對土壤具有很強(qiáng)的穿透能力的土壤熏蒸劑。 C.溴甲烷能穿透到未腐爛分解的有機(jī)體中，起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后揮發(fā)迅速，很快就可播種，不誤農(nóng)時。例二 2005年

4、全國卷“自然界有許多植物的葉子許多植物的葉子會運(yùn)動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”；捕蠅草捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動”自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎。” 從原文看，以下對“植物睡眠”的理解，正確的一項是 A指植物的葉子指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動閉合起來的現(xiàn)象。 B指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現(xiàn)象。 C指所有豆科植物指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。 D指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合閉合起來的現(xiàn)象。解析 B 這道題主要考查理解文中詞語的

5、含義的能力。A項犯了以偏概全的錯誤，原文中是“許多植物的葉子許多植物的葉子會運(yùn)動”，A項卻成了“植物植物的葉子的葉子”這個全稱概念真題探究2： 雷區(qū)二：已然與未然、或然與必然雷區(qū)二：已然與未然、或然與必然 指命題者故意忽視原文中“可能”“大概”“也許”“差不多”“將會”等修飾限制語，把尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，或者“或然”與“必然”不分，或者“已然”與“未然”混淆，以假當(dāng)真。例三 2006四川卷 “不過，如果這一承諾不能兌現(xiàn)，87個發(fā)展中國家將不可能在2015年放棄使用溴甲烷?！盌. 因為87個發(fā)展中國家將在2015年放棄使用溴甲烷，所以目前已有15個發(fā)達(dá)國家明確表態(tài)不再使用溴甲烷

6、。分析：忽略了“如果這一承諾不能兌現(xiàn)”的前提，,把尚未實現(xiàn)的“可能”變?yōu)榱恕艾F(xiàn)實”。真題探究3：雷區(qū)三前期與后期（時態(tài)不清） 先期：事物發(fā)展的前階段時間或某一歷史時期前一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。 后期：事物發(fā)展的后階段時間或某一歷史時期后一段時間內(nèi)發(fā)生的事情的相關(guān)情況。注意注意“前、后前、后”以及表示過去、現(xiàn)在、將來以及表示過去、現(xiàn)在、將來的關(guān)鍵詞語的關(guān)鍵詞語真題探究4： 雷區(qū)四 主要和次要（主次不分）分清主次，仔細(xì)對比原文真題探究5： 雷區(qū)五雷區(qū)五 選擇與兼?zhèn)溥x擇與兼?zhèn)?分清選擇還是兼?zhèn)?。分清選擇還是兼?zhèn)洹?真題探究6： 雷區(qū)六 源流倒置 指選項在因果（或條件）關(guān)系上，故意把原材料中的

7、“因”（或條件）變成了果，或把“果”變成“因”（或條件）等。還有一種情況是強(qiáng)加因果關(guān)系。分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置 真題探究7：雷區(qū)七 言此與言彼（張冠李戴） 命題者設(shè)計選項時，在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。圈出對象，知彼知己 有效閱讀2004年11月我國古生物學(xué)家在貴州甕安縣北斗山區(qū)的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了5.8億年前生活在海洋中的兩側(cè)多稱多細(xì)胞動物的化石。盡管這一古老動物軀體很小,科學(xué)家還是辨別出了它內(nèi)部的幾個器官：一對體腔和成對排列的感覺窩，消化道前端有向腹部開口的口部和緊接其后為多層構(gòu)造的咽壁所包繞的

8、咽道等。它的形狀像是壓扁了的烏龜，機(jī)體由外胚層、內(nèi)胚層和完全中胚層組成。 試題根據(jù)文中信息，以下推斷不正確的一項是 （江蘇卷） C項“小春蟲”可能是通過位于消化道前端的口部和緊接其后的咽道來獲取土壤中養(yǎng)料的。 分析：第二段明確指出“小春蟲”是生活在海洋的兩側(cè)對稱多細(xì)胞動物，而這卻說是生活在陸地的動物真題探究8 雷區(qū)八 肯定與否定 劃出肯定否定詞真題探究 雷區(qū)九言多與言少找出數(shù)量詞真題探究雷區(qū)十雷區(qū)十 客觀與夸大客觀與夸大 （歪曲事實）（歪曲事實） 命題者設(shè)計選項時，不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實有的地位、能力、功能和效用等。忠實于原材料更多資源更多資源 真題探究1 1 ：憑空捏

9、造雷區(qū)十 一 有據(jù)與憑空（無中生有） 指干擾項的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，純屬命題者故意提出來迷惑考生的。從原文找依據(jù)、找推斷從原文找依據(jù)、找推斷其他雷區(qū)其他雷區(qū) 答非所問（選項與題干在關(guān)系上并不相干）答非所問（選項與題干在關(guān)系上并不相干） 偷換概念（選項中的詞語同原文的詞語不是等值偷換概念（選項中的詞語同原文的詞語不是等值 概念）概念） 自相矛盾自相矛盾 理解不當(dāng)（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解理解不當(dāng)（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對象）釋性句子的陳述對象）說說明明文文閱閱讀讀解解題題方方法法1。審清題意和要求2。看清文中有沒有3。弄清概念莫發(fā)愁4。修飾詞語勿遺漏5。 “可能”“將來”不要丟6。 “原因”“結(jié)果”不調(diào)頭7?？浯笞饔檬谴蹬?。外延改變也是