語文上冊菜園里-雨點兒教案人教

1、課 時 教 學 筆 記第14周第1課時 授課時間：2009年11月30日課 題3、菜園里內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型識字教 學目 標1、會寫4個生字，認識2個筆畫。2、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、激發(fā)了解蔬菜的興趣。重點會寫4個生字，認識2個筆畫難 點培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習慣關鍵教 學準 備教 師教材學 生寫字練習環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一5二25復習導入1、 復習蔬菜名。2、 識記文中的生字。指導書寫1、 出示要書寫的生字。2、 認一認，并組詞。3、 指導“心”的書寫。先觀察三個點的不同方向、位置及高低。斜彎鉤是本課要學習的新筆畫。起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。開火車讀

2、詞卡同桌互查反饋師范寫、講解生描紅、臨寫師巡視、指導小黑板出示詞語書寫“心”字要注意什么呢？1 / 26三8四24、 指導“風”的書寫。寫外面部分時注意寬度要適中，寫里面筆畫時，最后一筆是長點。5、 完成寫字練習練習1、寫好字的同學讀一讀課后的“我會讀”。2、將這些詞讀給小組長聽，會讀就印上一朵小紅花，不會幫一幫。擴展練習從“我會讀”這道題中，隨意選兩三個詞說一、二句話。師邊講邊范寫生描紅、體會師巡視、指導小組交流集體交流“風”的第二筆很關鍵。板 書設 計3、菜園里卜 又 心 風課 后反 思 “風”指導書寫時，重點強調(diào)最后一筆不是捺，是長點。但是第二筆橫折鉤只是一句話帶過。在學生書寫時，就有幾

3、個人把橫折鉤寫成橫折彎鉤。課 時 教 學 筆 記第14周第2課時 授課時間： 2009年 12月1日課 題4、日月明內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型識字教 學目 標1、認識13個生字。2、了解一些會意字的構字特點。3、激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。重點認識13個生字難 點了解一些會意字的構字特點關鍵教 學準 備教 師教材、小黑板學 生教材環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一2二3導入揭題你們還記得陽光這篇課文嗎？太陽光芒四射，灑遍了大地，所以“日”的意思是（學生回答）“月”呢？“日”“月”合在一起就組成了一個新的字明。（板書）學習“明”字1、學生拼讀，注意讀準后鼻音。2、猜一猜“明”是什么意思？用

4、“明”組詞。師提出問題生匯報師板書課題生獨立拼讀集體交流你知道“明”字是什么意思嗎？三10四15五5六5學習“鮮、塵、尖”1、出示“鮮、塵、尖”，學生認讀。2、學生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。3、用這三個字組詞，小組進行競賽，交流、評議。4、自讀課文第一節(jié)。舉一反三，自學其他小節(jié)中的生字重點理解“森、眾”的字意讀文、鞏固認字讀文，要求讀得流暢擴展練習用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 力 從 明生獨立認讀指名領讀集體交流小組交流匯報生自由讀文小組合作學習。各小組匯報、交流學習情況生自由讀文指名讀文集體讀文檢查認讀生字情況生練習完成指名匯報集體訂正部件組成可以識記生字的。根據(jù)字面意

5、思理解記憶。板 書設 計4、日月明日 月明 一 火滅田 力男 二 木林人 木休 魚 羊鮮手 目看 三 木森小 土塵 二 人從小 大尖 三 人眾課 后反 思 本課課文內(nèi)容不但通俗易懂，而且能幫助學生記憶生字。所以學生在識字方面比較輕松，但是仍有字音讀的不準，例如“從、眾”分不清平翹舌，教學時應該在學生熟讀之前就做以強調(diào)，這樣就會給學生先入為主的印象。課 時 教 學 筆 記第14 周第3課時 授課時間：2009年12月1日課 題4、日月明內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型識字教 學目 標1、會寫3個字。2、正確流利朗讀課文。3、激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。重點會寫3個字難 點激發(fā)學生對祖國語言文字的喜

6、愛之情關鍵教 學準 備教 師教材學 生寫字練習環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一2二5三12談話導入熟讀課文1、同桌用“對口令”的方式讀一讀。2、齊讀。3、試背。完成課后練習1、 我會讀2、 畫出是本課學習的生字。指名學生讀教師范讀同桌交流生試著背誦指名背誦生自讀，指名讀、開火車讀同桌互查學生對口令四152、讀讀想想（1）認讀新字和新詞。出示“歪、晃、品、晶”四個字。（2）說說意思、組詞。（3）依照課文編一編韻文。（4）讀書上的韻文和詞語指導書寫1、出示“力、手、水”三個字，學生觀察，怎樣才能把這三個字寫好。2、重點指導鉤的寫法。生認讀集體交流指名讀書學生觀察師范寫、講解生描紅、書寫

7、師巡視、指導你想怎樣記住這些字？板 書設 計4、日月明力 手 水課 后反 思在指導學生書寫“手”時，我強調(diào)豎鉤稍微彎一些，看起來更美觀。但是在寫“水”時，有學生在書寫時，把豎鉤寫彎了。教師重點指導彎鉤及豎鉤的寫法，從而使學生掌握技巧。課 時 教 學 筆 記第 14周第4課時 授課時間：2009年12月2日課 題語文園地四內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型練習教 學目 標1、提高學生的識字興趣。2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動識字。3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子鞏固、積累對“越越”句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。重點鞏固復習生字難

8、 點書寫美觀、工整關鍵教 學準 備教 師教材學 生教材環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一8我會認出示轉盤。1、你們認識這些生字朋友嗎？2、請位同學大聲認讀。（注意讀準字音）3、在這個字里藏著一個秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察轉盤上的個字與“木”的關系）4、拓展：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁呢？指名領讀開火車認讀認讀后，利用這些字組詞，幫助記憶。二5三10四7五10我會讀1、識字比賽。不會讀的做上標記。2、引導發(fā)現(xiàn)識字方法。3、鞏固練習比比寫寫、出示漢字。請小朋友們仔細比一比，這些排在一起的字哪些地方不同。說。（上面一排每組的第一個字比第二個字少一

9、筆；下面一排每組兩個字的筆畫相同，但有一個筆畫不同）、寫字。我會讀出示三句話。1、看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。、這樣的句子我們在哪里見到過，找出來？（第3課菜園里）3、用“越越”說話。讀讀背背1、朗讀古詩鋤禾。2、感悟詩意。反復朗讀后，啟發(fā)學生想象，能夠根據(jù)個人感悟做動作。生練習讀字集體交流識字方法自己選擇說一組學生在小組內(nèi)自由教師巡視、參與生書寫師巡視、指導學生自由讀，再同桌互相讀。指名學生讀生練習朗讀指名朗讀師講解詩意看誰記得多？你發(fā)現(xiàn)這些字的區(qū)別了嗎？從這首詩中你體會到什么？今后應該如何去做？做擦汗的動作，借機點撥，引導學生體會詩意。（本首詩描寫了農(nóng)民勞動非常辛苦，告訴人

10、們要愛惜糧食）3、 指導朗讀，注意讀出詩歌的節(jié)奏。4、 背誦詩歌。生體會師指導朗讀生練習朗讀齊讀生練習背誦指名背誦同桌互查反饋板 書設 計語文園地四雨越下越大。 鋤禾 （李紳）天越來越黑。 鋤禾日當午，飛機越來越高。 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。課 后反 思 在教學比比寫寫時，引導學生觀察兩個字之間的規(guī)律，但是學生總結的不到位，甚至有學生還是明白，說不出。以后要把語言表達作為平日的訓練點。課 時 教 學 筆 記第14 周第5課時 授課時間：2009年12月3日課 題我會拼圖內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型口語交際教 學目 標1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和

11、動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。重點能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形難 點能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法關鍵教 學準 備教 師圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水學 生圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一2二8導入激趣今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（出示圓形和半圓形紙片，讓學生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男游?。不信，請看這幅圖。觀察圖畫1、引導學生注意畫面上人與物的聯(lián)系。（1）圖上有什么？（2

12、）小朋友在干什么？師出示紙片生觀察書上的圖同桌交流匯報三15四10五5（3）圖上的三個小動物是用什么拼成的？（4）小結過渡分組拼圖1、提示：要分工合作2、動口說圖。展示成果各組展示作品，并由本組代表向全班同學介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？賞評佳作選出二、三幅好作品，引導學生評說好在什么地方。師小結小組合作集體交流集體交流評比過渡語：剛才，同學們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？板 書設 計我會拼圖1、用制片可以拼成什么，怎樣

13、拼成的。2、誰拼得好，說得好。課 后反 思 學生準備充分，手工拼圖也很有想法。學生能充分說出自己所拼得圖意，而且表達充分，有一定的創(chuàng)造性。課 時 教 學 筆 記第14 周第6課時 授課時間：2009年12月3日課 題11、我多想去看看內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型閱讀教 學目 標1、認識13個生字，認識2個偏旁“心、方”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。重點讀準字音，讀通課文難 點了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。關鍵教 學準 備教 師有關北京的材料學 生教材環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一5激趣導入：1、小朋友，你們最想去

14、什么地方呢？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方。你們知道這是什么地方嗎？板書課題。2、你有什么好辦法記住“想”？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）師板書課題齊讀課題怎樣記住“想”字？ 二5三15四10初讀課文：1、老師范讀課文，學生認真聽。2、請小朋友們自己認真讀一讀課文，劃出生字詞語。學習生字詞語1、 出示生字。 讀得好的當小老師帶領大家一起讀。2、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。強調(diào)：“想、能、京、廣”是后鼻音；“城、升”是前鼻音，又是翹舌音。3、鞏固生字學習情況再讀課文，理解課文1、調(diào)皮生字寶寶

15、又跑回到課文里了，你們還認識嗎？2、你讀懂了什么？（1）“誰想去什么地方？”（2）、理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？舉例來說。(3)、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀師范讀生自由讀文學生自己練讀指名領讀集體交流識字方法同桌檢查生練習讀文指名讀課文指導朗讀集體交流邊聽邊思考，你知道課文寫了什么嗎？教師出示生字，學生用自己的方法識記生字。小作者要去哪里？五33、指導朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”4、指導朗讀全文5、讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。背誦課文讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。生自

16、己練，可以和同桌一起背誦指名背誦。板 書設 計11、我多想去看看我 去 北京 看升旗儀式課 后反 思 學生的學習興趣較高，在理解課文時，提出一個問題讓學生邊讀邊思考，學生從文中的字里行間體會出作者所要去的地方，同時明確作者要去北京干什么，學生的語感較好。補充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。課 時 教 學 筆 記第14 周第7課時 授課時間：2009年12月4日課 題11、我多想去看看內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型閱讀教 學目 標1、鞏固

17、識字。2、會寫“廣、升、足、走”4個字。3、會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。重點會寫“廣、升、足、走”4個字難 點會寫“廣、升、足、走”4個字關鍵教 學準 備教 師小黑板學 生寫字練習環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一10二25復習導入1、 復習生字詞。2、 背誦課文書寫生字1、學寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）師出示生字指名讀同桌互查反饋指名背課文小組檢查反饋檢查學生背誦情況。生字掌握情況。“升”字的兩撇很關鍵。三52、看清楚“廣”字在田字格中的位置。（“點”靠近豎中線起筆。）3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。

18、）他們的區(qū)別是什么？4、注意這些生字在田字格中的位置。5、比一比，看誰寫得漂亮。練習形近字組詞足（ ） 升（ ）走（ ） 開（ ）師范寫，生描紅并書寫。要寫好“廣”字，重點觀察每一筆所在的位置。這兩個字的平捺一定要注意啊！板 書設 計11、我多想去看看廣 升 足 走課 后反 思 在認識生字時，學生會根據(jù)字的特點區(qū)分“開”和“升”。在練習中，發(fā)現(xiàn)學生會用學過的方法識記生字，有的學生很有創(chuàng)意地記住生字。課 時 教 學 筆 記第14 周第8課時 授課時間：2009年12月4日課 題12、雨點兒內(nèi) 容感知教學內(nèi)容課 型閱讀教 學目 標1、認識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，進行說話訓練，初步感知雨水對植物生長的作用。重點認識11個生字難 點理解課文內(nèi)容關鍵教 學準 備教 師小黑板學 生教材環(huán)節(jié)時間教 學 內(nèi) 容師 生 活 動復 案一3二12揭示課題出示課題：雨點兒（讀準“點”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！讀文識字1、 自由讀文。2、 要求：看準拼音，讀準字音。找出生字。3、 出示生字詞4、 交流識字方法熟字加偏旁：清