有幾棵樹 (2)

1、一年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題有幾棵樹所屬單元第七單元課時本課教學(xué) 2 課時主備人李曉婭參加人李曉婭 雷靂 胡瓊 高小梅 屈彩艷 王麗梅 李艷 曹秀麗審核人李艷教學(xué)目標1知識與技能通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會"8？"的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。2過程與方法進一步理解"湊十法"的含義。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點1掌握8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。2讓學(xué)生感受計算的多樣化。教學(xué)過程自主調(diào)整【溫故知新】師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園嗎?星期天，淘氣小朋友也高興地到公園玩了，在游玩時，他學(xué)到了很多的數(shù)學(xué)知

2、識想和大家分享，下面我們就隨他一起去看看吧。(情境一：淘氣在公園的主路上先后看到工人師傅在為8棵、6棵樹涂防護漆的情境。)師：根據(jù)小淘氣在路上數(shù)大樹棵數(shù)的情境，你能提出什么問題?(針對學(xué)生提出的問題，選擇對本節(jié)學(xué)習(xí)有關(guān)系的出示。)出示一共有幾棵樹?【導(dǎo)學(xué)釋疑】1學(xué)生獨立探究。師：想一想，一共有幾棵樹，怎樣解決?學(xué)生可能列式：8+6或6+8師：到底有多少棵樹呢?請先自己動腦筋想一想，如果需要，可以利用你手中的學(xué)具擺一擺、算一算。(留出充足的時間讓學(xué)生思考，或借助學(xué)具想一想、算一算。教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。)2組內(nèi)交流方法。師：你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小組內(nèi)說一說嗎?下面

3、請小組長組織，先在組內(nèi)商量計算的方法，再選出代表一會兒在全班交流。(學(xué)生在組內(nèi)討論的時候，可以選一名或幾名代表，教師深入到小組中，及時鼓勵學(xué)生，參與學(xué)生的討論。)3全班交流成果。師：哪個小組愿意說說你們討論的情況?誰要補充?他的方法怎么樣?還有不同的方法嗎?學(xué)生出現(xiàn)的情況有：(1)從8接著數(shù)8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；在學(xué)生匯報時，可以讓學(xué)生拿著手中的學(xué)具邊演示邊說，也可以直接口述。

4、其他的同學(xué)可以補充，不明白的可以相互質(zhì)疑。教師根據(jù)學(xué)生的情況簡單地板書其相應(yīng)的思考過程，隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果加以肯定或適當(dāng)獎勵，也可以適當(dāng)?shù)剡x擇其他同學(xué)加以評價。4、選擇適合自己的方法。師：同學(xué)們們真了不起，想出那么多的方法來計算，我們利用不同的方法都算出了8加6得14，這些方法中，你最喜歡哪種計算方法?為什么?請把你的想法說給同桌聽聽。學(xué)生同桌相互交流。師：小淘氣就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的計算方法，你們找到自己喜歡的方法了嗎?做題時，你可以用自己喜歡的方法做?！眷柟烫嵘?. 百花園。師：走出了游樂場，我們再一起到百花園里去看一看吧。(分別出示對81頁加工的課件：蝴蝶在花

5、叢中飛舞，蜻蜓在草叢中飛來飛去。)師：你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生共同理解圖意，計算8加4，并根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生利用“8加4”計算“4加8”。學(xué)生做對后，課件示微風(fēng)吹來，花園里的花開得更艷了，音樂響起，學(xué)生可以稍作休息。2、螞蟻搬家。師：我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實在花叢的下面還有一群可愛的小動物在說悄悄話呢。他們是誰?在干什么呢?(82頁第4題，小螞蟻在搬家并說明搬家的要求。)師：我們怎樣做能幫小螞蟻找到自己的家呢?學(xué)生先獨立完成。師：同學(xué)們用學(xué)過的知識幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂于助人的好孩子?！緳z測反饋】師：小淘氣和大家一起逛了一會兒公園，他想請

6、大家一起到公園的小店里吃點東西，你能幫他選擇兩種食品并算出價錢嗎?(看圖：食品的價錢如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)(1)幫小淘氣選擇一個漢堡和另一種食品并計算價錢。(學(xué)生選擇后練習(xí)8加幾的計算。)(2)自己任意選擇兩種食品并算出價錢。(學(xué)生自主選擇進行任意兩個數(shù)的計算。)師：今天我們和小淘氣一起逛了公園，你都有什么收獲?我們生活中還有更多的知識值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會通過自己的觀察與努力，在成長的路上有更大的收獲?！咀鳂I(yè)布置】 練一練2、4題。【作業(yè)反饋】有90%的學(xué)生掌握情況良好，能用自己喜歡的方法算出8加幾的進位加法，個別后進生還需輔導(dǎo)?！景鍟O(shè)計】 有幾棵樹 8+6=14 8+6=14 4 4 2 4課后反思在這節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)得生動活潑，大膽用自己的語言表達想法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然地迸射出來。學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識，學(xué)會了用“湊十法”的方法來計算進位加法，我也相信學(xué)生能將這一方法比較順利的遷移到“幾”、 “幾”上。把科學(xué)的東西簡單明了地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并掌握，我認為是一件事半功倍的事。同時充分體現(xiàn)計算方法的多樣化，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)算法多樣化就要尊重學(xué)生的獨立思想。學(xué)生的表達多樣化，學(xué)生的解題多樣化，怎樣讓每個相信自己的能力，建立學(xué)習(xí)的信心，熱愛數(shù)學(xué)課堂？這樣的情感與態(tài)度，是應(yīng)該從每一節(jié)課開始培養(yǎng)的。一年級，