口語交際《我們的奇思妙想》教學設計1

1、口語交際我們的奇思妙想教學設計1一、教學目標（一）小組成員共同合作，能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想，提高學生交際能力,培養(yǎng)學生良好的表達能力。（二）在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，培養(yǎng)大膽提問、積極參與討論、傾聽等能力。（三）激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。二、教學重點（一）通過對現(xiàn)實事物的想象，依據(jù)其特點，展開大膽合理的想象，拓展其功能，用適合的語言表現(xiàn)新穎有趣、匠心獨具的奇妙構想。（二）在講述自己的奇思妙想時,能做到言之有序。三、教學難點（一）開啟想象的大門，鼓勵奇妙的構思，激活創(chuàng)新的火花。（二）能清楚明白地向別

2、人講述自己的設計。四、教學準備 （一）學生收集有關科學發(fā)明的圖片。（二）教師制做多媒體課件。五、教學過程（一）游戲導入。1.把你認為有關聯(lián)的兩樣事物用線連起來，并說說理由。 順風耳 神舟五號 孫悟空拔毫毛變小猢猻 電話 嫦娥奔月的古老傳說 電視 千里眼 克隆技術 （1）     指生回答，重在理由。（2）    針對理由，學生談感受。2.教師小結：是啊，古人的夢想，對他們來說曾經是那么的遙不可及，但隨著科技的發(fā)展，在今天都已經成為了現(xiàn)實。夢想的實現(xiàn)使我們的生活變得越來越美好。然而你可知道，世界上許多的發(fā)明創(chuàng)造，實際上都來源于

3、各種奇思妙想。（板書：奇思妙想）誰能說說什么是“奇思妙想”？ 簡略地介紹自己的奇思妙想。（用一兩句話簡單介紹）3.生自由暢談。4.這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。（板書課題。）（二）指導想象。1.師：同學們，假如你有一對翅膀，你想做些什么？生自由暢談。2.師針對回答板書（大膽、新奇、豐富）（三）小組討論。1.師過渡：既然大家想象的翅膀已張開，將會給你一個展示的空間。讓我們來暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通（課件出示要求：）形式：小組合作要求：（1）自由選取感興趣的一方面討論。（2）采取

4、邊畫邊講、邊演示邊講等多種討論方法（3）組內分工（如記錄員、設計師、匯報員等。）（4）給各自的設計起一個新穎、貼切的名稱。2.小組討論，師各小組指導。3.評選出最棒的“奇思秒想”，共同補充，準備全班匯報。（四）暢談各自的奇思妙想。同學們，牛頓說的好啊“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”，此時此刻，在你心中還有什么大膽的奇思妙想嗎？1.開個小小記者招待會。方式：以個人或小組名義選擇感興趣的設計提問或者提出建議內容：我喜歡的奇思妙想，因為：我想問一問：我建議：2.教師引導學生規(guī)范、真誠、大方、清楚地進行交際。3.師生相機評價：說的方面：內容、表達質量、禮貌、體態(tài)語言、應對能力等。評選出“創(chuàng)意獎”和“口才獎”。聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。4.評選出“參與獎”和“順風耳”。（五）總結感悟，提升認識。1.通過剛才的交流中，此時此刻，你最想說的什么？（學生談個人收獲。）（無論是知識方面的、交流技巧方面的、內心獨特感受方面的都可以。）2.教師小結：同學們的奇思妙想真是十分精彩。要想真正實現(xiàn)這些奇思妙想，還需要付出辛勤的汗水，不斷研究，不斷探索。讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮