1綠葉的夢------教案

1、第一單元 人與自然單元目標(biāo):1、本單元要求隨文識字24個，會寫字27個。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點內(nèi)容，理解課文所表達(dá)的思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生有重點地講述自己經(jīng)歷的有趣的、難忘的事情。單元重點：按要求掌握本單元的識字寫字任務(wù)。 抓住文章的重點內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。單元難點：學(xué)習(xí)把事情的重點部分寫具體、寫生動。1 綠葉的夢【內(nèi)容簡析】在這篇課文中，作者描述了自己的童年生活，重點記敘了與小伙伴們在啟蒙老師的引導(dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識和趣聞的過程，表達(dá)了作者對童年時代的快樂生活和有益活動的留戀之情?！驹O(shè)計理念】讓學(xué)生充分

2、地、自由地讀，把朗讀、理解和感悟結(jié)合起來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“粱、瓢、搜”等生字，會寫“匯、崗、戒”等字以及課文中由會寫字組成的詞語。2.抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段?！局攸c難點】重點：抓住關(guān)鍵語句理解感悟課文。難點：體會文中作者的思想感情。【教具準(zhǔn)備】幻燈片【教學(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時預(yù)習(xí)提綱：1、自學(xué)生字：音、形、義、組詞、同音字、形近字2、多音字“著”、“摟”、“薄”、“磨”、“強(qiáng)”3、通過查工具書和聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。4、收集本課的近義詞、反義詞。5、熟讀課文，概括段意，概括全文主要內(nèi)容。6、搜集樹葉

3、，制作標(biāo)本或做成樹葉貼畫；還可以查閱資料，搜集有關(guān)樹葉的知識。教學(xué)過程：一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：1、導(dǎo)入：今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！2、瀏覽“單元導(dǎo)讀”：這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？注意提高什么能力？3、交流體會：匯報“讀懂了什么”。 說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元；或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.出示文中的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）引導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣

4、。2.師述：是的，童年生活多姿多彩，相信我們每個人都有許多美好的回憶。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)綠葉的夢（板書課題），看看作者對童年有什么美好的回憶。（齊讀課題。）三、初讀課文，自主識字1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈出來。2.教師出示相關(guān)課文內(nèi)容的課件，聲情并茂地范讀課文。要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。3.請同學(xué)們自由朗讀課文，感受作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀得不好的地方反復(fù)讀幾遍。想一想：讀了課文，你想說些什么？4.指導(dǎo)識字。（1）教師出示幻燈片，學(xué)生自主識字。（2）四人小組自學(xué)生字，給生字組詞，交流識字方法，找出易寫錯的字。（3）以小組為單位上臺展示。（4）評教師講解難點四、表情朗

5、讀，整體感知1.同學(xué)們再讀課文，想一想：文中回憶了作者童年的哪些事？哪幾個自然段寫了這些事？（26自然段：啟蒙老師教我們采集綠葉標(biāo)本，講述它們的知識和趣聞；我們采集綠葉的快樂；為了找到一種新奇少見的葉子，采集綠葉也會爭強(qiáng)和探險，免不了傷了手腳；秋天的收獲更大；通過老師的講解使我們知道了祖輩傳下來的民間藥方，豐富了我們的知識。）2、根據(jù)上述提示，給課文分段。（第一部分【第一自然段】：總寫童年生活中最使“我”著迷的是綠葉。 第二部分【第26自然段】：寫“我們”是如何搜集綠葉的，以及從中得到的知識與樂趣。）3、選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。（學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)。）五、作業(yè)1.抄寫生

6、字詞。2.背誦課文第五自然段。第二課時預(yù)習(xí)提綱：1、默讀課文，想想童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。2、課文里有好多像“廣闊的田野”這樣的詞語。把課文中的這種詞組抄寫下來。一、復(fù)習(xí)引入1.聽寫生字詞。2.提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？二、品讀課文，理解感悟1.過渡：同學(xué)們，這節(jié)課我們將再一次走進(jìn)作者的童年生活，和作者一起分享童年生活的快樂。討 論：(1)從哪些地方看出“我”對綠葉非常著迷?為什么綠葉會使”我”那么著迷?(2)課文表達(dá)了作者怎樣的感情?(3)課文為什么以“綠葉的夢”為題？自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷。）解析見教參第3頁。2.綠葉為什么會使

7、我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點。（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念。）3.同學(xué)們請看，多快樂的場面?。ㄐ蕾p書上插圖。）4.同學(xué)們，通過看圖，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂。）5.默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞畫出來，認(rèn)真讀一讀。（爬大樹，鉆叢林，嬉笑、打鬧樹葉串成項鏈草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒）（讓學(xué)生反復(fù)讀，個別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂。）“在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章”一句充分表達(dá)了作者對這種多姿多彩、趣味盎然的生活的贊美之情。6、采集綠葉也會爭強(qiáng)和探險，免不了傷

8、了手腳，不過這都是為了“找到一種新奇少見的葉子”。7.秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法，來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（引導(dǎo)學(xué)生匯報：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動作描寫用詞很貼切。如：“背著、扛著、奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語描繪出一個既忙碌又歡樂的場面。）（“珍寶”一詞流露出“我們”對這些標(biāo)本的珍愛。）8.同學(xué)們，請把眼睛閉上，讓我們再一次來感受作者童年的快樂生活。（老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。）9.綠葉不僅帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富有趣

9、的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。（文章最后一句“也隨著一串串葉片，留在我的記憶里”，表明了那一串串葉片，那采集樹葉標(biāo)本的活動，那綠葉帶給“我”的生活知識，無不給“我”留下永久的記憶，正因如此，“我”對綠葉是那樣的著迷。）10、默讀課文，說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。（是綠葉帶給“我”投身大自然的自由、快樂，是綠葉使“我”得到了書本中讀不到的知識。）三、 總結(jié)全文：1、結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫綠葉的夢？”在這篇課文中，作者描述了自己的童年生活，重點記敘了與小伙伴們在啟蒙老師的引導(dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識和趣聞的

10、過程，表達(dá)了作者對童年時代的快樂生活和有益活動的留戀之情。2、對比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。指名把最有趣的童年生活說給大家聽。3、總結(jié)語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。四、布置作業(yè)1.課文里有許多好詞佳句，把你喜歡的抄寫下來。（完成課后作業(yè)第3題）2.小練筆：寫一寫自己童年有趣的事。探究活動課后自學(xué)實踐1.你還知道哪些關(guān)于樹葉的知識？寫一寫吧。2.讀下邊的句子，收集一些葉子的圖