高中語文：第一冊《雙桅船》教案滬教版

1、第十二課 雙桅船教學(xué)目標(biāo)1. 通過多種朗讀方法，感受作者在詩歌中對于愛情的特殊表達(dá)。2. 學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法，能夠初步掌握借由把握詩歌意象鑒賞詩作的方法。3. 感受舒婷在對真誠愛情的呼喚中融入理想，展露強(qiáng)烈女性獨(dú)立意識的筆法，結(jié)合課外拓展，體會(huì)舒婷詩歌創(chuàng)作中對自我價(jià)值的獨(dú)特思考，感悟其特有的詩歌魅力。說明：對于詩歌的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)“多讀”，本詩作為女詩人舒婷的代表作品有其特殊的魅力，所以我想以朗讀為基礎(chǔ)入手。一方面讓學(xué)生了解詩歌是要讀的，另一方面也希望通過朗讀，讓大家能夠較好地理解詩歌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：理解詩中作者物像的選擇，以及對其的具體描繪，感受作者由此表達(dá)獨(dú)特的情感。2. 難點(diǎn)：

2、感受詩中作者情感，理解情感與景物之間的關(guān)系。說明：現(xiàn)在的學(xué)生身邊早已充斥著情、愛，但是對于如何真正認(rèn)識愛情、了解愛情，卻有些茫然，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，而非扼殺。所以借由這首詩歌，可以把舒婷那對于情感的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生。讓他們看到詩人在含蓄語言背后流露出的深沉情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課以舒婷神女峰中的詩句“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”引入。思考、回想自己了解的舒婷，交流所知。通過作者的著名詩句，引發(fā)同學(xué)對課文的閱讀興趣。初讀詩歌，感受情感1. 請全班同學(xué)齊聲朗讀詩歌。2. 談?wù)勥@首詩歌給你的第一印象，作者描繪了什么事物？抒發(fā)了怎樣的情感？1.

3、全班朗讀2. 交流感受初步投入詩作情境。聽讀詩歌，再次品味播放錄音，要求同學(xué)們針對剛才交流的內(nèi)容結(jié)合詩歌，再次品評。伴隨著朗誦，對詩歌進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、劃。深入理解詩歌中的物象，詩人在始終流露的情感，以及兩者間關(guān)系。邊讀邊談，分享感受1. 要求學(xué)生抓住詩歌中的物象進(jìn)行分析，即：寫什么？（船、霧、風(fēng)、岸；昨天、今天、明天；另一個(gè)緯度、風(fēng)暴、燈）2. 只有這些東西如何表情達(dá)意？要求學(xué)生抓住詩歌中的形容詞、動(dòng)詞進(jìn)行分析，即：怎么寫？（打濕、遲疑、心愛、告別、相遇、聯(lián)系、再分東西、不怕、天涯海角、豈在、朝朝夕夕；你在我的航程上；我在你的視線里）1. 結(jié)合詩歌中具體物象，分析情感。2. 結(jié)合詩歌中具體語言

4、，分析情感。點(diǎn)撥總結(jié)，掌握方法1. 小結(jié)同學(xué)的意見。2. 總結(jié)：鑒賞詩歌的方法，抓住作者選用的意象，而意象物象情感（形容詞、動(dòng)詞）回憶前一環(huán)節(jié)內(nèi)容，鞏固記憶。老師總結(jié)點(diǎn)撥，使學(xué)生了解基礎(chǔ)知識。再讀詩歌，深入其中教師提供配樂，請同學(xué)朗讀。同學(xué)結(jié)合之前的分析進(jìn)行朗讀，傳遞出詩歌情感。讓學(xué)生在了解詩歌之后更為感性地投入其中，感受詩歌。課外拓展，實(shí)踐所學(xué)提供詩歌礁石與燈，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行鑒賞。同學(xué)小組交流，談?wù)勗姼柚械奈锵笈c情感。（礁石、燈、黑色的墻、浪花；勇敢、逼近、威脅、尖利的小爪子、撕裂、浸透、沉默、鑄成了鐵）豐富學(xué)生知識面，鞏固課堂所學(xué)。結(jié)束新課，布置作業(yè)1. 總結(jié)舒婷詩歌中展露的強(qiáng)烈女性獨(dú)立意識。2. 布置作業(yè)1、 課外搜集舒婷的其它詩作，進(jìn)行鑒賞。2、 了解朦朧詩派的其他詩人、詩作。拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。思路點(diǎn)撥本詩是朦朧派女詩人舒婷的代表作，詩作本身較短，本課設(shè)計(jì)主要從朗讀入手。教師還可以有以下一些設(shè)計(jì)方式：1. 可以適當(dāng)補(bǔ)充詩作，可以是同派別其他詩人的作品，也可以是舒婷本人的其它作品，進(jìn)行比較閱讀。2. 抓住詩中的情感，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行生