201小班上學期游戲總結

1、202.1小班上學期游戲總結202*.1小班上學期游戲總結小班(3)游戲總結(202*、9202*、1)記得剛開學，我們班就來了 30位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看 到了兒時的自我。我班大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的 家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子的游戲的經(jīng)驗不是很豐富，他們 對角色游戲的玩法也不太了解。隨著時間的推移，我班的游戲活動也開展起 來了，沒有一點游戲經(jīng)驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他 們，我們作出了努力，幼兒在游戲，教師做到心中有數(shù)，使游戲開展有的放 矢，如對朱翎、費騰等對活動有興趣、能力較強的幼兒重點引導他們在游戲 中扮演主要角色，而對能

2、力較差的幼兒重點進行個別輔導，對于在游戲活動 中沒興趣的幼兒重點在于激發(fā)他們的活動興趣。同時，在指導幼兒游戲的同 時教師的經(jīng)驗也在不停的積累，現(xiàn)將本學期游戲情況總結如下：本學期，我們共開展了娃娃家、超市、理發(fā)店、建筑王國等創(chuàng)造性游 戲；還開展了益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)等區(qū)域游戲；重點指導娃娃 家及生活區(qū)。一學期來，通過有目的的游戲開展，通過較為有效的游戲指 導，給與幼兒游戲的自主權，提高了幼兒的游戲水平，促進了幼兒的發(fā)展。 一、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意 安排角色，制作了精美的角色掛牌，讓他們自己選擇，幫助

3、幼兒明確自己的 角色。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差 的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓 他在互換角色中體會游戲的快樂。二、發(fā)揮教師在創(chuàng)造性游戲的指導作用培養(yǎng)幼兒的交往能力維果茨基指出，游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是 超出他的實際年齡，高于他在日常生活中的表現(xiàn)，游戲好比是放大鏡的焦點 凝聚和孕肓著發(fā)展的所有趨向。本學期初在角色游戲中主要設置了娃娃家、 理發(fā)店、建筑王國，根據(jù)主題活動的進展增加了小超市?？偟膩碚f在這個學 期里面，幼兒有了一定的角色意識

4、，但是游戲的情節(jié)還不夠豐富。小班幼兒在游戲時特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和 事，因此幼兒在游戲時教師的觀察和指導很重要，當他們對新出現(xiàn)的玩具材 料不感興趣、不會玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時，我們老師就在幼兒的 附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，這樣就會引導幼兒模仿，對幼 兒起了暗示性指導的作用。游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒 的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會 最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。我們還經(jīng)常作為一個參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者的去指導幼兒游戲。如在小班剛開設理發(fā)店的時候，很多幼

5、兒都不知道怎么玩，光會擺弄其中的小剪刀和瓶瓶罐罐，于是我在某一次介入說“請你給我理個 發(fā)吧，先洗洗頭，再剪掉一點，給我燙個卷發(fā)，我還想吹吹干，幫我做做按 摩吧”就這樣通過我的參與向幼兒提出一步一步的要求后，幼兒開始嘗試這 樣去做，幾次之后，幼兒都很熟悉怎么開理發(fā)店，而且去理發(fā)店理發(fā)的人也 越來越多，還有人帶著娃娃去理發(fā)呢。在一個學期的角色游戲時間里，理發(fā)店一直是很受歡迎的，但是孩子大多時候是在擺弄自己手中的工具，交往的 語言行為較少，經(jīng)過教師的指導和，有了一定的好轉。在“我是羊村建筑 師”建筑區(qū)中。當幼兒的游戲沒有進展的時候，我們又在瓶瓶罐罐的基礎上 提供小動物、提供小車，這樣一來幼兒又自然的

6、開始了新的玩法，給小動 物、小娃娃造房子，給小車造馬路，搭大橋，不亦樂乎。在圖書館開放之后 發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常有爭搶、亂扔、撕壞圖書的情況，我們將在下學期增設一個角 色，圖書管理員，就這樣多了一個角色，相信圖書館的秩序便變得井然有 序。總的來說我班幼兒的游戲水平正在逐步提高。三、在游戲中滲透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養(yǎng)，在游戲時，我們注重這方面的 滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一 現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮 物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創(chuàng)設幼兒的 交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充

7、分得到訓練，比如：“謝謝 你” “有人在嗎？” “請坐”“再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。四、根 據(jù)幼兒的實際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣由于沒有經(jīng)驗，在游戲區(qū)的布局上，我們采用了小班孩子最喜歡的動畫 片的人物，將區(qū)域活動的名稱定為和“羊”有關系的，孩子們在玩的時候非 常有親切感，生活區(qū)投入的種類在幼兒的經(jīng)驗所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒 在生活、認知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習較 多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋），使用小工具（小勺、指甲鉗、夾子） 還安排了認知區(qū)角活動，有目的的探索，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學

8、習發(fā)展。使 幼兒的游戲興趣得到了進一步提高。五、以后的打算在往后的游戲中，我們會更注重對幼兒游戲能力、游戲常規(guī)的培養(yǎng)，豐 富游戲內(nèi)容，形成一個比較完整的角色游戲脈絡，使幼兒的游戲水平在原有 的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自 主性。擴展閱讀：202*.1.小班上學期班級總結小三班(202*.9-202*.1 )班級總結時光飛逝，一個學期又接近尾聲。在此感謝園領導對我們工作的關心、 幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。本班幼兒共30名，其中女孩21名，男孩9名，大部分幼兒從家庭生活 轉移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應，哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃

9、早、午點等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，有的小朋友每天來時要哄許久，中 午睡覺時還嚎哭，用什么辦法都不行，只有將他們轉移找東西給他們玩，一 個多月后才適應，現(xiàn)在偶爾還會小泣。經(jīng)過保教人員的共同教育，耐心地用 玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，愿意接近我們，一學期下 來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地游戲、學習，行為、能力方面 都有較大的進步。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的 總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。回顧這個學期的工作，忙忙碌碌， 緊張有序，環(huán)環(huán)緊扣，活動精彩紛呈，看到孩子們在各個方面的成長，我們 對本學期工作做如下總結。一、認真負責、敬業(yè)愛

10、崗！在本學期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒栏褚笞约海袷赜變?園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參 加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要 求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子 們的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗和興趣，設計出他們喜 愛的主題活動，經(jīng)常為了展示幼兒的學習過程、作品，制作各種玩教具，加 班加點，放棄中午的休息時間。因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微 不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同 的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，

11、細心照顧生 病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為 幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念， 并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契 的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經(jīng)常針對班中的保教問題 展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新 生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學 期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。 繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動

12、開放等形式， 讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活 動。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老 師、小伙伴一起開心的游戲、活動。作為年紀實驗班，我們能在學年平行班 中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態(tài)度、積極的準備 著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年處處體現(xiàn)著積極向上、團 結融洽的風貌。二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質完成班級計劃。由于我們班情況比較特殊，孩子沒有獨立的睡覺房間，每天的床鋪都要 搬上搬下，天天如此，勞動量很大，再加上孩子的年齡小，吃飯的速度慢， 為

13、了不影響廚房老師的工作，這邊沒有吃完，那邊就要開始鋪床，這就要求 我們?nèi)齻€人要掐準時間點密切配合，從來沒有耽誤過孩子的午睡。為了杜絕 傳染病，我們利用周三及周五加強消毒，因此周一和周四一大早我們就要來 搬床，在此要特別表揚保育員陳老師，她每天都是第一個到，不怕苦不怕 累。我因為擔任班長和保教助理工作，經(jīng)常臨時出班有事情，朱珠老師從不 和我斤斤計較。我們像一家人一樣，互相包容互相體諒。（一）保育方面：本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒 養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到 一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、

14、 細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、 允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒，使他們很快就喜 歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的個 性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說 自理能力了。針對這一情況，我們?nèi)焕蠋煻颊J為幼兒常規(guī)和自理能力一定 要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子 穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真 進餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設游戲環(huán)境，使每一步都順

15、利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯 子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子 認起來很容易。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪 里，什么東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩 地說了又說，直至孩子們完全記住。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較 快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽 中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著老師的一聲令 下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀察著由于孩子年 齡小，我們常常提示引導，發(fā)現(xiàn)幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩 子我們堅持正面教育，多講道

16、理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來 園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝 謝、對不起、沒關系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細觀察，始終堅 持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。（二）認真做好衛(wèi)生保健本學期在幼兒園保健老師的指導下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作。由于 今年“手足口”和“甲感”的盛行，我們加強了對孩子的入園檢查，班級衛(wèi) 生工作也更嚴謹，以保證孩子有一個健康安全的生活環(huán)境。本學期配合園醫(yī) 對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重基本正常，少數(shù) 幼兒偏瘦，在下學期的工作中重點要調(diào)整孩子的飲食的結構，鼓勵孩子多進 食

17、粗纖維食物，促進消化能力和吸收能力，提高孩子牙齒的咀嚼能力，尤其 是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體 育鍛煉。認真做好各項尾聲消毒工作，陳老師雖然是新老師，但是干活卻一點也 不含糊，任勞任怨，而且上手很快，她早早的來到幼兒園開窗通風，早上幼 兒一入園，陳老師就給孩子塞好小毛巾，讓孩子們?yōu)槌块g活動做了充足的準 備。九月份剛剛入園，陳老師給孩子及時穿脫衣服，現(xiàn)在的寒冷天氣，陳老 師總是不厭其煩的給孩子室內(nèi)室外兩套衣服，孩子們在老師的精心照料下， 沒有一個孩子患傳染病。孩子們在安全衛(wèi)生舒適的班級中快樂的生活著。（三）扎實的做好教育教學工作，師生共同進步1、本學期我們以

18、綱要和指南為指導，以幼兒的興趣、經(jīng)驗、 能力和需要為出發(fā)點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環(huán)境中 人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗。本學期我們開展了嗨，你好 大手和小手顏色躲貓貓大大和小小紅紅的新年。在主題研 習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng)，并 收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在 探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的 教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享 經(jīng)驗，積極認真地與老師共同活動。2、積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園 的小班孩子能

19、夠對英語感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活 中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助 孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成 良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業(yè)余時間想 英語能力強的老師請教、學習，并加強自學。經(jīng)過一段時間的摸索，已能靈 活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在圣誕節(jié)的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽 的英語歌曲迎得了家長的好評。3、班級游戲活動本學期根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標和年齡心理發(fā)展特點，重點創(chuàng)設了角色 游戲娃娃家、理發(fā)店，美工區(qū)、建

20、構區(qū)、生活區(qū)等。為了貫徹幼兒自主教學 的教育理念，早點后、午飯后、晨間活動前，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了自由進入?yún)^(qū) 域游戲的習慣。他們對這些活動非常感興趣。通過本學期的摸索嘗試調(diào)整再 調(diào)整分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施，游戲活動已取得了初步成 效，幼兒的游戲水平在原有基礎上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游 戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強與提醒。晨間 活動中，我們注意到讓每個孩子根據(jù)自己的喜好選擇不同的器械，同時有目 的的隔一段時間教孩子學習一種器械的多種玩法，讓孩子逐步掌握不同器械 的多種玩法同時自愿選擇不同的器械以達到娛樂與鍛煉的雙重效果。三、細 致的做好家長工作，促進家園共育本學期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通，因此，充分利用網(wǎng)絡資源，將班級 幼兒的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒的照片了，方便快 捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們用校訊通及時和家長進行交 流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老 師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。創(chuàng)設溫馨寬松的環(huán)境，以尊重