02各種各樣的職業(yè)

1、各種各樣的職業(yè)蘇州高新區(qū)獅山實驗小學(xué)校張春芳一、教學(xué)目標(biāo)1, 了解一些常見的職業(yè)種類，知道自己爸爸媽媽的職業(yè)，知道人們的生活和社會的發(fā)展 需要各種各樣的職業(yè)。2, 了解各種常見職業(yè)的具體工作內(nèi)容。3,能根據(jù)社會的需要和自身的興趣特長，簡單規(guī)劃自己未來的職業(yè)。二、重點難點1 .重點：了解一些常見的職業(yè)種類，知道這些職業(yè)具體做什么工作。2 .難點：簡單規(guī)劃自己未來的職業(yè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：一些職業(yè)的文字、圖片資料。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解爸爸媽媽的職業(yè)，了解幾種常見職業(yè)；準(zhǔn)備爸爸媽媽工作的照片四、教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動學(xué)生活動說明導(dǎo)入新課（2分鐘）1,創(chuàng)設(shè)情景：老師今天上班時， 路上

2、遇到了 一位辛勤工作的叔叔, 瞧，出示圖片（交警）。岸在觀察圖片，并根 據(jù)老師要求討 論、交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和 探究欲望，對職 業(yè)有初步感知。(1)提問：知道這位叔叔是干什么 的嗎？(2)點題：這位叔叔的職業(yè)是交通 警察。(板書：職業(yè))(3)提問：你們在哪里看到過交通 警察？小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦，無論刮 風(fēng)還是卜陶都不能離開自己的岡位， 通過公正執(zhí)法，保障行人和車輛的安 全，保障城市的交通暢通！2.點題：人們從事著各種各樣的職業(yè)。板書補充課題：各種各樣的職業(yè)明確課題。初步了解本堂 課要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。1.出示圖片觀察圖片，根據(jù) 老帥要求討論、 交流。通過觀察圖片、 同學(xué)交流、老師 介紹，學(xué)生

3、能夠 初步了解消防 員這一職業(yè)。(1)提問：他是誰？(2)提問：他止在干什么？(3)提問：火警電話是多少？ 小結(jié)：消防員叔叔很勇敢?？?，消防 車是紅色的，車上還啟右梯、水槍， 是用來救火的。消防員叔叔不僅是救 火的，還是救災(zāi)的，哪里有困難，消 防員就會出現(xiàn)在哪里。2.出示圖片觀察圖片，根據(jù) 老帥要求討論、通過觀察圖片、同學(xué)交流、老師交流介紹，學(xué)生能夠 初步了解醫(yī)生 這一職業(yè)。(1)提問：他又是誰？(2)提問：醫(yī)生是治病的，你們?nèi)?過醫(yī)院找過醫(yī)生看病嗎？(3)提問：如果有人受傷了，我們 應(yīng)該打急救電話，誰知道急救電話的 號碼？小結(jié)：當(dāng)我們生病了，應(yīng)該找醫(yī)生， 醫(yī)生能為我們解除病痛。3.出示圖片根

4、據(jù)老師要求討論、交流。通過相互交流、 觀察圖片、老師 介紹、動作模 仿，學(xué)生能夠初 步了解廚師這一職業(yè)。(1)提問：你們喜不喜歡去飯店里吃飯？(2)提問：你們知道是誰為我們做 出好吃的食物嗎？(3)提問：看看廚師有什么特征？(4)小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)可大 了，不僅會炒菜，還會做點心呢！可 是有的小朋友還挑食，這是不對的。(5)我們來學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會上有各種各樣的職業(yè)，每 種職業(yè)所做的工作是不一樣的， 我 們的生活離不開他們。觀察圖片，討論 交流廚師的特 征。模仿動作。(左 手握著鍋柄，右 手鐵鏟炒菜，放 點作料，品嘗味 道)4 .出示書本上的圖片，提問：這些 圖片上的職業(yè)，你

5、都認(rèn)識嗎？5 .拓展：除了這些，你還知道后哪 些職業(yè)呢？交流圖片所示 的職業(yè)，以及生 活中的常見職 業(yè)，知道從事這 些職業(yè)的人們 平時做些什么 工作。結(jié)合書本上展 示的圖片，了解 幾種常見的職 業(yè)。6.創(chuàng)設(shè)情境，深入了解兩種職業(yè)。(1)大家介紹了這么多職業(yè)，小朋 友靈靈要來向大家介紹一下她媽媽 的職業(yè)。(一邊播放水首介紹，一邊展小小區(qū) 管理員日常工作的圖片。)(2)提問：巧巧的媽媽名老師， 你們知道老帥平時都做些什么工作 嗎？(出示圖片)(3)除了爸爸媽媽，每天與我們相 處時間最長的，就是同學(xué)和老師了。 看著老師每天的各項工作，你想說什 么？(4)如果老師就在你面前，你想對在情境中觀察 圖片、

6、聆聽介 紹，根據(jù)要求交 流各自感受。以教師這一職 業(yè)為例，引導(dǎo)感 受各種職業(yè)的 辛苦，懂得要尊 重、感謝他人的 服務(wù)，學(xué)會感 恩。老師說什么？（5）老師為我們付出了辛勤的勞動， 我們看在眼里，感激在心里。其實在 生活中，還后很多人在為我們服務(wù)， 給我們的生活帶來便利。你遇到過這 樣的人嗎？（6）在接受他們的服務(wù)時，你應(yīng)該 對他們說什么呢？7.同桌交流：你們的爸爸媽媽從事 什么職業(yè)？每天做些什么工作？ 小結(jié)：不管爸爸媽媽從事的是什么職 業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。他們 在為我們的家庭生活而努力，也在為 他人、為社會貢獻(xiàn)力量。我們要心懷 感恩。先同桌交流，再 全班交流。（可以口頭說， 有照片的也可

7、 以把照片展示 給大家看。）引導(dǎo)學(xué)生感受 爸爸媽媽工作 的辛苦與偉大， 心懷感恩。實踐體驗（16分鐘）1.提問：了解了這么多職業(yè)，你自 己長大后想要從事什么職業(yè)呢？為 什么？先小組內(nèi)交流， 再全班交流。鼓勵學(xué)生樹立職業(yè)理想。2.布置實踐任務(wù)：利用材料，做一 個職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料袋 里沒有的職業(yè)頭像，也可以自己畫出 來，老師巡視指導(dǎo)。動手實踐，制作 頭飾。培養(yǎng)學(xué)生的實 踐操作能力和 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流 評議（6 分鐘）3.評一評：哪些頭飾做得好，哪些還需要冉改進(jìn)？交流評議。嘗試學(xué)習(xí)評價和 反思。4.戴上頭飾，同學(xué)之怛互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。角色扮演，互相 之間打招呼。增強(qiáng)職業(yè)體驗。拓展 創(chuàng)新（1分鐘）1. “二百六十行，行行出狀元?！比?果你將來真的從事了理想中的職業(yè)， 你想要做出什么樣的成績？暢所欲言，互相 交流。鼓勵