小學生行為習慣的養(yǎng)成教育.PPT

1、 好習慣成就好人生好習慣成就好人生 辛莊小學辛莊小學 王嵐嵐王嵐嵐你們猜猜，我到底是誰你們猜猜，我到底是誰 ？我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。對失敗的人來說，我是壞蛋。謎底：謎底：（習慣習慣） 管得住自己，你是習慣的主人管得住自己，你是習慣的主人 管不住自己，你是習慣的奴隸管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸做主人，還是做奴隸 全在于自己的選擇全在于自己的選擇做為小學生做為小學生 的我們要養(yǎng)成哪的我們要養(yǎng)成哪些良

2、好的習慣？些良好的習慣？ 一個人良好一個人良好的的習慣：習慣：衛(wèi)生習慣衛(wèi)生習慣勞動習慣勞動習慣鍛煉習慣鍛煉習慣學習習慣學習習慣處事待人習慣處事待人習慣被被“美化美化”的校園的校園被亂涂亂畫的電腦被亂涂亂畫的電腦被被“整容整容”的桌面的桌面v因此，同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣十分重要，同學們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭當衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。v1.要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。應(yīng)該準備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。v2.要克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、果

3、皮、包要克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。西的不道德行為。v3.要克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛(wèi)生保潔或值日時，要克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾桶中，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾桶中，不可亂倒。不可亂倒。v4.要撿地面上的廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄要撿地面上的廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。物的意識和習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔。v給大家講一個故事：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，可以拴得

4、住一頭千斤重的大象。一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和泰國斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和泰國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。 什么是學習習慣什么是學

5、習習慣? 學習習慣，就是在不間學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種自然表現(xiàn)出來的學習上的習自然表現(xiàn)出來的學習上的習性。性。1、預(yù)習的習慣、預(yù)習的習慣 。學會應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進。學會應(yīng)用預(yù)習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地聽、學、練。便課上有重點地聽、學、練。 2、參與學習活動的習慣。上課專心聽講，積極主動地參與各種、參與學習活動的習慣。上課專心聽講，積極主動地參與各種學習活動，比如：讀一讀、說一說、演一演等等。學習活動，比如

6、：讀一讀、說一說、演一演等等。3、及時完成作業(yè)的習慣、及時完成作業(yè)的習慣 。發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，及時改正過來。業(yè)錯了，及時改正過來。8、動手操作的習慣、動手操作的習慣 。要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用。要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴巴說，用自己的手操作，用自己的身自己的耳朵聽，用自己的嘴

7、巴說，用自己的手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷。體去親身經(jīng)歷。9、閱讀學習的習慣。閱讀學習小報、課外書籍，養(yǎng)成有好的內(nèi)、閱讀學習的習慣。閱讀學習小報、課外書籍，養(yǎng)成有好的內(nèi)容隨時摘錄，常整理、勤積累、能靈活運用知識等習慣。容隨時摘錄，常整理、勤積累、能靈活運用知識等習慣。 對不良習慣，我們怎么辦？對不良習慣，我們怎么辦？例如：為什么自己管不住自己呢？例如：為什么自己管不住自己呢？1 1、不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。、不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里。2 2、原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放、原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放 棄了，然后給自己找各種各樣的理由。棄了，然后給自己找各種各樣的

8、理由。 3 3、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。改掉的方法：改掉的方法：2、交一些能夠管住自己的朋友。、交一些能夠管住自己的朋友。3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。1、用寫日記來管住自己。、用寫日記來管住自己。（一）學生在道德認知與行為之間存在著較大反差。一）學生在道德認知與行為之間存在著較大反差。 高年級學生在接受了高年級學生在接受了多年的道德理論課教育后多年的道德理論課教育后,對道德的概念、對正確的人生觀、世界觀、情操、對道德的概念、對正確的人生觀、世界

9、觀、情操、理想等有了較好的理解，但由于意志力和自我控制能力較差，他們在行為理想等有了較好的理解，但由于意志力和自我控制能力較差，他們在行為上常常會出現(xiàn)不遵守紀律，不講究衛(wèi)生等不良的行為習慣。上常常會出現(xiàn)不遵守紀律，不講究衛(wèi)生等不良的行為習慣。（二）學生在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)不一致，教師普遍認為學生在校內(nèi)講文明（二）學生在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)不一致，教師普遍認為學生在校內(nèi)講文明禮貌，關(guān)心班級集體，愛護公物，在校外卻滿口臟話、粗話，在公共場所禮貌，關(guān)心班級集體，愛護公物，在校外卻滿口臟話、粗話，在公共場所亂丟果皮，任意攀花折枝。亂丟果皮，任意攀花折枝。（三）、（三）、 培養(yǎng)學生良好的行為習慣就要求學生從小

10、事做起。培養(yǎng)學生良好的行為習慣就要求學生從小事做起。 小學生日常規(guī)范小學生日常規(guī)范、小學生守則小學生守則許多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)許多學生倒背如流，而隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、果皮、塑料袋現(xiàn)象就發(fā)生在他們身上。象就發(fā)生在他們身上。（四）、小學生正處在童年時期，有較強的玩心，心里總是想著出去玩或（四）、小學生正處在童年時期，有較強的玩心，心里總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時，心里多多少少地都會看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時，心里多多少少地都會有其它的雜念，總是匆匆忙忙的做完作業(yè)，不顧效率的完成，然后去做自有其它的雜念，總是匆

11、匆忙忙的做完作業(yè)，不顧效率的完成，然后去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因。己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因。 （五）、前三個周我們班的學生表現(xiàn)不是非常好，原因就在個別男生愛在（五）、前三個周我們班的學生表現(xiàn)不是非常好，原因就在個別男生愛在樓梯跑鬧著玩。清潔區(qū)衛(wèi)生保持不夠好扣分。樓梯跑鬧著玩。清潔區(qū)衛(wèi)生保持不夠好扣分。1、在激發(fā)學生興趣中加強學生文明行為習慣的訓練和養(yǎng)成。、在激發(fā)學生興趣中加強學生文明行為習慣的訓練和養(yǎng)成。2、在提出明確要求與加強具體指導(dǎo)中促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。、在提出明確要求與加強具體指導(dǎo)中促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。以身作則。榜樣的力量是無窮的，

12、要求學生做到，自己必須先做到，由平時生以身作則。榜樣的力量是無窮的，要求學生做到，自己必須先做到，由平時生活中的一點一滴做起。在路上，見到學生主動與他們打招呼問好；活中的一點一滴做起。在路上，見到學生主動與他們打招呼問好； ，3、以身作則在學生中起到導(dǎo)向和促進作用。在教學中引導(dǎo)學生收集榜樣人物、以身作則在學生中起到導(dǎo)向和促進作用。在教學中引導(dǎo)學生收集榜樣人物的故事，把抽象的道德標準人格化，使學生在形象和現(xiàn)實中獲得難忘的印象。的故事，把抽象的道德標準人格化，使學生在形象和現(xiàn)實中獲得難忘的印象。 4、在加強檢查評比與自我評價活動中促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。、在加強檢查評比與自我評價活動中促進學生

13、文明行為習慣的養(yǎng)成。5、根據(jù)小學生日常行為規(guī)范要求，要對學生的紀律、衛(wèi)生等方面文明行為的、根據(jù)小學生日常行為規(guī)范要求，要對學生的紀律、衛(wèi)生等方面文明行為的養(yǎng)成教育做到養(yǎng)成教育做到“天天查、周周評、月月總結(jié)天天查、周周評、月月總結(jié)”。 6、不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)、不隨手丟垃圾，將垃圾丟到指定的位置，見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，學習用品擺放，坐輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，學習用品擺放，坐立姿勢端正，作業(yè)書寫規(guī)范，集會思想專注，認真傾聽別人的發(fā)言，放學路隊立姿勢端正，作業(yè)書寫規(guī)范，集

14、會思想專注，認真傾聽別人的發(fā)言，放學路隊整齊有序。整齊有序。 7、樹立學生中的先進典型，開展文明天使、進步學生等的評比活動和學生德、樹立學生中的先進典型，開展文明天使、進步學生等的評比活動和學生德育評價活動，規(guī)范學生行為，起到以點帶面，整體聯(lián)動的作用，逐漸使班級很育評價活動，規(guī)范學生行為，起到以點帶面，整體聯(lián)動的作用，逐漸使班級很快形成良好的局面?？煨纬闪己玫木置?。 v 同學們，好的學習效果、好的學習成績同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以許多需要的東西我們可以等待但是學生不能等他的骨骼正在形成等待但是學生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對學生我血液正在生成心智正在發(fā)育對學生我們不能說明天他的名字是今天！們不能說明天他的名字是今天！”v 那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一從小事情做