教師2022年校本教研個人研修計劃范文

1、高品質(zhì)文檔教師2022年校本教研個人研修計劃范文本著參加、合作、共享和提升的指導(dǎo)思想，開展校本教研活動。以提高老師的專業(yè)水平和促進每個學(xué)生的進展為宗旨，以新課程實施過程中老師與學(xué)生所面對的問題為對象，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。那么你知道詳細(xì)的方案要怎么制定嗎?下面是帶來關(guān)于老師20xx年校本教研個人研修方案范文的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!老師20xx年校本教研個人研修方案范文(一)一、指導(dǎo)思想20xx年，我校將以“特色進展年”為契機，不斷深化新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，連續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學(xué)校、老師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)全面質(zhì)量的又好又

2、快提升，走出內(nèi)涵進展的道路。二、目標(biāo)措施1、師德師能建設(shè)為切實發(fā)揮績效考核功能，落實訓(xùn)練局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培育老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升老師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴、家長信任的好老師。通過中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范南京市老師禮儀規(guī)范等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進一步增加老師學(xué)習(xí)的主動性，形成老師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范訓(xùn)練教學(xué)工作行為相結(jié)合，培育敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師喜愛訓(xùn)練、獻身訓(xùn)練的責(zé)任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。2、高效課堂服務(wù)高效課堂實施，新課程深化改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點，以問題為載體，以研訓(xùn)為手

3、段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修方案中。做實日常教研，要求各教研組依據(jù)教研方案，正常有序地開展好教研活動。每位老師依據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政、教研組長、備課組長等老師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。與此同時，要加強科研工作，提高討論實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求進展”的指導(dǎo)思想，每一位老師都要樂觀參

4、加學(xué)校課題的討論工作，記錄點滴，將課題討論與教學(xué)討論有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，樂觀參與省、市、區(qū)論文、案例評比。3、名師隊伍培育圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培育方案，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣闊青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，大膽進行訓(xùn)練教學(xué)實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素養(yǎng)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年老師脫穎而出。著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干老師的培育提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培育教學(xué)新秀。加大對骨干老師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，樂觀組織他們參加各層次的教學(xué)討論活動，并擔(dān)當(dāng)肯定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角供應(yīng)機遇。加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任

5、定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風(fēng)的形成。4、教學(xué)技能展現(xiàn)訓(xùn)練的進展也需要老師更新訓(xùn)練觀念，并能把現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將連續(xù)進行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功，促進老師技能提升。5、完善研修機制為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必需加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。增加組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教

6、科室詳細(xì)抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費準(zhǔn)時落實，統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培育老師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓舞和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實根基。實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓舞老師撰寫教學(xué)反思、訓(xùn)練日記、教學(xué)案例、訓(xùn)練論文等，逐步引領(lǐng)老師走向自覺的訓(xùn)練反思之路。做實考核歸檔。學(xué)校為每位老師建立老師進展專業(yè)檔案，將老師的個人進展方案、培訓(xùn)過程記錄、

7、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將老師個人的校本研修狀況，和年底的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動，教科室要準(zhǔn)時總結(jié)，材料準(zhǔn)時整理歸檔。豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?；?qū)＜抑v座，或閱歷溝通，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。老師20xx年校本教研個人研修方案范文(二)一、本年度專業(yè)進展目標(biāo)1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng);2、更新訓(xùn)練觀念，不斷把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想，提升實施新課程的力量，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量;更新專業(yè)學(xué)問，提高學(xué)歷層次，進一

8、步優(yōu)化學(xué)問和力量結(jié)構(gòu);進一步把握訓(xùn)練科研理論和方法，把握新的訓(xùn)練技術(shù)和手段，提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。二、研修主要措施1、仔細(xì)參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。2、結(jié)合集體培訓(xùn)，強化個人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際進行反思，提高。三、詳細(xì)做法如下1、自主研修(每月2篇)(1)讀一本訓(xùn)練專著，撰寫一篇“讀書心得”。(2)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代特教黑龍江訓(xùn)練等刊物。2、每月一篇網(wǎng)上遠(yuǎn)程自學(xué)筆記。3、每年度完成老師成長腳印10項內(nèi)容。4、按時參與并完成師德訓(xùn)練活動。5、組織好數(shù)學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動。6、參與哈市的UC教研活動。7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

9、8、參與學(xué)校的集中培訓(xùn)。9、完成崗位練兵手冊相關(guān)內(nèi)容。10、樂觀參與校內(nèi)外的教學(xué)競賽活動。11、每學(xué)期聽評課不少于16節(jié)課等等。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。老師20xx年校本教研個人研修方案范文(三)一：研

10、修目標(biāo)1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全縣的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革活動，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。2、不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。3、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己“骨干老師”的示范引領(lǐng)作用，快速提高新任老師和青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。4、快速解決老師在實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，推動我校課改工作向縱深進展。二：研修形式：1、 轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，實現(xiàn)師生公平。科學(xué)地對新教材進行定位，仔細(xì)把握新教材的素

11、養(yǎng)訓(xùn)練方向，實現(xiàn)教學(xué)從學(xué)科為本向以學(xué)生進展為本的重大轉(zhuǎn)變，課堂上把學(xué)生引進探究、創(chuàng)新的空間，徹底轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講究竟的教學(xué)方式。2、 創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主探究，并自主得出結(jié)論的過程。依據(jù)這種指導(dǎo)思想，使用新教材進行教學(xué)時，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學(xué)生的全程參加。老師應(yīng)擅長換位思維，“知學(xué)生所思所想”，從學(xué)生的角度提出問題，對學(xué)生在課堂上可能消失的問題，有超前的猜測，精確的推斷，同時應(yīng)瞄準(zhǔn)“學(xué)問的發(fā)散點，力量的進展點，問題的關(guān)鍵點，教材的重難點”，這些亮點，創(chuàng)設(shè)問題情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢利導(dǎo)。3、 心情調(diào)控，使之合

12、理優(yōu)化。教學(xué)過程也是師生情感溝通，彼此感染的過程，老師心情的表現(xiàn)不行避開地影響學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，我們嚴(yán)格要求老師以其良好的心情調(diào)控學(xué)生的心情，利用老師新奇的教法、生動的語言、多樣的形式、可感的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生劇烈的思索欲。事實上，老師在課堂上多變的心情處理，直接影響學(xué)生把握學(xué)問的成效。無疑，要使課堂氣氛輕松開心，使學(xué)生真正進入主體角色，提高教學(xué)效率，老師擅長調(diào)控自己在課堂上的心情表現(xiàn)是特別重要的。4、 強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系。教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往?；A(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要明確指出，教學(xué)過程是師生交往、共同進展的互動過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有共性的過程。老師應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)生把握和運用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每個學(xué)生都得到充分的進展。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。老師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，在教學(xué)過程中，強調(diào)師生間、學(xué)生間的動態(tài)信息溝通，這種信息包括學(xué)問、情感、態(tài)度、需要、愛好、價值觀等方面以及生活閱歷、行為規(guī)范等，通過這種廣泛的信息溝通，實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響