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1、2022三級(jí)心理維護(hù)體系工作計(jì)劃范文_市十分重視未成年人心理健康教育工作,從_年開始,就在全市城鄉(xiāng)學(xué)校開展心理健康教育。中央8_文件下發(fā)后,我市將心理健康教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一件大事來抓。自_年開始,_市_宣傳部、文明辦、教育局按照由易到難、由點(diǎn)到面的推進(jìn)思路,建設(shè)了由市未成年人心理維護(hù)中心和_個(gè)分中心、_個(gè)站點(diǎn)組成的未成年人心理維護(hù)三級(jí)體系。三年多來,共培養(yǎng)_名具備國(guó)家職業(yè)資格的心理教師,為未成年人義務(wù)咨詢_萬余人次。出版發(fā)行了未成年人心理維護(hù)手冊(cè)、來自心里話熱線的報(bào)告等叢書_余萬冊(cè),心理教育雜志_期_萬份,免費(fèi)贈(zèng)送到全市_多所中小學(xué)校。今年,經(jīng)市政府批準(zhǔn),將每年_月

2、_日定為“全市中小學(xué)生心理健康日”,并開展大規(guī)模心理維護(hù)宣傳和咨詢活動(dòng)。心理健康教育工作促進(jìn)了未成年人心理素質(zhì)的提高,從對(duì)_萬中小學(xué)師生進(jìn)行的心理調(diào)查結(jié)果來看,_中小學(xué)生在各維度有心理問題的比率明顯低于全國(guó)中小學(xué)生心理障礙比例,比我市_年調(diào)查結(jié)果顯示的比例降低了_個(gè)百分點(diǎn)。抓好未成年人心理健康教育工作,是落實(shí)中央8_文件的具體舉措,是各級(jí)文明辦的職責(zé)所在。這次參加全國(guó)未成年人心理健康輔導(dǎo)工作集中調(diào)研活動(dòng),學(xué)習(xí)考察_市“陶老師”工作站的成功經(jīng)驗(yàn),使我們進(jìn)一步理清了思路,找到了差距。我們一定認(rèn)真落實(shí)此次會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒_經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際,采取有效措施,扎實(shí)推進(jìn)我市未成年人心理維護(hù)三級(jí)體系建設(shè)工作。

3、一、完善服務(wù)功能,全面提升未成年人心理維護(hù)三級(jí)體系的整體水平一是加強(qiáng)龍頭建設(shè)。將市未成年人心理維護(hù)中心進(jìn)行升級(jí)改造,擴(kuò)大服務(wù)面積,完成“心網(wǎng)”建設(shè),實(shí)現(xiàn)中心與全市心理維護(hù)網(wǎng)點(diǎn)“一點(diǎn)通”,使其在推進(jìn)全市未成年人心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮帶頭作用。二是提高城鄉(xiāng)站點(diǎn)服務(wù)水平。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、均衡發(fā)展的思路,實(shí)施一區(qū)帶四縣“城鄉(xiāng)手拉手”協(xié)作計(jì)劃,從市內(nèi)五區(qū)分中心抽調(diào)優(yōu)秀心理教師定期到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行幫扶,以城帶鄉(xiāng),互相借鑒,共同提高未成年人心理健康維護(hù)水平。三是擴(kuò)大三級(jí)站點(diǎn)數(shù)量。推進(jìn)第四批_個(gè)學(xué)校三級(jí)站點(diǎn)建設(shè),同時(shí)將心理維護(hù)工作由學(xué)校向社區(qū)延伸,分步建設(shè)社區(qū)心理維護(hù)示范點(diǎn),就近為未成年人提供心理輔導(dǎo),為家長(zhǎng)解疑

4、釋惑。四是加強(qiáng)社會(huì)宣傳力度。與省、市媒體合作,開辦“心家庭”、“心理名師面對(duì)面”等心理健康教育節(jié)目和“心靈成長(zhǎng)”專欄,進(jìn)一步深化“510全市中小學(xué)生心理健康日”活動(dòng),努力擴(kuò)大心理健康教育的社會(huì)影響力。二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),不斷提高心理教師的能力和素質(zhì)一是充分發(fā)揮高校專業(yè)教師作用。繼續(xù)發(fā)揮從清華、北大、北師大等多所知名院校聘請(qǐng)的_位教育、心理和醫(yī)學(xué)專家的作用,定期對(duì)全市心理教師進(jìn)行培訓(xùn)。二是加強(qiáng)心理教師隊(duì)伍建設(shè)。制定_市中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃,啟動(dòng)“雙百心理名師工程”,開展心理健康教育培訓(xùn),年底前實(shí)現(xiàn)三級(jí)站點(diǎn)校的心理教師與學(xué)生之比達(dá)到1:500,力爭(zhēng)到_年全市城鄉(xiāng)所有非站點(diǎn)中小學(xué)至少配備一名

5、心理教師。三是積極運(yùn)用志愿者力量。更好地發(fā)揮我市現(xiàn)有_余名具有專業(yè)資格的心理咨詢志愿者的作用,加強(qiáng)志愿者形象與能力建設(shè),培養(yǎng)選拔“明星志愿者”,擴(kuò)大公益影響力。同時(shí),開辦家長(zhǎng)課堂,讓心理志愿服務(wù)進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。三、深化教育內(nèi)容,逐步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在心理健康教育中的滲透力一是加強(qiáng)傳統(tǒng)_。積極探索將中華傳統(tǒng)文化精華滲透到心理維護(hù)工作中去的新途徑。通過舉辦“傳統(tǒng)文化與心理維護(hù)高層”,開辦“心理國(guó)學(xué)培訓(xùn)班”等,強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育與心理健康教育的創(chuàng)新與結(jié)合,增強(qiáng)心理維護(hù)師資隊(duì)伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。二是廣泛開展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。在中小學(xué)生中廣泛開展“我們的節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”和“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng),引導(dǎo)廣

6、大未成年人懂禮儀、_德,培養(yǎng)健全人格、陽光心態(tài)和健康追求。三是增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性。根據(jù)全市中小學(xué)生心理健康調(diào)查結(jié)果,從家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)角度編寫心理維護(hù)讀本,盡可能減少家源性和師源性心理問題的發(fā)生。四、抓好工作保障,進(jìn)一步創(chuàng)造有利于心理健康教育工作的環(huán)境和條件一是落實(shí)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在繼續(xù)堅(jiān)持“黨委政府支持、宣傳部文明辦牽頭、教育部門管理、非營(yíng)利性民營(yíng)機(jī)構(gòu)承辦、分中心和站點(diǎn)具體落實(shí)”的工作模式基礎(chǔ)上,完善由文明辦牽頭、有關(guān)部門參加的聯(lián)席會(huì)議制度,切實(shí)發(fā)揮團(tuán)委“陽光網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃”、婦聯(lián)“家長(zhǎng)學(xué)校”、關(guān)工委“五老隊(duì)伍”等在未成年人心理健康教育中的作用,形成強(qiáng)大工作合力。二是落實(shí)投入保障機(jī)制。繼續(xù)把未成年人心理維護(hù)三級(jí)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入市、縣兩級(jí)財(cái)政預(yù)算。今明兩年將再投入_萬元,用于市心理維護(hù)中心升級(jí)改造和第四批心理維護(hù)站點(diǎn)建設(shè)。按照“個(gè)人出一點(diǎn)、學(xué)?;I一點(diǎn)、財(cái)政補(bǔ)一點(diǎn)”的辦法,市教育局和學(xué)校每年列專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)_萬元,用于心理教師培訓(xùn)。三是落實(shí)考核激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)完善_市未成年人心理維護(hù)三級(jí)體系建設(shè)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)站點(diǎn)軟硬件建設(shè)與考核工作進(jìn)行規(guī)范。(范本)強(qiáng)化心理咨詢師專業(yè)能力的自我提高,對(duì)心理教師的

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