責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作案例

1、責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作案例顧集中心學(xué)校責(zé)任督學(xué) 李亞鋒本學(xué)年根據(jù)教育局督導(dǎo)室的安排，擔(dān)任顧集督學(xué)片區(qū) 4 所學(xué)校 的教育督導(dǎo)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的理解、支持和配合下，我 順利完成了上學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作。現(xiàn)分享一下我的一些工作體會 和工作案例。開學(xué)初，我和各學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場 地、課堂教學(xué)秩序等情況進(jìn)行了全面督查、評價。每個月，我都不 定時到校對教師教案編寫情況進(jìn)行了抽查、檢查，大局部教師能夠 按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量缺乏， 當(dāng)下就將檢查結(jié)果及時向各教師反應(yīng)并催促其改良。為全面掌握校 教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量， 我不

2、定時深入教學(xué) 第一線開展聽課評課活動，對授課教師好的方面 予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進(jìn)行反應(yīng)。經(jīng)常 通過 或到校催促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查?？鞓返氖?，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我的督導(dǎo)工作是十分重視的，認(rèn)真 配合，教師們對我提出的意見和建議也能虛心接受，努力改良。案例描述 1教學(xué)督導(dǎo)聽課、檢查教學(xué)是隨機(jī)隨時進(jìn)行的，以便在不打招呼的情況下真實(shí)了解和掌握任課教師的備課情況、上課紀(jì)律、教學(xué)組織能力、學(xué)生的課堂紀(jì)律及出勤等情況。隨堂聽課過程中，發(fā)現(xiàn)個別教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自 己，教學(xué)中比擬松散，課堂掌控能力相對較弱。在檢查教師的教案 和作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)個別教師備課不充分，不認(rèn)真，照本宣

3、科。學(xué)校在我的提議下，加強(qiáng)了對教師的管理，并制定了相應(yīng)的教 學(xué)管理體制。并開展了教師相互聽課、以老帶新的活動，取得了較 好的效果。案例描述 2在督導(dǎo)工作中，我把自己當(dāng)成各學(xué)校中的一員，不僅督導(dǎo)其教 學(xué)工作，更是關(guān)注學(xué)校的持續(xù)性開展。劉老莊學(xué)校是一所老校，教師素質(zhì)整體良好，還擁有一個責(zé)任 心強(qiáng)、能力卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。學(xué)校教師們集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠擰成 一股繩，在王劍校長的領(lǐng)導(dǎo)下，也取得了很多成效。但在督導(dǎo)工作 中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校存在的一些缺乏。心理健康教育是學(xué)校曾經(jīng)的 辦學(xué)特色 ,在顧集中心學(xué)校有很高的知名度。但最近一兩年因?yàn)閹熧Y調(diào)整 ,學(xué)校的心理健康專職教師力量有所分散和削弱 .在最近幾次的督 導(dǎo)

4、中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于心理健康教育的活動開展存在著 “有名無實(shí) 虛“虛 實(shí)實(shí)的情況。比方，學(xué)校的課題研究沒有深入進(jìn)行，雖然開設(shè)了心 理健康教育課，但上課時間缺乏，心理健康老師根本由語文老師擔(dān) 任，專職老師職數(shù)缺乏 ,兼職老師上課常也是囫圇吞棗應(yīng)付了事。長 此以往，必將弱化學(xué)校的辦學(xué)特色。就這個問題，我與王劍校長進(jìn)行了深入的溝通和交流，為學(xué)校 的長遠(yuǎn)開展而考慮，我們達(dá)成了共識。如：向上級要求配備專業(yè)的 心理健康教師，或從本學(xué)校中抽選適宜的教師，并提供一定的平臺 給予培訓(xùn)。在活動開展方面，充分利用家委會的力量，多讓家長出 面，防止了學(xué)校的為難局面。目前這項工作正有序地開展，相信在 不遠(yuǎn)的將來必能看到可喜的

5、成果。案例分析 督導(dǎo)工作要講究實(shí)效學(xué)校工作千頭萬緒，常態(tài)化的校園難免出現(xiàn)一些管理疏忽的地 方，富有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)的督學(xué)對存在的問題相當(dāng)敏銳，這也是 學(xué)校不太情愿督學(xué)光臨的原因之一。在督學(xué)工作中，我本著 “為學(xué)校 效勞，為校長分憂 的心態(tài)，盡量在不打攪校長工作、不干擾正常教 學(xué)的情況下，深入現(xiàn)場，實(shí)地考察，掌握最真實(shí)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)最實(shí) 質(zhì)的問題后再發(fā)表意見，同時也幫學(xué)校尋找整改方法，并跟蹤整改 效果，直到問題得到有效解決?？傊?，只有真正用心為學(xué)校辦實(shí)事， 才能表達(dá)教學(xué)督導(dǎo)的價值所在。心存責(zé)任使命才能做好督導(dǎo)工作發(fā)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色進(jìn)行宣傳推廣也是教學(xué)督導(dǎo)的職責(zé) 表揚(yáng)是一種鼓勵，對學(xué)校的努力要以肯定為主，在反應(yīng)中，我本著 一分為二的原那么，成績要認(rèn)真肯定，存在的問題也要認(rèn)真對待。如 在督導(dǎo)胡灣小學(xué)的過程中，我也看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和教師團(tuán)隊的 努力團(tuán)結(jié)，絕大多數(shù)教師認(rèn)真肯干，學(xué)校各項工作開展得很扎實(shí)， 學(xué)校也富有自身的特色。在