幸福是什么教案

1、 幸福是什么教學設計教學目標、學會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。、了解課文主要內容的基礎上，編排劇本并能積累運用文本語言。、通過表演，懂得幸福的內涵，并學會珍惜幸福。教學重點 了解故事內容。教學難點 體會課文中所講的幸福的含義。教學過程一、 導入。 同學們，上節(jié)課我們跟隨著英國著名作家王爾德來到了巨人的花園，進入了一個唯真、唯善、唯美的童話世界，下面讓我們再來重溫童話里的真、善、美，看看你又會有哪些新的收獲呢？（課件展示圖片、文字） 請大家齊讀。誰來交流一下你的感受？說得真好，分享快樂也是一種幸福！這節(jié)課就讓我們跟誰著保加利亞作家埃林.彼林繼續(xù)追尋幸福是什么。板書課題，齊讀課題！二、 檢查

2、預習。三、 初讀感悟。1、下面請同學們默讀鏈接語，提煉出學習信息，明確本節(jié)課的學習任務。2、同學們，讓我們再次走進課文去感受幸福是什么？下面請大家選擇自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？注意做好批注。 同學們讀得都很認真，老師相信大家都會有很多收獲，下面哪個同學來交流一下這三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？（簡要復述課文）哪位同學來評價一下他們復述的怎么樣？大家說的很好，復述課文時要做到語言簡潔，內容具體，脈絡清晰，記住了嗎？四、再讀感悟。1、人們常說“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”讓我們再來讀一讀課文的16至26自然段，也就是從42頁“他們都照自己的話做了，

3、到課文結尾”，看看你是否會有新的體驗，或者讓你心動的地方？動心處請做批注。 下面咱們來交流一下你的學習體驗。 板書 聽到同學們讀得這么美，老師都忍不住想要讀一讀了，請大家閉上眼睛，聽老師讀課文，再次感受一下幸福是什么，好嗎？下面請大家齊讀這段話。2、交流情感體驗。 大家都明白了幸福是什么，相信大家也都有過許許多多幸福的記憶，下面結合自己身邊的事說說你對幸福的理解，哪位同學來打第一炮？機會總是給勇敢的人準備的！ 同學們說得太感人了，是啊，幸福是一朵美麗的小花，找到他的人都是快樂的；幸福是一幅美麗的畫卷，看到他的人個個心滿意足；幸福是一縷明媚的陽光，溫暖著寒日里的每個人。幸福是一種感覺，卻可以畫在

4、臉上，描在眉間，唱在嘴上，寫在心里。幸福是一種體驗，卻可以和大家一起分享，一起擁有。拿出你的幸福，一個人的幸福會變成許多人的幸福。五、拓展閱讀： 讓我們感謝埃林彼林，講我們帶入這樣一個真善美的童話世界，無獨有偶，作家魯克也給我們記錄了一篇美麗的童話誰丟了尾巴，讓我們趕快來讀一讀，想一想這篇童話和幸福是什么之間在寫作手法上有哪些相似之處？1、 語言親切、自然、優(yōu)美。2、 故事情節(jié)動人。 3、 寫作方法多樣，想象豐富。4、 蘊含著深刻的道理。 是啊，每一篇童話都會引起我們感情的共鳴，語文基礎訓練上也為我們編排了一篇感人的童話幸福在哪里，讓我們一睹為快，看看哪些地方引起了你心靈的震顫呢？誰來交流一下讀后的感受？（把句子補充完整。）六、作業(yè)： 同學們，幸福就像是氧氣將我們圍繞，只要我們常懷一顆感恩的心，就會發(fā)現幸福時時刻刻都在我們身邊：在你給媽媽捶背時，你是幸福的；當你扶著年邁的老奶奶過馬路時，你是幸福的；當同學教會你一道難題時，你是幸福的，當你們送給老師一張節(jié)日的賀卡時，我們都是幸福的！總有那么一些幸福的瞬間讓我們感動于心，銘記于心，課后，請把你印象最深刻的幸福瞬間記錄下來吧！ 同學們，就讓我們在幸福的歌聲中結束本節(jié)課的學習，好嗎?大家一起來！齊唱幸福