外聯(lián)部活動(dòng)策劃書(shū)

1、20.年大學(xué)“. “推廣活動(dòng)策劃書(shū)主辦方：大學(xué)學(xué)生會(huì)目錄活動(dòng)背景活動(dòng)目的活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)時(shí)間及宣傳方式活動(dòng)前期活動(dòng)中期活動(dòng)后期宣傳方式活動(dòng)預(yù)算執(zhí)行分工應(yīng)急措施活動(dòng)背景鑒于目前大學(xué)生了解職場(chǎng)的途徑相對(duì)缺乏，對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)基本停留在“聽(tīng)父母說(shuō)”、“聽(tīng)老師說(shuō)”“聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)”、“聽(tīng)成功人士說(shuō)”、“聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)”等水平上。大部分人雖然會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)職場(chǎng)有初步的認(rèn)識(shí)，但還是存在實(shí)習(xí)的時(shí)候根本無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的工作節(jié)奏，容易對(duì)職業(yè)選擇和在職場(chǎng)中生存產(chǎn)生畏難心理，并且容易失去自信心的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要原因是自己沒(méi)有去親身參與所以無(wú)法判斷?；顒?dòng)目的活動(dòng)旨在利用“大學(xué)生職場(chǎng)在線“在相關(guān)行業(yè)的豐富經(jīng)驗(yàn)及.校學(xué)生會(huì)掌握的資源使同學(xué)們

2、進(jìn)一步了解自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助大學(xué)生縮短適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間成本，從大一到大四開(kāi)始持續(xù)建立良好的職業(yè)意識(shí)，在學(xué)習(xí)期間對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有針對(duì)性的積累。活動(dòng)對(duì)象大學(xué).校區(qū)全體在校學(xué)生活動(dòng)時(shí)間及安排活動(dòng)階段活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容（詳細(xì)方式見(jiàn)宣傳方式）活動(dòng)前期.外場(chǎng)宣傳活動(dòng)中期.九型人格講座之發(fā)現(xiàn)你的人格優(yōu)勢(shì)職業(yè)情景體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)后期外場(chǎng)宣傳成果反饋?zhàn)ⅲ郝殬I(yè)生涯體驗(yàn)活動(dòng)將在九型人格講座之后，利用在講座時(shí)根據(jù)同學(xué)們對(duì)自己的性格評(píng)估進(jìn)行不同的體驗(yàn)宣傳方式外場(chǎng)宣傳（前期）：門(mén)口設(shè)攤位，攤位處張貼大幅噴繪，配置宣傳人員對(duì)講座進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，同時(shí)發(fā)放傳單在各棟宿舍樓下張貼海報(bào)活動(dòng)橫幅在寢室樓下播放企業(yè)宣傳片廣告在中午，下午時(shí)段

3、通過(guò)廣播宣傳企業(yè)文化在圖書(shū)館，教學(xué)樓的門(mén)口等地方安放展架人人，微博等網(wǎng)絡(luò)宣傳聯(lián)系各個(gè)學(xué)院的學(xué)生會(huì)，提高宣傳力度外場(chǎng)宣傳（后期）：在寢室樓下播放企業(yè)宣傳片廣告在中午，下午時(shí)段通過(guò)廣播宣傳企業(yè)文化人人，微博等網(wǎng)絡(luò)宣傳注：在講座中發(fā)放企業(yè)介紹的傳單活動(dòng)預(yù)算項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)總價(jià)（元）場(chǎng)地大海報(bào)小海報(bào)橫幅展架校園廣播寢室樓下電視宣傳噴繪桌椅互動(dòng)禮品傳單（講座）宣傳冊(cè)（公司）宣傳物料設(shè)計(jì)總計(jì)執(zhí)行分工海報(bào)，橫幅宣傳物料設(shè)計(jì)制作（人）海報(bào)噴繪設(shè)計(jì)人橫幅設(shè)計(jì)人聯(lián)系制作人宣傳物料張貼，懸掛（人）展架擺放人海報(bào)宣傳欄張貼人橫幅懸掛人預(yù)算賬目管理（人）總計(jì)帳人賬目消耗報(bào)銷人物資核對(duì) 人傳單派發(fā) 人現(xiàn)場(chǎng)管理 人監(jiān)督 人應(yīng)急措施如果人數(shù)過(guò)少，建議進(jìn)行小組討論制，即直接進(jìn)行