2022年教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年教師心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃通過(guò)心理健康訓(xùn)練專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理健康水平，并在訓(xùn)練教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)專(zhuān)心理健康學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)方法和技巧關(guān)心學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康進(jìn)展。下面是整理的一些關(guān)于20xx年老師心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)工作方案的相關(guān)資料，供你參考。20xx年老師心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)工作方案(一)為進(jìn)一步提高老師的心理健康水平和訓(xùn)練力量，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的需要，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，依據(jù)區(qū)訓(xùn)練主管部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，我校打算對(duì)全體班主任老師進(jìn)行心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)，所以制定方案如下：一、培訓(xùn)目的：通過(guò)心理健康訓(xùn)練專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理訓(xùn)練

2、水平，并在訓(xùn)練教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)專(zhuān)心理健康學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來(lái)關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)觀健康的心理素養(yǎng)，從而使他們健康成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象：全體班主任老師三、培訓(xùn)支配：(一) 組織與管理：學(xué)校成立心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。組 長(zhǎng)：李新峰校長(zhǎng)成 員：中層領(lǐng)導(dǎo)成員(二) 培訓(xùn)形式：主要實(shí)行自學(xué)、聽(tīng)講座、實(shí)踐和研討的方式，開(kāi)展心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫(xiě)心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)教案和上課。(三) 培訓(xùn)時(shí)間：詳細(xì)支配在每周星期一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。(四) 培訓(xùn)內(nèi)容：1、傳達(dá)教科室組織的中學(xué)校心理老師培訓(xùn)精神。2、組織班主任集中學(xué)習(xí)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的理論與實(shí)踐。3、邀請(qǐng)心理

3、專(zhuān)家為班主任老師講座。4、組織班主任觀看心理輔導(dǎo)課實(shí)錄。5、班主任依據(jù)自己班的實(shí)際狀況撰寫(xiě)心理輔導(dǎo)課教案并上課實(shí)踐。6、組織班主任反饋教學(xué)中遇到的問(wèn)題并協(xié)商解決。20xx年老師心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)工作方案(二)老師的心理健康是指老師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào)，為社會(huì)所容納，并具有制造的思想，即老師必需有廣泛的生活?lèi)?ài)好、融洽的人際關(guān)系、健康的心情體驗(yàn)、樂(lè)觀的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱忱。因此，只有關(guān)注老師的心理健康，提高全體老師的心理素養(yǎng)和心理健康訓(xùn)練力量，才能更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康，為適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練和新課程的需要，我校特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以精神為指導(dǎo)，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高老師

4、自身心理健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展為目標(biāo)，以建立良好師生關(guān)系、創(chuàng)建和諧校內(nèi)為重要抓手，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高我區(qū)師生的心理健康訓(xùn)練水平。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)全校全部任課老師進(jìn)行心理健康訓(xùn)練理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)，多層次、多渠道、寬領(lǐng)域地培育和熬煉老師，使老師把握樂(lè)觀心理健康訓(xùn)練和心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，具有樂(lè)觀的心態(tài)、健康的人格、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量、和諧的人際交往力量，并能夠策略地應(yīng)專(zhuān)心理學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理，全方為地提升老師自身和學(xué)生的心理健康水平。三、實(shí)施原則1、科學(xué)性原則：依據(jù)我校老師心理健康狀況實(shí)際，采納科學(xué)的方法、內(nèi)容、途徑進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)工作的層次化、系列

5、化、科學(xué)化。2、進(jìn)展性原則：將有利于老師和學(xué)生進(jìn)展作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的高度，從全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的角度，探究新型的教、學(xué)、研模式，促進(jìn)師生人本、友善、和諧、幸福地成長(zhǎng)。3、實(shí)踐性原則：以提高老師和學(xué)生的心理素養(yǎng)為評(píng)價(jià)依據(jù)，指導(dǎo)老師學(xué)好、用好心理學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。強(qiáng)化老師實(shí)踐操作層面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓老師在廣泛而深刻的訓(xùn)練實(shí)踐中削減職業(yè)倦怠感、獲得職業(yè)幸福感、生成出樂(lè)觀的訓(xùn)練才智。四、老師心理健康訓(xùn)練的主要措施1、開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。要求學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要形式，對(duì)全體老師進(jìn)行樂(lè)觀心理健康訓(xùn)練和心理學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，并結(jié)合評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀班集體評(píng)比、評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)，檢查老師的心理健康訓(xùn)練

6、工作的開(kāi)展?fàn)顩r，并努力為老師成長(zhǎng)搭建相互溝通、展現(xiàn)勝利的平臺(tái)。2、加強(qiáng)尊師愛(ài)生訓(xùn)練。通過(guò)各種有效的方式訓(xùn)練老師喜愛(ài)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生喜愛(ài)老師，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系，親密師生感情。老師喜愛(ài)學(xué)生對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展大有裨益，學(xué)生喜愛(ài)老師，對(duì)老師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用。3、關(guān)懷老師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解老師的所盼、所需、所難，把解決老師的心理困惑與解決老師的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)。除了政治上的關(guān)懷愛(ài)惜外，對(duì)老師學(xué)習(xí)中的困難，工作上的失誤，生活中的苦惱，人際關(guān)系上的摩擦加以理解和關(guān)懷，為老師工作制造良好、和諧、寬松的環(huán)境。4、豐富老師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，盡可能多地組織老師

7、進(jìn)行文體消遣活動(dòng)，使老師的緊急心情得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解種種不良心情，保持健康良好的心理狀態(tài)。5、提高工作效率。制定相應(yīng)措施、重視提高老師素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)效率，避開(kāi)隨便延長(zhǎng)老師工作時(shí)間，還應(yīng)多關(guān)懷骨干老師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時(shí)間調(diào)整身心，消退疲憊。6、為老師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時(shí)空。 努力改革老師管理模式，變程式化、事務(wù)化的管理為人性化的管理，以老師為本，努力為老師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近老師的心靈世界，更貼近老師的職業(yè)心態(tài)。同時(shí)，要努力制造條件、為老師供應(yīng)揚(yáng)名和揚(yáng)長(zhǎng)的各種機(jī)會(huì)，不斷滿(mǎn)意他們的成就需要、使他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到被敬重、被關(guān)懷的情感，從而保

8、持舒服平和的心情，輕松開(kāi)心地投人工作。五、老師心理健康訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：申怡副組長(zhǎng)：吳如玖成 員：龍福林 楊畢立 侯忠艷 孫大琴20xx年老師心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)工作方案(三)當(dāng)前我國(guó)人民生活競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，整個(gè)社會(huì)人群的心理健康問(wèn)題不容忽視。學(xué)校生今后會(huì)走上社會(huì)，因此要從小養(yǎng)成他們健康的心理素養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的協(xié)作以形成有效合力，要引導(dǎo)學(xué)校老師特殊是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況，傾聽(tīng)他們的心聲，讓他們形成健康的心理素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想依據(jù)國(guó)家訓(xùn)練部中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，進(jìn)一步提高老師的心理健康水平和訓(xùn)練力量，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的需要，培育學(xué)生良好的

9、心理素養(yǎng)。二、訓(xùn)練目的通過(guò)心理健康訓(xùn)練專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷提高老師的心理健康水平，克服職業(yè)倦怠，讓每一個(gè)老師在陽(yáng)光的心態(tài)下享受幸福生活、開(kāi)展歡樂(lè)工作;同時(shí)，促進(jìn)老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)專(zhuān)心理健康學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)方法和技巧，關(guān)心學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，讓他們健康進(jìn)展，終身受益。三、訓(xùn)練對(duì)象陽(yáng)光學(xué)校全體在職老師。四、訓(xùn)練形式1、由心理健康訓(xùn)練方面負(fù)有豐富閱歷高級(jí)老師對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。2、開(kāi)設(shè)心理健康詢(xún)問(wèn)的實(shí)踐活動(dòng)，由縣級(jí)以上骨干老師面對(duì)全體老師開(kāi)展心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)。五、組織與管理老師心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容和考核列入老師連續(xù)訓(xùn)練系列，作為老師考核的重要內(nèi)容。1、組織者和責(zé)任者

10、本學(xué)年老師心理健康訓(xùn)練由宋蓬山校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由周英偉主任組織實(shí)施。2、訓(xùn)練培訓(xùn)工作分工教務(wù)處是開(kāi)展本本學(xué)期訓(xùn)練培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，詳細(xì)負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)老師、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、檢查考核等各項(xiàng)組織、檢查和評(píng)價(jià)工作。學(xué)校將妥當(dāng)支配好本校老師的培訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)方案落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校老師心理健康訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。六、考核評(píng)價(jià)考核分過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)兩部分，各占總參值的50%。1、過(guò)程性評(píng)價(jià)以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ)(每學(xué)期24學(xué)時(shí)以上)，主要通過(guò)對(duì)老師平常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤等的觀看記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)