幾何圖形第一課_第1頁
幾何圖形第一課_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、14.1幾何圖形4. 1.1立體圖形與平面圖形第 1 課時認識立體圖形與平面圖形教學目標1 1 可以從簡單實物的外形中抽象出幾何圖形，并了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別;2 2 會判斷一個幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準確識別棱柱與棱錐.教學過程、情境導入觀察實物及欣賞圖片:我們生活在一個圖形的世界中，圖形世界是多姿多彩的.節(jié)我們就來研究圖形問題.二、合作探究探究點一：立體圖形【類型一】 從實物圖中抽象立體圖形的認識例 1 1觀察下列實物模型，其形狀是圓柱體的是( (解析：圓柱的上下底面都是圓，所以正確的是D.D.方法總結：結合實物，認識常見的立體圖形，如：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱

2、、棱錐等.【類型二】 立體圖形的名稱與分類 例 2 2 如圖所示為 8 8 個立體圖形.其中蘊含著大量的幾何圖形. 本A1D2解析：分別根據柱體，錐體，球體的定義可得結論，柱體為 ，錐體為, 球為，故填；.方法總結：正確理解立體圖形的定義是解題的關鍵.探究點二：平面圖形的認識【類型一】 平面圖形的識別例 3 3 有下列圖形，三角形，長方形，平行四邊形，立方體，圓錐，圓 柱，圓，球體，其中平面圖形的個數為（）A.A. 5 5 個 B B . 4 4 個C.C. 3 3 個 D D . 2 2 個解析：根據平面圖形的定義： 一個圖形的各部分都在同一個平面內可判斷是平 面圖形.故選 B.B.方法總結

3、：區(qū)分平面圖形要記住平面圖形的特征，即一個圖形的各部分都在同一個平面 內.【類型二】 由平面圖形組成的圖形例 4 4 如圖所示，各標志的圖形主要由哪些簡單的平面圖形組成?解：（1 1）由 5 5 個圖形組成；（2 2）由 2 2 個正方形和 1 1 個長方形組成;由 3 3 個四邊形組成.方法總結：解決這類問題的關鍵是正確區(qū)分圖形的形狀和名稱.三、板書設計1 1.立體圖形特征：幾何圖形的各部分不都在同一平面內2 2平面圖形1其中，是柱體的序號為 ，是錐體的序號為為3特征：幾何圖形的各部分都在同一平面內教學反思本節(jié)利用課件展示圖片， 聯系生活實際， 激發(fā)學習興趣， 調動學生的積極性使學生以 最佳狀態(tài)投入到學習中去 通過動手操作培養(yǎng)學生動手操作能力， 同時也加深了學生對立體 圖形和平面圖形的認識使學生在討論交流的基礎上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論