四年級期中試卷分析

1、四年級英語期中試卷質(zhì)量分析 邾城街第二小學(xué) 黃建英本次試卷的命題， 遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力”的設(shè)計原則，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和靈活運用英語知識的綜合能力。一、試卷分析1、從試卷的難易程度來看,四年級的試卷難度有點偏難，大多題型能貼近學(xué)生的實際,基礎(chǔ)知識部分比較貼近書本。聽力題由淺入深，學(xué)生可以接受，只是閱讀題稍有難度。 2、從學(xué)生的得分情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好,能運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行簡單的表達(dá),大多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范.但是學(xué)生運用知識不是很靈活,對一些知識點的變換應(yīng)用不是很好。 3、從試卷的命題來看,我覺得這次出題大部分題非常貼近教材，照

2、顧大多數(shù)學(xué)生。  4、 試卷分聽力、筆試兩個部分，各占40%和60%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。 二、試卷特點 1、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教

3、學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。4、注重了趣味性的要求試卷中配了很多圖片，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。三、 試卷的總體情況分析如下全年級 560名學(xué)生參加檢測，人平分為65、7分，優(yōu)秀率為32%，及格率為70%，各項指標(biāo)都偏低。但班級差異仍然很大，仍存在為數(shù)不少的

4、不及格群體，總體仍需進(jìn)一步加強。1、聽力部分： 包括聽音選圖、聽音判斷對錯、聽音標(biāo)序號、聽問句選答語，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。1）、聽音選圖，學(xué)生做得還可以。只是第4小題兩幅圖畫得不是很標(biāo)準(zhǔn)。2）、聽音判斷對錯，學(xué)生能夠把圖片與句子結(jié)合起來進(jìn)行判斷對錯，但是第5小題，學(xué)生聽到這個句子之后，只想到了12月份，沒有聯(lián)系到圣誕節(jié)，所以判斷失誤。3）聽音標(biāo)序號，學(xué)生能夠把圖片與句子結(jié)合起來進(jìn)行排序號，只是第1 幅圖和第3 幅圖不夠清晰，導(dǎo)致“找”和“放”判斷失誤。學(xué)生對”coins”這個單詞不熟悉，對”money” 這個單詞熟悉些。當(dāng)然平時課堂上對 ”coins” 這個單詞訓(xùn)練得較少有關(guān)。4）聽

5、問句選答語，大部分學(xué)生能聽懂一些 日常用語，失誤最多的地方是 “How are you feeling today?” 與 “How are you today ?” 沒有區(qū)分清楚， “How much is it ?” 與“ How much are they ?” 這兩句話的不同點在哪兒，學(xué)生沒有一下子聽明白。這一題學(xué)生錯得較多，說明學(xué)生對問句理解不夠，以后課堂上要多訓(xùn)練。總之，聽力部分學(xué)生做得沒有平時好，第 二題和第 四題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。2、筆試部分： 包括找鄰居、看圖選詞、 圖文配對、找答語、補全對話、閱讀理解。1）、找鄰居 ，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生

6、對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。2）看圖選詞。大部分學(xué)生能夠把圖片與單詞結(jié)合起來進(jìn)行選擇，有部分學(xué)生出現(xiàn)不同形式的錯誤，有的找錯了，有的是把圖片的意思理解錯了，說明有個別學(xué)生單詞掌握不扎實。3）、為圖片選擇句子，學(xué)生做得還可以。有個別學(xué)生做錯，原因一，學(xué)生對句子意思不理解，原因二，學(xué)生看圖片較粗心。（4）、 找答語，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成得還不錯。（5）、補全對話， 大部分都是書上的對話內(nèi)容，極少數(shù)學(xué)生做得可以，但大部分做得很差，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確選出。6）、閱讀理解。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力和綜合運用能

7、力，出現(xiàn)大部分失分， 第二道題失分最多。 主要是學(xué)生在做閱讀理解的時候沒有讀懂短文的意思， 填表格也是第一次接觸，對學(xué)生也是一種考驗。總之， 筆試部分學(xué)生做得不夠好，第 五題和第六題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生閱讀綜合能力較差 。四、改進(jìn)措施本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，

8、拓展學(xué)生的知識面。在教師中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓(xùn)練。3、做好培優(yōu)補差 教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。 總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫五、命題建議1、本試卷卷面設(shè)計較擁擠， 圖文并茂，但圖片不夠清晰，特別是有些圖片不是來自課本，對四年級的學(xué)生來說無論是考單詞還是句子都有點難度。 2、筆試部分第五題，補全對話，閱讀下面兩段對話，用方框中的單詞將對話內(nèi)容補充完整。這道題內(nèi)容多、選的詞也多，學(xué)生一下子理不清頭緒。這道題如果把10個詞分成A和 B兩部分來選擇，學(xué)生的思路要清晰得多。或者A和B任選一題來做，每空2分，詞少的情況下學(xué)生可以用排除法來做。3、閱讀短文部分，短文內(nèi)容較長，生單詞達(dá)到10%，