第五節(jié)飄逸的南國(guó)風(fēng)

1、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽彌渡山歌、對(duì)鳥、幸福歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)南方民 歌的風(fēng)格特征。2、深入認(rèn)識(shí)民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要表現(xiàn)及其形成的原因等問題。主要教學(xué)內(nèi)容1、彌渡山歌、對(duì)鳥、幸福歌。2、有關(guān)民歌的音樂知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)彌渡山歌。理解這三首民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格。教學(xué)方法欣賞法、談話法、表演法等。相關(guān)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、飄逸的南國(guó)風(fēng)課件等。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程、組織教學(xué)，師生問好。教師演示本課課件，出示課題。、問題導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生看地圖，說(shuō)說(shuō)是我國(guó)的哪個(gè)省，知道哪些景點(diǎn)和民歌。2、教師點(diǎn)評(píng)。云南。這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，少數(shù)民族云集。民歌特別豐富并有著獨(dú)特的民族風(fēng)格 和地方風(fēng)格。三

2、、作品鑒賞（一）彌渡山歌1、教師給學(xué)生介紹云南彌渡，欣賞云南風(fēng)景圖片。彌渡地處滇西高原。 北部有云嶺和怒山， 南部有哀牢山和無(wú)量山， 加上相距不遠(yuǎn)的大理 石林和洱海，可謂依山傍水、景色宜人。正因?yàn)檫@里山清水秀，所以也是蘊(yùn)藏民歌的大好地方。南詔鐵柱南詔鐵柱置于彌渡縣城西約 6公里的鐵柱廟內(nèi)，欲稱天尊柱，現(xiàn)存大殿建于清康熙四 年（公元1665年）。懸掛威鎮(zhèn)昆彌”金匾。大殿達(dá)三閣五殿，建筑規(guī)模巨大，是彌渡縣至今 保存較好的古建筑群。五臺(tái)大寺五臺(tái)大寺位于彌渡縣城東南 40公里左右的五臺(tái)山上，明初開山建殿，清壅正年間增建, 光緒3年（公元1877年）重修。大殿達(dá)三閣五殿，建筑規(guī)模巨大，是彌渡縣至今保存較

3、好的 古建筑群。2、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的哪一句給你留下了特別深刻的印象?3、請(qǐng)2-3名同學(xué)談。4、教師點(diǎn)評(píng)。是一首贊美愛情的山歌。 歌詞用了比興的手法， 暗示著愛情的道路上的艱難曲折。 旋律由三部分組成：起-平-落。起即引腔，這種長(zhǎng)音在南方民歌中常見。如小河淌水。5、學(xué)唱歌曲。6、聆聽小河淌水（二）對(duì)鳥1、聆聽歌曲，學(xué)學(xué)其中的方言。2、請(qǐng)1-2名學(xué)生學(xué)方言。3、簡(jiǎn)介歌曲。在我國(guó)，以對(duì)花為題材的民歌到處都有，而以對(duì)鳥為題材的民歌，全國(guó)僅此一首。音樂上分兩部分，四個(gè)樂句，按起承轉(zhuǎn)合的方式運(yùn)轉(zhuǎn)。音樂清新爽朗、真切自然，頗具有純真的色彩。4、復(fù)聽，要求學(xué)生輕聲跟唱。5、欣賞有關(guān)圖片。6、聆聽采茶舞曲。

4、（三）幸福歌1、介紹湖北天門。天門歷史悠久，曾有燦爛的石江河文化，是全國(guó)最大的棉鄉(xiāng)， 天門是全國(guó)內(nèi)地最大的僑鄉(xiāng)，天門是全國(guó)久負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng)，如楚國(guó)令尹子文，世界文化名人”茶圣"陸羽，明代竟陵派文學(xué)創(chuàng)始人鐘惺，譚元春，清朝狀元蔣立鏞等人物。2、聆聽歌曲。3、討論歌曲的風(fēng)味。4、 教師點(diǎn)評(píng)。歌曲的旋律吸取了湖北農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)所唱 媷草歌”的音調(diào)，以天門民歌的 音樂素材為骨架，糅進(jìn)荊東地區(qū)的兩種特征性音調(diào) 5 1 2 1 5 和3 5 653 。演唱上一領(lǐng) 眾和，情緒熱烈歡快，充滿樂觀向上的激情。5、引導(dǎo)學(xué)生注意襯詞部分進(jìn)行復(fù)聽。6、唱襯詞部分。7、聆聽龍船調(diào)8、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 37頁(yè)第二

5、段文字，了解南方民歌的基本特征。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)南方就已經(jīng)廣泛流行著楚聲”和吳聲”楚聲是長(zhǎng)江中下游兩湖一帶的民歌；吳聲則是長(zhǎng)江下游江浙一帶的民歌。它們的風(fēng)格與北方民歌的風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內(nèi)在，善用比、興；其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、流暢、 細(xì)膩、抒情。四、歸納概括1、閱讀書本37頁(yè)第一段文字，討論民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要表現(xiàn)及其形成的原因等問題？因?yàn)榈乩憝h(huán)境、生活習(xí)俗、語(yǔ)言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素的影響，一個(gè)民族或 一個(gè)地區(qū)的民歌，在其內(nèi)容、音調(diào)、結(jié)構(gòu)、音樂特點(diǎn)、演唱形式等方面，會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定 的特征，這種特征就是某個(gè)民族或某個(gè)地區(qū)的民歌的民族風(fēng)格或地

6、方風(fēng)格。不同民族、不同 地方的民歌會(huì)具有不同的民族風(fēng)格或地方風(fēng)格。2、教師點(diǎn)評(píng)。(1 )民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格，主要表現(xiàn)在歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、 演唱形式、伴奏樂器等因素上。經(jīng)濟(jì)發(fā)展、(2)影響民歌民族風(fēng)格、 地方風(fēng)格的主要原因，多為人們生活的地域環(huán)境、 生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。(3 )同一民族的民歌，由于分布地區(qū)的不同，在音樂風(fēng)格上也會(huì)有明顯的差異。因?yàn)樵撁褡宓拿窀钑?huì)受到當(dāng)?shù)匾魳肺幕挠绊?，民族風(fēng)格和地方風(fēng)格相交融， 最終造成音樂風(fēng)格發(fā)生變化的結(jié)果。五、課堂小結(jié)讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生談本課主要收獲。六、課外拓展完成表格。曲目音樂 情緒 演唱 形式 伴奏 樂器 方言 屬