親子教育與溝通技巧培訓(xùn),親子教育培訓(xùn)師ppt課件

1、2015教 學(xué) 理 念教 學(xué) 理 念主講人：何虹潔主講人：何虹潔何虹潔導(dǎo)師何虹潔導(dǎo)師親子教育研討專家親子教育研討專家20212021年榮獲年榮獲“中國最具人才培訓(xùn)師獎(jiǎng)中國最具人才培訓(xùn)師獎(jiǎng)20212021年入選年入選 20212021年獲得第十屆中國教育家大會(huì)年獲得第十屆中國教育家大會(huì) 獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng) 起跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師起跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師 領(lǐng)跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師領(lǐng)跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師 奔跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼主訓(xùn)導(dǎo)師奔跑營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼主訓(xùn)導(dǎo)師 特訓(xùn)營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師特訓(xùn)營設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席培訓(xùn)師 設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席講師設(shè)計(jì)導(dǎo)師兼首席講師從從20002000年啟，從事教育任務(wù)十多年，演講培訓(xùn)過

2、的人數(shù)超越年啟，從事教育任務(wù)十多年，演講培訓(xùn)過的人數(shù)超越2020多萬人多萬人課程引見：課程引見：何虹潔教師的經(jīng)典品牌課程，一個(gè)個(gè)緊跟時(shí)代的經(jīng)典真實(shí)案例，運(yùn)用情景演繹互動(dòng)教學(xué)方式，加之極富感染力的演講風(fēng)格，直擊聽眾內(nèi)心深處，引起共鳴，現(xiàn)場聽眾無不為之劇烈震撼和深深觸動(dòng)。從而產(chǎn)生對(duì)家庭、親情劇烈的責(zé)任感和寬容心，極大地促進(jìn)了家庭調(diào)和度和親子調(diào)和關(guān)系。她潛心研討不斷創(chuàng)新，研發(fā)出了實(shí)際系統(tǒng)、論證嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格生動(dòng)適用的家長學(xué)校系列課程：【家長課程】：、【孩子課程】：、 、【教師課程】：、課程體系課程體系每一位家長都愛孩子，但不一定都會(huì)愛，愛的志愿每一位家長都愛孩子，但不一定都會(huì)愛，愛的志愿 = = 愛的結(jié)

3、果愛的結(jié)果1、對(duì)比 2、責(zé)罵對(duì)比讓孩子喪失自尊，我們許多家長以為孩子小，什么也不懂，沒有面子，實(shí)踐上在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候就曾經(jīng)有“面子了。所以我們常在不自覺的情況下傷了孩子的“面子，傷了孩子的自尊心。責(zé)罵讓孩子失去自信，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，會(huì)在家長的批判、責(zé)罵聲中漸漸的失去自信心和自信。一、家庭當(dāng)中常見的教育景象誤區(qū)一、家庭當(dāng)中常見的教育景象誤區(qū)二、如何培育品學(xué)兼優(yōu)的孩子二、如何培育品學(xué)兼優(yōu)的孩子1、發(fā)明良好的學(xué)習(xí)環(huán)境什么樣的環(huán)境是好的學(xué)習(xí)環(huán)境？學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，不是膂力勞動(dòng)，膂力勞動(dòng)的特點(diǎn)：是勞動(dòng)者可以在被他人逼迫、強(qiáng)迫、責(zé)罵、不情愿、不高興的情況下也能做到。然而，腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是：勞動(dòng)者必需求

4、在愉悅、高興的心情下才可以事半功倍。前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說：“家長和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必需處于自動(dòng)的形狀。 要想讓他的孩子學(xué)習(xí)到達(dá)理想的形狀，他必需把他激發(fā)到他本人想去學(xué)習(xí)，而不是他逼迫他去學(xué)習(xí)?！昂芏嗉议L埋怨本人的小孩不夠努力，經(jīng)過調(diào)查，其實(shí)大部分孩子都想努力學(xué)習(xí)，但卻努不上力，為什么？由于孩子沒能在這種努力學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)到高興。只需在高興的心境下，孩子的身體很松弛，而大腦的潛能和留意力卻高度集中，學(xué)習(xí)才有能夠有效。一個(gè)以為學(xué)習(xí)很難很苦的孩子，往往不能進(jìn)入學(xué)習(xí)形狀，大腦的潛能和留意力不能高度集中，身體卻很緊張，難怪坐不住。對(duì)家長而言，要給孩

5、子傳達(dá)“學(xué)習(xí)是高興的觀念引導(dǎo)孩子從簡單做起，找到勝任感給予孩子及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)找到學(xué)習(xí)的規(guī)律繼續(xù)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)終極讓孩子把學(xué)習(xí)與高興相連，越學(xué)習(xí)越高興！ 這是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的正確形狀。因此，要想讓孩子擁有高效率的學(xué)習(xí)收獲，家長們就必需求給孩子們發(fā)明一個(gè)高興的、暖和的、溫馨的、調(diào)和的、和睦的家庭教育環(huán)境。2、中學(xué)生正處于青春期開展階段，心情動(dòng)搖大，容易與家長發(fā)生爭論或沖撞，提請(qǐng)家長，當(dāng)沖撞即將發(fā)生的時(shí)候，請(qǐng)家長們千萬不要再去講大道理，而是要講愛，由于家不是講理的地方，家是講愛的地方。說出他心中對(duì)孩子的愛！三、培育孩子的自自信心是第一要素三、培育孩子的自自信心是第一要素如何培育孩子的自自信心？要什么樣

6、的孩子您就說什么樣的話，不要說反話。人在3歲之前還沒有“我的概念，到7歲就漸漸有一個(gè)自我評(píng)價(jià)的雛形。上初中后，“我的概念根本構(gòu)成，這時(shí)候人已根本明確本人究竟聰明還是愚笨、學(xué)習(xí)究竟難還是隨便等等，這些觀念將很大程度局限人的開展。 德國的大哲學(xué)家尼采，他把人的精神形狀用動(dòng)物來比喻。用他的話來說有90%的人就像沙漠里的駱駝，駱駝在那么嚴(yán)酷的條件下，它本人并不想向前走，它被駝人打著，拽著向前走，它的心思形狀是被動(dòng)的。用言語表訴是：“他應(yīng)該。中國如今的孩子有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動(dòng)地，困難地在學(xué)習(xí)。那么他是絕對(duì)學(xué)不好，不符合腦力勞動(dòng)的規(guī)律。另一種形狀叫“草原上的獅子，獅子在追捕獵物時(shí)是處于

7、自動(dòng)形狀，用言語表訴是“我可以。這是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的正確形狀?！凹僭O(shè)從小就培育孩子我行，我能的觀念，孩子的學(xué)習(xí)潛能就能很好地開發(fā)。相反，假設(shè)孩子從小就有我很笨，我做不到的觀念，那么孩子的學(xué)習(xí)潛能一定遭到阻撓，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心情。因此，家長應(yīng)該讓孩子置信本人。 鼓勵(lì)是改動(dòng)孩子自我觀念局限的最好方式。美國有個(gè)大教育學(xué)家說過一句話：“在教育孩子的標(biāo)題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法！這句話雖有些偏激，但也包含了一個(gè)重要道理：要改動(dòng)孩子自我觀念的局限，鼓勵(lì)是需求天天做的事情。要多通知他的孩子：“沒問題！爸爸媽媽置信他！ 可是大多數(shù)家長恰恰相反“他就是不行，他看人家家的孩子就比他強(qiáng)得多！這只能使孩子

8、自我觀念的局限性不斷惡化。所以，請(qǐng)我們家長管好我們的嘴，多鼓勵(lì)，多了解，多信任！四、如何正確愛孩子四、如何正確愛孩子要想培育好孩子，第一個(gè)就是愛。我們真的愛本人的孩子嗎？表達(dá)愛的方式不是愛本身，如今我給出愛的根本界定。1、愛是精神的，不是物質(zhì)的。愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，不是物質(zhì)，不是給錢不是做事。說他愛孩子，就意味著他跟孩子說話時(shí)的語氣是柔和的，他要把他心里的感情表達(dá)給他的孩子，埋在心里的愛不是愛，他要把他的愛表達(dá)出來，愛是一種人類最愉快的感情，說他愛孩子，意味著他給孩子說愛的時(shí)候，語氣是嬌柔的，表情是柔和的，我們很多家長打孩子都說是愛孩子，一個(gè)媽媽把兒子揍一頓之后，問孩子，媽媽為什

9、么打他，那是由于媽媽愛他。2、愛是沒有條件的整體接納，假設(shè)他對(duì)孩子說，他假設(shè)能考前三名我就給他買電腦這是有條件的愛，愛是無條件的，不需求報(bào)答的。3、愛是要被對(duì)方感遭到的，愛是由被愛者決議的，他愛不愛他的孩子，是由孩子來決議的。而我們的家長總是一廂情愿，總是以本人以為對(duì)的方式來愛著孩子。 二十一世紀(jì)的今天，孩子真的不是我們個(gè)人的，是我們這個(gè)多難的民族、國家的珍貴財(cái)富和資源“我們給孩子留下一個(gè)什么樣的世界根本不重要，重要的是我們要給這個(gè)世界、這個(gè)國家、這個(gè)民族留下一群什么樣的孩子將至關(guān)重要！提示：周弘、卡爾威特的父親、于丹的父親、孟子的母親，太遠(yuǎn)了，說近代的，錢學(xué)森的父親、喬布斯的父母我們究竟要一

10、個(gè)怎樣的孩子？我們究竟要一個(gè)怎樣的孩子？優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。優(yōu)秀的孩子背后，必定有合格的父母，哪怕是單親。如：周杰倫、李玟、孔子、孟子、奧巴馬、霍利菲爾德、林肯“勝利家長具備的共同特點(diǎn)：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、不埋怨、努力。勝利家長具備的共同特點(diǎn)：樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、不埋怨、努力。培育優(yōu)秀子女的九大智慧：贊賞、鼓勵(lì)、確認(rèn)、討教、了解、寬容、陪伴、規(guī)那么、提示表揚(yáng)是什么時(shí)候用的：做對(duì)事及時(shí)贊許鼓勵(lì)是什么時(shí)候用的：做了錯(cuò)事就鼓勵(lì)要什么說什么：要什么說什么：比如：我的孩子是個(gè)懂事的孩子；是個(gè)細(xì)心地孩子；是個(gè)自信的孩子；有禮貌的孩子；愛勞動(dòng)的孩子；愛干凈的孩子；孝敬的孩子；未 來 一 定 是 個(gè) 受 人 尊 崇 的 孩子！了解：了解：寬容：寬容：陪伴：陪伴：規(guī)那么是養(yǎng)成教規(guī)那么是養(yǎng)成教育的范疇育的范疇誤解是常態(tài)，了解是特例，父母可以不了解，但要去了解允許孩子跌跤獨(dú)生子女很孤單，家長要用哪種方式去陪伴，而陪伴不是監(jiān)視。對(duì)事不對(duì)人批判：批判：例如：早晨本人按時(shí)起床，遲到本人擔(dān)任；本人的襪子本人洗；晚上十一點(diǎn)之前必需回到家；每月零花錢的固定數(shù)量；什么東西不是愛卻