人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組《08小橋流水人家》PPT課件

1、8 小橋流水人家小橋流水人家人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二組課文 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤枯藤老樹(shù)老樹(shù)昏鴉，昏鴉，小橋小橋流水流水人家，人家，古道古道西風(fēng)西風(fēng)瘦馬，瘦馬，夕陽(yáng)夕陽(yáng)西下，西下，斷腸人斷腸人在在天涯。天涯。 人們通常用它來(lái)指代江南水人們通常用它來(lái)指代江南水鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。吻合。另外，用詩(shī)句來(lái)做題目，更另外，用詩(shī)句來(lái)做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫(huà)意。情畫(huà)意。 潺潺：潺潺：指流水的聲音。指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼

2、粼：形容水很清澈的樣子。粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。干涸：本文指小溪枯竭。婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波紋粼粼的波紋潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。景更好看。守望相助：為防備外來(lái)的侵守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭瞭望，望，遇警互相通報(bào)支援。本文指遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。相處的生活情景。對(duì)句子的理解。對(duì)句子的理解。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)至今一看到茶樹(shù)，腦

3、海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)?！爱?dāng)時(shí)的情景當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨著采茶女指的是作者隨著采茶女走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣賞紫色走過(guò)長(zhǎng)石橋上山摘茶葉、在茶樹(shù)下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當(dāng)時(shí)的情景給作者留下了極為美好而看出，當(dāng)時(shí)的情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹(shù)，深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹(shù)，就會(huì)想起與茶樹(shù)有關(guān)的這些事，從中可以體就會(huì)想起與茶樹(shù)有關(guān)的這些事，從中可以體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。對(duì)句子的理解。對(duì)句子的理解。那段日子，深深地印在我的腦海中。那

4、段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)那段日子，指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間，也是作者的童年時(shí)光。那些美好的印象，間，也是作者的童年時(shí)光。那些美好的印象，應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記應(yīng)該不光是家鄉(xiāng)美好的景色，還包括作者記憶中童年玩耍的情景，以及人們憶中童年玩耍的情景，以及人們“日出而日出而作作”“”“日入而息日入而息”“”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活?！吧钌畹赜≡谖业哪X海中深深地印在我的腦海中”“”“我一輩子也不我一輩子也不會(huì)忘記會(huì)忘記”，說(shuō)明了作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷，說(shuō)明了

5、作者對(duì)家鄉(xiāng)印象之深，懷戀之久。從中我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)戀之久。從中我們也可以感受到，作者對(duì)鄉(xiāng)村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。村生活，對(duì)安定生活的無(wú)限向往和眷戀。（1）一看到）一看到“小橋流水人家小橋流水人家”，你有什么感覺(jué)？你有什么感覺(jué)？ （2）這是一篇文章的題目，以詩(shī)句）這是一篇文章的題目，以詩(shī)句作題目，到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課作題目，到底寫(xiě)的是什么呢？讀讀課文，檢驗(yàn)一下你的感覺(jué)對(duì)不對(duì)！文，檢驗(yàn)一下你的感覺(jué)對(duì)不對(duì)！ （3）讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)）讀了課文，你覺(jué)得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？了作者怎樣的思想感情？ 思考：思考： 一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著一條清澈見(jiàn)底的小

6、溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著婀娜的舞姿，是那么軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面美，那么自然有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌上，畫(huà)著粼粼的波紋當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我從東窗可以望到那條小舒服了！

7、更美的是，我從東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳 。 有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。過(guò)。 從第一組句子中，我們發(fā)現(xiàn)了作從第一組句子中，我們發(fā)現(xiàn)了作者是直接表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。從第者是直接表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。從第二組和第三組句子中體會(huì)到，作者通二組和第三組句子中體會(huì)到，作者通過(guò)回憶一件件有趣的小事和描寫(xiě)家鄉(xiāng)過(guò)回憶一件件有趣的小事和描寫(xiě)家鄉(xiāng)美好的景色來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感。美好的景色來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感。 直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，讀就能明白，間接抒發(fā)感

8、情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。 “清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳那幾株依依多情的楊柳”這幾句中，也可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的這幾句中，也可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家愛(ài)。在他眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳是美的，家鄉(xiāng)

9、的一切都是美的。楊柳是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。到遠(yuǎn)方。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到

10、茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。 這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛(ài)愛(ài)”字貫通全文：字貫通全文：“我愛(ài)我的老家，那是我我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。濕，但我非常愛(ài)它?！边@種愛(ài)不須任何這種愛(ài)不須任何理由，沒(méi)有任何功利的色彩，只因?yàn)樗碛?，沒(méi)有任何功利的色彩，只因?yàn)樗鞘恰拔椅摇钡睦霞遥睦霞?，“我我”就?ài)它，低矮就愛(ài)它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都的平房，陰暗的光線，潮濕的地面

11、，都改變不了改變不了“我我”的愛(ài)。這種愛(ài)，是歲月的愛(ài)。這種愛(ài)，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的“那段日子，深深地印在我的腦海中。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。記?！?我愛(ài)我的老家我愛(ài)我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的地方那是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鳥(niǎo)歌唱水鳥(niǎo)歌唱人們守望相助人們守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一輩子不會(huì)忘記我一輩子不會(huì)忘記我愛(ài)我的老家我愛(ài)我的老家, ,那是我出生的地方那是我出生的地方. .那是一個(gè)（那是

12、一個(gè)（ ）的地方）的地方（）（ ）（ ）那些美好的印象那些美好的印象我一輩子不會(huì)忘記我一輩子不會(huì)忘記 課文的作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話，課文的作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話，勾勒出了一幅勾勒出了一幅“小橋流水人家小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥(niǎo)流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)水鳥(niǎo)流水相和唱，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流美麗而纏綿；接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無(wú)出而作，日入而息，守望相助，無(wú)“鬧市鬧市”之亂耳，無(wú)之亂耳，無(wú)“

13、疲憊疲憊”之勞形，有如世外桃之勞形，有如世外桃園；結(jié)尾直抒胸臆：園；結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記輩子也不會(huì)忘記”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。綿不絕的懷戀和思念。 相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接： “日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自：出自古歌中句。古歌中句。帝王世紀(jì)帝王世紀(jì)記載：記載：“帝帝堯之世，天下大和，百姓無(wú)事。有八堯之世，天下大和，百姓無(wú)事。有八九十老人，擊壤而歌。九十老人，擊壤而歌?！?歌詞是：歌詞是：“吾日出而作，日入而吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何于我哉！我哉！”后名為后名為擊壤歌擊壤歌。 擊壤歌擊壤歌這首詩(shī)描繪的是上古這首詩(shī)描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過(guò)的無(wú)憂太平盛世，人民自食其力所過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮的生活：太陽(yáng)出來(lái)了，就開(kāi)始干無(wú)慮的生活：太陽(yáng)出來(lái)了，就開(kāi)始干