且行且思且思且行（吳進怡）

1、 且行且思，且思且行 吳進怡尊敬的各位領導，各位老師：大家好！很榮幸，我今天在這里向大家匯報我是怎樣做班主任的。小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們信心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點，班主任應該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助其改正。因此，班主任工作是既艱巨而又辛苦的。說其艱巨，是指孩子的成長、發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用；說其辛苦，是指每天除了對孩子的學習負責任以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等問題。下面，我就來談談在平時班主任工作中，我是怎樣做的。 一、隨時隨地，時時刻刻進行思想教育。我把對學生的思

2、想教育貫穿在教學活動的每一處，潛移默化地改變著學生，盡量使學生的思想不出現(xiàn)較大的波動。重視對學生進行心理健康教育，利用家長會，班隊會，班會、午讀向學生進行各方面的思想教育。甚至在課文、閱讀短文中，向學生滲透正能量的思想教育。在班級管理中還是很實用的，能夠達到實效性。二、常給學生戴“高帽子”，增強班級凝聚力。班級是學生學習的重要場所，學生只有熱愛這個場所，他們才會身心愉悅地去學習。因此，為了給這個場所營造良好的學習氛圍，我經常給他們“戴高帽”，說我班是全校最優(yōu)秀的，凡是給我們班帶課的老師，從我們班門口經過的老師，沒有不夸你們的，仿佛從他們的眼神中，你會看到孩子們驕傲自信的樣子。當然，我也會告訴孩

3、們，這樣優(yōu)秀的團隊，離不開每位孩子的努力。這時，孩子們會更加充滿了自信，也更愿意為班級榮譽添一份力。當然，緊接著我會說，這樣一個優(yōu)秀的團隊，誰都不能破壞。如果發(fā)生一些不愉快的事情，我會裝著小題大作的樣子，處理完后，我會補充一句：優(yōu)秀的班級發(fā)生這樣的事情，千萬別傳出去，家丑是不可外揚的。一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)，“戴高帽子”對小孩們來說，要比對他們橫眉冷對要好很多，當然，也要求我們老師在做工作時一定要細致、耐心，還要有滿腔的愛心。這樣我們的工作就有的放矢，少走彎路，我們的孩子也能滿心歡喜，收獲更多自信。運用這樣的方法激勵了他們積極向上的斗志，同時增強了班級的凝聚力。三、工作中要有智慧，要有預見性。所

4、謂預見性，是指根據(jù)客觀事物的規(guī)律，判斷事物未來的發(fā)展的變化的情況。預見性是班主任工作中不可少的，非常重要的因素。班主任要在學生的日常生活中，觀察學生的言行，從而推斷學生的思想狀況，以及洞察其言行的發(fā)展變化。這樣便于對學生實施思想、道德、心理方面的素質教育，促進學生健康成長。這一點，我只想用兩個事例來交流。比如：我們冬季的中間操，以跑為主，很多學生想方設法不想?yún)⒓舆@個有意義的體育鍛煉。但是，作為班主任，在冬季長跑之前，就要提早給學生在班會上講解長跑鍛煉的好處，不鍛煉會給人帶來哪些疾病，為了達到更好的教育效果，通過班級真實存在的個體以及視頻來引導并培養(yǎng)孩子們的鍛煉意識，激發(fā)孩子們鍛煉的熱情，效果顯

5、著。另外一個事例，就是教學中途換老師。遇到這樣的情況，我會提早把要換的老師向同學們先夸獎一番，并綴上一句：要認真配合老師學習，這位老師可是學校領導從教育局搶來的老師，人家好多學校都搶著要，要珍惜呀，并且這位老師還知道我們班是全校最優(yōu)秀的、最守紀律的班集體，可不要讓老師失望喲。這樣一來，將不會影響學生及家長情緒，新老師也會自然地融入到教學工作中去。 四、利用“校訊通”平臺，提醒家長關注孩子?！靶Ｓ嵧ā蹦茉黾咏處熢趯W校工作的透明度。家長通過“校訊通”對教師和學校工作有了更清楚的了解后，變得更加理解和支持教師和學校工作。我通過“校訊通”給學生布置作業(yè)，給學生介紹好的學習方法，給學生推薦好書，在節(jié)假日

6、給學生發(fā)去慰問和祝福，在天氣明顯變化前，為學生送去溫馨提示，從而拉近了我與家長的距離，使家長打心眼里接受了我，肯定了我。那么，隨著年級的增高，時間的流逝，這一切已成為平常的小事。當家長對孩子的關注有些淡漠時，孩子的表現(xiàn)極為明顯的，我會通過“校訊通“向家長隔三差五發(fā)送全國十佳 班主任給家長的忠告，通常是選擇性的一條一條發(fā)。當我發(fā)送出去，會有家長不斷地給我打電話，好似在給我檢討，最近他沒有管好孩子，做出了誠懇的自我批評。這時，一石擊起了千層浪，使家長開始反思，進而關注孩子。第二天，不論是在課堂、課外，孩子們的表現(xiàn)會有所變化，給我一個滿意的答案。但這樣的好景也不會持續(xù)太長時間。因此，班主任就要像魔術師一樣，不斷變換花樣，采用形式多樣的方法管理班級，總之，在班主任的工作中，我認為只有工作中不斷反思，在反思中不斷成