15落花生教案(范)

1、 15 落花生教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。 教學(xué)重難點 1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 2、能分角色朗讀

2、課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，進(jìn)入課堂1、 猜謎語同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，讓你們來猜一猜，好不好？師：根跟胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、 生猜引入課題板書：落花生3、 師：那你們知道為什么叫落花生嗎？因為花生的花落了，子房柄就鉆到土里，長成花生莢，所以叫落花生，花生是落花生的簡稱。二、 生品嘗花生， 談?wù)摶ㄉ母鞣N好處 師引 ：同學(xué)們，那你們愛吃花生嗎? 今天啊，老師為你們每個小組都準(zhǔn)備了花生， 讓你們嘗嘗。吃過花生，還要結(jié)合生活實際所得，談?wù)劵ㄉ?/p>

3、的各種好處。 ( 注意: 保持教師的清潔衛(wèi)生。 ) 1 、 分小組品嘗后，小組討論、小結(jié)。 2 、 全班匯報交流。 三、 初讀課文， 整體感知 師引：同學(xué)們， 你們談得真不錯， 打開課本， 這里也有一家子在吃花生、 議花生呢! 看看他們說了些什么? 1 、 復(fù)習(xí)生字詞:師： 昨天， 我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了 生字詞，那下面老師就考考你們， 看還認(rèn)不認(rèn)識這些生字寶寶。2 、 出示課件，學(xué)生認(rèn)讀、抽生認(rèn)讀、開火車讀。 四、 理解課文，明白道理 1 、再讀感知: 下面我請同學(xué)們快速地朗讀課文， 思考這樣一個問題:課件出示：課文圍繞落花生講了 哪些事? 學(xué)生朗讀思考匯報， 教師適機(jī)點撥板書：種花生收花生

4、吃花生議花生 2 、 逐部分理解: 理解種花生、 收花生 下面同學(xué)們找一找， 課文哪一段在講種花生? 師: 從這一段你知道了 什么? ( 學(xué)生自 由發(fā)言。 ) 第一段中哪一句是在寫種花生的過程? “買種”、“翻土”、“播種”、“澆水” 這幾詞語能顛倒順序嗎? （學(xué)生自由發(fā)言） 教師引導(dǎo)明白: 這幾個詞是按種花生的過程排列的， 不能顛倒。姐弟幾個通過辛勤的勞動， 收獲了 花生， 一起讀讀最后一句：沒過幾個月 ， 居然收獲了，句中的“居然”是什么意思？ 表達(dá)了他們怎樣的心情呢？ ( 這個詞寫出了 收獲時大家出乎意料的高興心情。 )理解吃花生時議花生的重點部分: 引入： 親手種的花生有了好收成， 當(dāng)

5、然大家都很高興，母親提議過一個收獲節(jié)，還邀請父親也參加?？吹秸n文“那晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得”。 師：父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事， 為什么作者告訴我們， 父親來了 ，是“難得”“實在難得” 呢? ( 理解父親不顧“天色不好”、 “公務(wù)的繁忙”， 前來過收獲節(jié)，品嘗勞動的果實， 享受勞動的樂趣。 ) 抓住重點，精讀領(lǐng)悟: 師：父親這樣難得回來吃飯，就是為了品嘗新花生嗎?下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)習(xí)課文最后部分。 出示課件: 課堂興趣套餐。 三個孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r，談到了哪些方面? a:花生的味兒美b:花生可以榨油c:花生便宜，誰都可以買來吃 父親認(rèn)為: 出示課件：花生

6、最可貴的是什么? A、 分小組合作討論; B 、匯報學(xué)習(xí)情況; C 、 你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎? 誰愿意來展示一下? 教師充分肯定學(xué)生。 、出示課件， 演示介紹這幾種植物的生長特點。( 父親認(rèn)為桃子、 石榴、 蘋果是顯露在外的， 非常引 人注目 ， 而落花生沒有漂亮的外表， 也不善于把自 己的作用展示給人們。 ) 下面我們再來看看父親接下來說的一段話: 學(xué)生齊讀這一段落。 理解: 父親希望我們像花生， 不要做只講外表， 而對別人沒有好處的人。 同學(xué)們，你們愿意做像落花生這樣的人嗎? 課件出示: 在激烈的現(xiàn)代社會中，你是想做蘋果那樣的人呢，還是想做花生那樣的人? 請同學(xué)們實話實

7、說， 各抒己見。 學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 老師: 蘋果、 桃子、 石榴， 既好看又好吃， 既善于展示自己，又把香甜的果汁貢獻(xiàn)給人們。 為什么非要做像花生這樣的人呢? 師: 如果你這樣想， 當(dāng)然不錯。 在這里父親這樣說，是為了 感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻(xiàn)的精神。 師過渡: 這次“收獲節(jié)”， 有了父親， 我們的收獲真大， 請看: 出示課件: 人要做有用的人， 不要做只講體面， 而對別人沒有好處的人。 這句話是作者的心聲，其實也是同學(xué)們的感悟，那就把這句話送給大家， 愿他伴隨你健康成長。 3 、回憶文章的主次、 深化文章中心: 作者花大量的筆墨寫“議花生”， 目的是告訴人們， 做人要做一個對別人有用的人。 所以你們在寫作文時， 也要注意分