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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題 搭一搭（二）教材內(nèi)容P6p7課時數(shù)共（1）課時課時安排第（1）課時教學目標知識目標：借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。能力目標：通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學生的數(shù)學理解和表達能力。 情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與日常生活中的廣泛應用。教學重難點理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。課前準備多媒體課件 白板 小棒教學設計教學過程學生活動一、創(chuàng)設情境淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，6根小棒搭一個房子，16根小棒可以搭多少個房子，還剩幾根？（白板出示16根小棒，用6根搭一個房子，

2、演示操作過程）二、探究新知： 16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。 1.結合上面搭房子的過程，認一認，說一說。 由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。（白板書寫） （1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。 （2）引導學生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數(shù)。（白板遮幕功能展示） 16÷6=2（個）4（根） 說一說豎式中各數(shù)表示的意義。 體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.看一看，說一說。先觀察，再解釋算式的意義。（白板出示題目）三、練一練： 1.練習豎式書寫格式并加深理解。直接填在書上，集體訂正。 2.學生自主編，并根據(jù)具體情境添加單位。四、總結：這節(jié)課有哪些收獲？學生自己動手操作，用16根小棒擺正方形。同桌互相說一說。小組互相討論，了解每個數(shù)字所表示的含義。在練習本上規(guī)范書寫。學生自主編題板書設計：搭一搭（二）認識余數(shù)16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？16÷6=2（個）4（根）答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根。作業(yè)：說出每個數(shù)字表示的含義。練習規(guī)范書寫。教學反思：縱觀本節(jié)課，我主要讓學生自主探索，操作，交流，發(fā)現(xiàn)，感受余數(shù)一定比除數(shù)小，當然學生在動手搭一搭環(huán)節(jié)，還是處理得不好，部分孩子搭小棒時還是流于形式，沒發(fā)揮到它的作用，而且秩序有點亂，用學具確實可以幫我們把一些抽象

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