人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃范文5篇_112

1、人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃， 它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式， 也 規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。 以下是我整理的人教版七 年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃范文5篇，歡迎閱讀參考!人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（一）本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí) 生物學(xué)下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析： 生物學(xué)下冊(cè)共兩個(gè)單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性和環(huán)境中生物的 多樣性。第一單元的共兩章：第7章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體 有相似的結(jié)構(gòu)層次。 第一單元教材通過(guò)觀察與思考、 資料分析、 技能訓(xùn)練和探究 活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過(guò)使用顯微鏡來(lái)深入理解，層次分 明，邏輯性

2、強(qiáng)，知識(shí)完整。通過(guò)觀察與思考、資料分析、探究活動(dòng)、STS教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)， 加上大量的圖片， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 關(guān)注學(xué)生知識(shí)和 能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。另外這兩章加大了實(shí)驗(yàn)探究的力度，注重培養(yǎng)提出問(wèn)題、作出假設(shè)的能力， 以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能， 鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后， 如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他 人不一樣，一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括 討論、科學(xué)探究、 觀察、演示、評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。第二單元共五章內(nèi)容：第9章地面上的生物，具體講述地面上的植物、動(dòng)物及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)，通過(guò)了解它們的多樣性及其重

3、要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 保護(hù)大自然， 我與自然的環(huán)境和諧相處。第10章水中生活的生物包括兩節(jié)，水中的動(dòng)物和藻類，教材通過(guò)“探究魚(yú) 類適應(yīng)水中生活的特征”， “觀察河蚌”和“觀察水綿”等實(shí)驗(yàn)及討論， 資料分 析、DIY等活動(dòng)的安排，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問(wèn)題，本章重視科學(xué)探究與觀察能力 的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了“做中學(xué)”的目的。第11章空中的生物包括“鳥(niǎo)類”和“昆蟲(chóng)”兩節(jié)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生探究能 力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動(dòng)有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特 征”、觀察蝗蟲(chóng)、DIY中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動(dòng)的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作中感知科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

4、第12章土壤里的生物，對(duì)于土地壤里的生物，學(xué)生平時(shí)不易見(jiàn)到，與人類 的關(guān)系又是隱性和潛在的， 因而較易忽視和輕視， 但它們對(duì)生物圈的作用是非常 大的，因此本章有調(diào)查、探究、觀察、DIYo另外本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”、 “觀 察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料”、“實(shí)驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。第13章生物制品的命名和分類，學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法，體會(huì)科學(xué)分類的好處，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系。本冊(cè)最后編排了第四單元的“單元小結(jié)”， 目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在知識(shí)、 能力以及 情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要

5、求，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上 的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。各種生命 活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解水中和地壤中的各種生物的生命活動(dòng)都 直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著， 而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十 分重要的影響。2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察與思考、 探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)， 加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般 過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和 分析探究結(jié)果。 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)

6、 據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 提 高學(xué)生的分析能力、 閱讀理解能力、 主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能 力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、 科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué) 探究的一般過(guò)程和方法。 如是否需要作出假設(shè)、 如何作出假設(shè)、 設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以 減小誤差、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程， 人們?cè)谘?究的過(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善， 對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)， 不斷有 新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn);認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成

7、善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與 自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、 技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系， 提高生物科學(xué)素養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的 健康發(fā)展。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第11章空中的生 物是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn)五、教學(xué)策略：主要采用小組討論，分析，探究，實(shí)驗(yàn)，比較，歸納等方法。六、教學(xué)實(shí)施繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念， 在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ) 上力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式， 并注

8、意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料 和模式。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量， 引導(dǎo)學(xué)生分工合作， 樂(lè)于交流。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中， 提高課時(shí)效率和教 學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案，上好課，寫(xiě)好教學(xué)反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心 誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈 現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、 經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、 思考、 提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的 設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究報(bào)告的撰

9、寫(xiě)和交流。 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、 數(shù)字表格、示意圖、 曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展，引 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。xKb1.Com(12)在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多 開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

10、(13)做好復(fù)習(xí)考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)， 了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況， 以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。(14)正確評(píng)價(jià)學(xué)生。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)(課上表 現(xiàn)，作業(yè)情況，活動(dòng)參與情況，小考成績(jī)，階段檢測(cè)成績(jī)等)都要占一定比例(約30%)，而不是只看期末考試一次成績(jī)。七、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排 人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針， 按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。 把學(xué)生們培養(yǎng) 成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀 察大自然中的生物現(xiàn)象， 并能積極參加綠化， 美化環(huán)境的活動(dòng)。 保護(hù)野生動(dòng)物以 及愛(ài)國(guó)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。

11、 全面貫徹新課改的要求， 提高教育教學(xué)質(zhì)量。 通過(guò)課堂 教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解， 能夠?qū)?今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到 提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。、學(xué)生情況分析生物知識(shí)、 現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)， 學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但學(xué)生在小 學(xué)階段對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好， 已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?大部分對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。學(xué)生剛步入初中， 七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、 面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科， 課堂 學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)， 在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適

12、應(yīng)， 顧此失彼， 精力分 散，使聽(tīng)課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不 高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒(méi) 有做到課前預(yù)習(xí)， 課后復(fù)習(xí)。 但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境， 掌握了適合自己的 學(xué)習(xí)方法， 勁頭十足的學(xué)生。 因此學(xué)生差異較大而且明顯。 大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生 物學(xué)很感興趣，對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成， 積極配合老師上好每一節(jié)課。三、教學(xué)目標(biāo)(1)基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績(jī)?nèi)蔬_(dá)標(biāo)。(2)能力培養(yǎng)方面：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，了?一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。四、教材分析教材結(jié)合新課程改革的

13、要求及特點(diǎn)， 構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系， 設(shè)計(jì) 了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué) 生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容， 以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為 主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展， 大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃1、(9.2-9.6)致同學(xué)們2、(9.7、9.10-9.14)第一單元第一章認(rèn)識(shí)生物3、(9.17-9.21)第一單元第二章了解生物圈4、(9.24-9.29)第二單元(生物體的結(jié)構(gòu)層次)第一章細(xì)胞是生命

14、活動(dòng)的基本 單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡與第二節(jié)植物細(xì)胞5、(10.1-10.7)國(guó)慶放假做好前九月份的復(fù)習(xí)工作(復(fù)習(xí)卷子)6、(10.8-10.12)第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞第四節(jié)細(xì)胞的生活7、(10.15-10.19)第二單元第二章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分 裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次8、(10.22-10.26)第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì)胞生物9、(10.29-11.2)期中復(fù)習(xí)(前2個(gè)單元)10、(11.5-11.9)期中考試期中評(píng)卷11、(11.12-11.16)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠 色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié)種子植物12、(

15、11.19-11.23)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第 一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長(zhǎng)13、(11.26-11.30)第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果以及第三章綠色植物與生物圈的水循 環(huán)14、(12.3-12.7)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者15、(12.10-12.14)第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用 吸收二氧化碳釋放氧氣16、(12.17-12.21)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用17、(12.24-12.28)第六章愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)18、(12.31-1.4)復(fù)習(xí)期中考試以來(lái)的內(nèi)容19、(1.7-1.26)總復(fù)習(xí)期末考試與評(píng)卷六、教學(xué)措施(應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想)

16、1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心 誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。2、做好演示實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā) 現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。5、針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng) 適應(yīng)大部分的學(xué)生。6、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，積極配合老師上好每一節(jié)課。7、面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級(jí)學(xué) 生成績(jī)的平衡發(fā)展。8、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的

17、基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。9、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資 料和模式。10、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。11、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量， 引導(dǎo)學(xué)生分工合作， 樂(lè)于交 流。12、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展。13、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)， 能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。14.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。15、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。16、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。17、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)， 指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握學(xué) 習(xí)的方法和技巧。1

18、8.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成?？傊?，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)， 全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以 應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 想盡一切辦法、 盡一切努力在期末考試的 檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)，給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷。人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（三）一、教學(xué)總目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界 中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的

19、知識(shí)。4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。5、增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力二、學(xué)生情況分析（一）教材教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材 安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。（二）學(xué)生情況生物知識(shí)、 現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)， 學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多， 但八年級(jí)學(xué) 生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好， 已具備一定的實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?，大?/p>

20、分對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí)， 要 通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的熱情。三. 主要措施和方法（一）措施1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)（二）方法1、實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-引導(dǎo)探究-獲得結(jié)論-測(cè)試反饋2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到 的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把 有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便

21、于記憶。4、比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系， 使知識(shí)間的關(guān)系更明了5、綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共21周）七年級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章計(jì)劃用時(shí)：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物（第1周）第二章了解生物圈（第2-3周）第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（第4-7周）第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）第二章被子植物的一生（第14-16周）第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）第四章綠

22、色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（第18周）第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）第六章挨家愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)（20周）總復(fù)習(xí)（第21周）人教版七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物 教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué) 習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理 解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題 能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高.為 學(xué)生們參加工作,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ).二

23、、教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期講授人教版教材生物學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）.三、具體措施:（一）建立新的教學(xué)理念思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂.伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,努力使自己 樹(shù)立正確的教學(xué)觀,學(xué)生觀,人才觀,課程觀,發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學(xué).其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系.俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng).在教學(xué)中把 學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學(xué)習(xí),同時(shí)豐富自己 的教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生共同發(fā)展.再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí) 生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí),學(xué)習(xí)電

24、腦等等.現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展 的需求.（二）抓住教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量第2頁(yè)/（共2頁(yè)）1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.俗話說(shuō)課前準(zhǔn)備:備好課.1課前,教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo),然后 認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌 握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.2了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.3考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何 安排每節(jié)課的活動(dòng).課堂上的情況.1組織好課堂

25、教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使 其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的 課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.2注重能力培養(yǎng)在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué) 生的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?創(chuàng)新能力,思維能力等等.3重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù) 意識(shí),樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作.初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的 學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我

26、著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生 我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí) 生物.3、積極參與聽(tīng)課,評(píng)課等教研活動(dòng)虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的 推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn).總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念,教學(xué)

27、原則,教學(xué)策略和方法去 引導(dǎo)教育學(xué)生.創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo) 者,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)?nèi)私贪嫫吣昙?jí)生物教學(xué)計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想：在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我 國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣、 教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、 提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)， 更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主 動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破 口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解， 能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解

28、決問(wèn)題能力方面有 更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)， 適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)， 打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)生基本情況分析學(xué)生剛上初中， 對(duì)生物學(xué)科還比較陌生， 這是比較好 的，因?yàn)榭梢岳煤⒆拥暮闷嫘母玫募ぐl(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好， 習(xí)慣也較差， 所以在課堂上就稍作調(diào)整， 更加 注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活， 特別是課 堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 從而提高整個(gè)班的平均分、 合格 率、優(yōu)秀率，不拉年級(jí)的后腿。三、教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)， 構(gòu)建突出人與生物圈的知 識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手 能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性， 增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)， 注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展， 大 大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。四、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知 識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和(2)實(shí)踐能