三年級語文教案-小學語文第六冊第三單元教案-精品

1、鄂教版小學語文第六冊三單元參考教案7  小孩與大海教學目標：1、學會10個字，認識6個字。2、有感情地朗讀課文。3、邊讀邊想象句子所表達的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們所帶來的快樂。教學難點：體會作者蘊藏在字里行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。教學過程：第一課時一、聽海尋聲，激趣導入1、 CAI播放大海聲音：聽，這是誰在說話呢？2、學生猜測：大海3、 CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音：再仔細聽，你又發(fā)現(xiàn)了什么？4、學生猜想：孩子們在大海邊嬉戲玩耍的場景。全班進行交流。5、師引：聽！我們共同感受到了

2、小孩與大海玩得很快樂，你們想去看看那快樂的場面嗎？那好，咱們一起去看看吧！6、板書：小孩與大海二、海邊采風，整體感知1、學生自由讀課文，邊讀邊思考。2、快速地瀏覽課文，找出課文中小孩與大海玩耍的場面。3、全班進行交流：你采集到哪些畫面？板書：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠航三、海灘掠影，品味感悟1、師引：小攝影師們，讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫面吧！2、師配樂范讀，CAI出示句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。3、小組進行交流，全班反饋。4、 CAI出示海邊孩子們踏浪的興奮場面5、指導學生個性化朗讀6、繼續(xù)抓拍精彩處，讀一讀后面這幾句話。7、師導：浪花真

3、頑皮，逗得孩子們又笑又叫，孩子們在“踏浪”中享受到了大海給他們帶來的無限快樂。走，讓我們再去欣賞一下我們拍攝的照片吧！8、齊讀第1自然段9、學生交流對大海的印象10、師總結(jié)：大海不僅給小孩們帶來了快樂，還給我們這些小攝影師們帶來了許多樂趣，相信下節(jié)課，我們會抓拍到更多精彩的作品！四、自主識字，指導書寫1、讀生字，選擇喜歡的方式自由識記字形。2、教師范寫難寫的生字。3、學生書寫生字。第 二 課時一、復習提問，導入新課。1、提問：請同學回憶一下，上節(jié)課，我們讀了第七課，你知道了什么。2、師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，進一步了解大海給孩子們帶來了哪些樂趣？二、學習課文。1 自讀課文25自然段，邊讀邊

4、想：大海給孩子們帶來了哪些樂趣？2、畫出相關(guān)的句子。3、小組交流。4、全班交流。  一讀第二自然段。1說說寫了什么？孩子們玩沙堆城堡。2拓展：他們還會堆些什么？說些什么呢？3指導有感情朗讀。二讀第三自然段。1說說寫了什么？孩子們撿貝殼2拓展：他們撿到什么樣的貝殼？用貝殼做什么呢？3指導有感情朗讀。三讀第四、五自然段。1說說寫了什么？孩子們看船出海。2指導感情朗讀。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。1、朗讀課文，說說：大海給孩子帶來哪些樂趣？2、感情朗讀課文，體會作者觀察能力和表現(xiàn)手法。四、拓展學習。       收集描

5、寫大海的句子，和同學們一起欣賞。 8  海底世界教材分析海底世界是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。教學目標：認識本課的16個生字，學會其中的14個，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學重、難點：了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點，指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。教

6、學準備：學生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。教學過程：第一課時一、導入新課：同學們，你們知道嗎？在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學們，你們可知道，在海洋的底部，有一個神奇而美妙的學生齊讀課題海底世界。讓我們一起去看看好嗎？二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請你認真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么？想到了什么？看完以后，讓學生起來交流2、剛剛同學們看得都非常認真，其實這只是海底世界的一個小

7、角落，課前同學們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎？學生交流資B講授課文，加深理解。其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，打開書115頁，讓我們再去領(lǐng)略一番。1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛剛看同學們讀得非常認真，相信生字掌握得也很不錯。課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學領(lǐng)讀3、通過讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容？請你起來和大家一起交流一下，好嗎？學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲4、剛剛我們對課文內(nèi)容有了一個大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個練習你能完成嗎？試一試？ 

8、                               叫聲               海底的動物    

9、60;                          活動方式    景色奇異 8海底世界          海底的植物         

10、;          物產(chǎn)豐富                                   海底的礦藏第二課時一、自學探討選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進行介紹

11、，看看那位同學的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時間。1聲音部分。課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音？課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好似在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。”你喜歡這一個自然段嗎？談談你喜歡的理由好嗎？學生根據(jù)自己的理解談。讀了這一個自然段以后，讓我們對海底動物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來

12、談一談？“有的有的有的”排比的運用。“像像像”打比方的運用。你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢？學生自由談2活動方式多樣部分。請兩、三位同學起來讀。請四位同學到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨特的活動方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動。其間補充章魚的相關(guān)資料，由老師補充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當他生氣的時候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀！再來練習讀一讀。學生可以補充相關(guān)的資料。3介紹海底植物部分。請一位同學起來介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？課件出示海底植物的圖片，讓學生有

13、更為深刻的了解。再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學生可以補充資料。4介紹海底礦藏。讀一讀，補充相關(guān)資料?？磥恚５渍媸且粋€景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生接上你同意這樣的說法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說點什么？其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個任務落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出奉獻。二、海底世界展廳展示，課堂延伸。學生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負責，解說員進行解說。時間大約6到8分鐘。老師小結(jié)下課。 9 躺在波浪上看書教

14、學目標：                             1、  會讀會寫生字9個，認識3個。2、重點理解詞語五個：號稱，變換，光暈，絮語，苦澀。讀句子理解“蹦跳”、“沉默”、“絮語”在句中的意思，體會擬人手法在表達上的作用。3、繼續(xù)學習選用適當?shù)姆椒?，在所給答案中確定課文重點，并且說出理由

15、。4、朗讀課文，詳細復述“我躺在波浪上讀書，拍照”的有關(guān)內(nèi)容。5、閱讀課文，了解“死?！泵Q的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，   體會作者在死海里游泳的快樂。6、在課外書刊中找出一則世界趣聞，互做交流。教學重點、難點：1、  確定本課的重點內(nèi)容是什么？2、  理解“為什么我感到能在死海里游泳，是一件難得的快事”。教學準備：搜集有關(guān)死海的資料教學過程：第一課時一、談話導入，揭示課題。1、師述：今天我們學習第九課，躺在波浪上看書。2、學生質(zhì)疑：人怎么能躺在波浪上看書呢？這是什么地方？3、今天我們就來揭開其中的秘密。  板書課題，齊讀課題。二、

16、初讀課文，檢查學生課前預習。1、自讀課文，認讀生字新詞。2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強勁、浮力3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。三、學習課文，理解課文內(nèi)容。1、自由朗讀課文，想想：“我”游覽死海有哪些收獲？2、找出有關(guān)的句子讀一讀。3、全班交流討論：1景色色美麗奇異。       海水輕輕涌動，泛出一種奇特的光暈，五顏六色，像彩虹似的。2死海名字的來歷。       死海其實是個內(nèi)陸湖，水中含鹽量特別高

17、，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在這樣的水中生存，“死?！币虼说妹?人躺在波浪上看書的緣由。       水中含鹽量特別高。4死海所創(chuàng)造的奇跡。       溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉。       細浪在我耳畔絮語，微風拂面而過，明晃晃的陽光從藍得透明得晴空灑下來。       不料，收腿時卻遇到了強勁的浮力，收不回來，身體一歪，一股苦澀的咸水立刻涌入口中，眼睛也澀得生疼。4、指導有感情地朗讀課文，說說：“死?！蔽稳说牡胤皆谀睦?？5、教師小結(jié)。