家庭教育對策

1、家庭教育對策此可見家庭教育的重要性，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教 育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉 足輕重的作用。近年來，由于家庭教育的不和諧，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困 惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在 許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué) 校是個 乖乖娃”，在家里卻成了 小霸王”？為什么有的孩子說什么道 理都好象知道但就是自控能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子整天口 口聲聲說要珍惜父母血汗錢，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣 物和飯菜呢？筆者結(jié)合長期觀察，并翻閱大量資料進行實踐研究，對 此提出以下觀點，以求教

2、各位家長。一、家庭教育現(xiàn)狀和分析。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭 教育密切配合的結(jié)果。然而，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨-學(xué)校辛 辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家 長朋友的一句消極的話語呢?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗。筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的 家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因為 歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種 遺憾”，用最美好的 希望 寄托在自己的孩子身上，因而對孩子 成才”的期望值較高。具體表現(xiàn) 在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學(xué)

3、習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子 的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。學(xué)”而優(yōu)則 獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子， 不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活”怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是 陽光燦爛的日子”; 倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請家教”、買參考、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個 一一一切為了孩子， 一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校 的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法

4、班、英語班、美 術(shù)班、音樂班在家長的心目中，這完全是一種 責(zé)任”（二）順其自然”型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取 的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地 采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及， 從而不 聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情 讓位于外公、外婆等 隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為重心”中心”軸心”吃什么”穿什么”用什么”時時刻刻牽動 著長輩們的心。長輩們特別的 愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我 服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計，缺乏責(zé)任感。孩

5、子許多的不良行為和 習(xí)慣，就在長輩無微不至的 關(guān)愛”中滋生。其二 心有余而力不足”家長希望自己的孩子成長、成才。然而, 強烈的希望”和教育 方法”之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子 成了熟悉的面孔陌生的心”在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬 人的企業(yè)家，不能說服家里的一個 寶貝”而找老師 告狀”述苦”的現(xiàn) 象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育 無從下手”傷腦筋” 現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意。現(xiàn)實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響，他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的怪圈”怪圈”之一：崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學(xué)生對金錢已越來越渴望。在學(xué)生 的口袋里，或多或少裝有零

6、花錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個人 存款，少則幾百，多則幾千。學(xué)生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、 請打臺球、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、洗衣服、做 清潔、買東西、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與 崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系。怪圈”之二：浪費錢物我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：（1）測驗考試成績 達標(biāo)”后的獎金”(2) 替家長買東西時剩余的 零鈔碎票”(3) 家長每天給孩子的早餐費和車費；(4) 個體經(jīng)營者的孩子還有 幫工錢”(5) 逢年過節(jié)的壓歲錢；怪圈”之三：流行享樂有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔， 用的要新奇漂

7、亮。男孩玩的是高檔自行車、電子游戲機、電子詞典、 隨身聽 女孩拎的是精致的小包，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的 卡通書有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生干脆用錢雇 傭棒棒”背書包；有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在 家里過的是飯來張口，衣來伸手”的生活。怪圈”之四：唯我獨尊有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用 喂”來代替。例如：我曾遇到 過這樣的的家長和學(xué)生，家長說：孩子從來把她不叫媽，要錢的話說：喂，給我十元錢 她經(jīng)常含淚給我說，如果把我叫聲名字我都會 高興的流眼淚?！比欢⒆訁s得意洋洋給別人說： 我要十塊他們不敢 給我八塊。”這些孩子不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊 敬自

8、己的長輩，也許，在他(她)的心目中，或許他(她)更愛的是 自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。 缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關(guān)心；缺乏平等、公正的意識, 對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有 我”的利益。在學(xué)生中出現(xiàn)的種種 怪圈”真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不 良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除 怪圈”亟待學(xué)校、 家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育 進行指導(dǎo)和幫助。二、家庭教育的對策做好父母其實也很簡單，就是要讓孩子對你說出自己的心里話。 孩子的承受能力小，或許老師的一次批評，與同學(xué)鬧點小別扭等都會 讓孩子背上思想包袱，孩

9、子小小的心靈其實與大人一樣承受了許多壓 力，我們要做的就是學(xué)會聆聽孩子的心聲，學(xué)會將對孩子的愛升華， 做到真正的無私。首先，深入了解，形成教育合力。了解孩子是如何學(xué)習(xí)的？跟哪些同學(xué)交往？有哪些顧慮？每天 在校發(fā)生了什么事？等等不一而足， 試著去了解孩子的一切。孩子在 向我們訴說的同時也緩解了壓力。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點， 有針對性地幫助孩 子。如612歲的兒童如何幫助他？ 一般女孩從 11歲，男孩從13 歲開始進入青春期，青春期的孩子有什么特點？青春期的孩子可能會 出現(xiàn)青春萌動現(xiàn)象，會對異性開始有好感，如何正確的引導(dǎo)他們？我 們應(yīng)該根據(jù)各個年齡段孩子的特點有針對性進行指導(dǎo)教育。

10、 這樣當(dāng)孩 子出現(xiàn)問題時，不致手忙腳亂，做到防患于未然。因為孩子出現(xiàn)心理 問題，不是一堂課，一個心理醫(yī)生就能解決的。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就 不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至 要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾，是他的永 遠的鼓勵者和支持者。在提高家長認識的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容， 統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行教育與評價。學(xué)校重在如何做”，家庭重在怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣， 找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服 教育靠學(xué)校包打天下”

11、的 被動局面。其次，正視現(xiàn)狀，建立和諧關(guān)系。很多做家長的自己可能有這樣、那樣的不如意，總是說：我這輩子就這樣了。”自己不能實現(xiàn)的理想總想讓孩子來為他完成?，F(xiàn)在 的孩子一般都是獨生子女，孩子承受著來自父母雙方兩大家庭的壓 力，兩大家庭的所有眼光都盯在一個孩子身上。孩子雖然不說，但心 里或許早已在反抗： 你們能不能不盯著我？你們有精力不會自己去 成就一項事業(yè)嗎？ ”所以我們的孩子其實真的很累。言傳重于身教， 一個有上進心，有進取精神，勤奮努力的家長不是孩子最好的老師 嗎？我們不僅要了解孩子的生理特點，還要了解自己的生命周期以及 這個生命周期有什么特點。如經(jīng)期、更年期等有什么特征？預(yù)先知道 這些科學(xué)

12、知識，盡量避免與孩子發(fā)生不必要的沖突。 孩子的青春期與 父母的更年期這是兩座火山，這個時期的情緒往往是一觸即發(fā)，如何 做到心平氣和地跟孩子溝通，的確是一門學(xué)問。父母與孩子最好的關(guān) 系是朋友關(guān)系。陶行知先生非常重視在實踐中學(xué)習(xí)，他說：行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)新是孫子?！敝R的掌握是在實踐活動中進行的，創(chuàng)新意 識又是在掌握了一定知識后產(chǎn)生的。 實踐活動孩子樂于參加，它符合 孩子學(xué)習(xí)的特點，在實踐活動中孩子可用手的活動，眼睛觀察，大腦 思考立體地感知世界。著名教育家蘇霍姆林斯基說：道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變 成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生

13、的精神財富。”在智力活動中實踐活動能讓各種個性特點，各種發(fā)展層面的孩子都有收 獲。同一件手工制作，思維發(fā)展較慢的孩子，通過動手、動腦能完成，看到成功做好的成品孩子心里高興。思維發(fā)展正常的孩子，能在手工制作時把作品做得更精美更巧妙，看到自己制成的精美制作，心里充滿了成功的美好體驗。思維發(fā)展較好的孩子，他們在手工制作中便附 上自己的想像和創(chuàng)意，讓手工制作過程充滿了創(chuàng)造的樂趣， 看到與眾 不同的作品心中充滿了創(chuàng)造帶來的愉快體驗。此外，父母應(yīng)該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭 人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一 個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家

14、庭氣氛 中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民 意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的 現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。其三，學(xué)會思考，理解教育內(nèi)涵。學(xué)校不是教育的唯一，教師的職業(yè)是神圣的，但教師本人是普普 通通的人。教師最大的職責(zé)首先是傳播知識，解答孩子對知識的困惑， 然后才是傳授做人的道理。試想：作為父母每天只面對一個孩子有時 都會感覺頭疼，感覺教育困難，一個老師他要面對的是幾十個孩子， 面對許許多多突發(fā)性問題，自然有力不從心之處，我們做家長的一定 要理解。這時家庭教育就會顯得尤為重要。學(xué)習(xí)不是簡單、機械的動作，孩子在學(xué)習(xí)過程中所遇到的情感、 態(tài)度 人生觀、價值觀等無一不影響到他。做父母的應(yīng)該把眼光放寬 放遠，不要只盯在孩子的學(xué)習(xí)上面。家庭教育不是學(xué)校教育的附庸， 是與學(xué)校、社會環(huán)境教育并列進行的。家庭教育有時表現(xiàn)在潛移默化”上，用一句詩詞來表達就是 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！蔽覀円?養(yǎng)什么樣的孩子，想讓自己的孩子做到哪點，首先我們家長要能做到， 以身作則，言傳身教。家庭教育最大的特點是它濃濃的親情，它是無 與倫比的，是任何教育不可替代的，所以我們應(yīng)該盡可能抽時間陪孩 子，讓他們通過我們的一言一行、一舉一動學(xué)會如何做人，學(xué)會如何 生活，學(xué)會如何處事之道。中國當(dāng)前的教育狀況逼著孩子走高考的獨木橋， 造成的后果是嚴(yán) 重的，