高考文言文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)

1、 高考文言文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)· 分享· 復(fù)制地址· 轉(zhuǎn)播到微博· 贊我 2010年12月15日 17:15 閱讀(5) 評論(0) 分類：個人日記 權(quán)限: QQ好友可見· 字體：中· 更多· 刪除· 編輯高考文言文選用的材料基本是人物傳記。主人公多是正面的文臣武將，文章主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平或幾件突出的事跡，凸現(xiàn)該人物正直敬業(yè)、奉公孝順的品行或卓越的才能；選材多來自全是紀(jì)傳體的“二十四史”。史記正是這一體例的開創(chuàng)者。 選材的相對穩(wěn)定，必

2、然帶來遣詞用字的相對穩(wěn)定。如果我們理解并牢記這些比較穩(wěn)定的常用字，既提高了閱讀速度，又會提高準(zhǔn)確率。在此，我將其做些歸類，與大家共享。  一、與政事相關(guān)的常用詞  官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多“動作”發(fā)生。 1.詣：到，去。 2.勸：鼓勵，獎勵；受到鼓勵、獎勵。 3.課：考核、督促、征收。 4.風(fēng)、化：教育感化。 5.按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。 6.游：游玩，游覽；旅行，外出求

3、學(xué)或求官；交際，交往。 7.趣、趨：小步走，跑；又引申為趕快，迅速。通“促”，催促。 8.劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。 9.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。 10.短：進(jìn)讒言，說壞話。 11.害：嫉妒。 12.聞：聽說，聽見；使知道，報(bào)告給知道。對于義項(xiàng)要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者國君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國君和主人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國君知道了并參加進(jìn)來了呢？其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“沒死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。 13.折：指斥，指責(zé)，駁斥。 14.讓：責(zé)備，責(zé)怪；謙讓

4、，辭讓。 15.黨：偏袒，伙同，包庇。 16.矯：假托，假傳。 17.質(zhì)：作人質(zhì)；抵押。 18.次：臨時(shí)駐扎(用于軍隊(duì))；住宿，停留（用于個人）。 19.輸：繳納（貢品或賦稅）由“輸送、運(yùn)輸”引申。 20.當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。 21.坐：因犯罪或錯誤，觸犯；牽連，定罪。 22.多：贊揚(yáng),欣賞?！案摺①F”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。 23.少：批評，輕視，看不起。 這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場）反應(yīng)、社會評價(jià)三個層面來掌握。 

5、; 二、值得重視的特殊單音詞  1.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。 2.脫：副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。連詞，表假設(shè)，倘若、如果。 3.第：只，只是，只要；科舉考試或官員考核的等級，如“高第”就是高的等級。（單獨(dú)的“最”也可表示等級） 4.獨(dú)：若在疑問句中，表反問，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨(dú)畏廉將軍哉”（廉頗藺相如列傳）。同樣用法的還有“寧”“顧”。 5.他：別的，其他的，另外的?！坝诸櫠薄巴躅欁笥叶运保R人有一妻一妾）。  三、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞  

6、;1.下車：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語“下車伊始”。 2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。 3.用事：掌權(quán)，主管。 4.視事：在任，在職；辦公。 5.聽事：辦公的地方。 6.逆旅：旅館。 7.部曲：私家軍隊(duì)。 8.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。 9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。 10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。 11.作色：發(fā)怒。 12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。  四、相對穩(wěn)定的通假字&

7、#160; 1.鄉(xiāng)，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”（史記·魏公子列傳）。 2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（史記·李將軍列傳）。 3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）。 4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）。 5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（史記·秦始皇本紀(jì)）。 6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信” （史記·淮陰侯列傳）。 7.趣，通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將” （史記

8、83;孫臏列傳）。 通“促”： “趣趙兵亟入關(guān)” （史記·陳涉世家）。 8.內(nèi)，通“納”：接納，讓近來；藏。“無內(nèi)諸侯軍”（史記·高祖本紀(jì)）。 9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾?！傲顚④娕c臣有郤” （史記·項(xiàng)羽本紀(jì)）。 10.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”（史記·高祖本紀(jì)）。  五、表示時(shí)間的詞  高考文言文的第四題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十四題“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項(xiàng)”，錯誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個別字詞的錯譯和打亂原

9、文的六要素，即主要是人與時(shí)、地、事的錯接。錯譯的字詞以上面的詞為常見。至于人與時(shí)、地、事的錯接，也就是故意讓這幾個要素和主人公張冠李戴，比如補(bǔ)（譯）出的省略成分錯誤。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。 1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。 2.表過去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。 3.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時(shí)間，則譯作“過了”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”） 如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語境的起止區(qū)間，方便

10、理解判斷。  六、官員調(diào)動升遷的相關(guān)字詞  1.表示授予、提升： 征：由君王征聘社會知名人士充任官員。 辟：由中央官署征聘，然后向上推薦，任以官職。 薦、舉、引：由地方或某官員向中央推薦，任以官職。 簡、銓：選拔。 起：起用，起家就是起于家，在家里受征召任以官職。 拜、除、授：任命，授以官職。 擢、拔：提升； 主、秉、典：主管；后面帶的經(jīng)常是管理的職責(zé)。 知、守，尹：主管，主持。后多跟地點(diǎn)，知某州、守某郡、就是做某州（郡）的長官，如 “滕子京謫守巴陵郡”；

11、尹京，即做京城的長官。 2.表示降職、罷免： 貶：降職。 遷：降職（明顯的有“左遷”，但“累遷”多是升職）。 謫：被流放或被貶職。 罷、免、黜、廢：免官，廢棄不用。 放：驅(qū)逐，流放。 出：離開京城，外調(diào)（古人以入京任官為榮）。 3.表示調(diào)動： 遷、補(bǔ)、轉(zhuǎn)、調(diào)、徙、改。 4.表示兼職： 領(lǐng)：同時(shí)掌管、兼任較低的官職。 5.表示代理，暫時(shí)擔(dān)任： 署、權(quán)、行或行走。 這些詞，都有個明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點(diǎn)的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便可以不譯。

12、更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。  古文中有很多謙辭和敬辭,了解它的意思和用途,能幫助大家正確理解文言文. 光臨：稱賓客來到。如：歡迎光臨。 蒞臨：一般用于貴賓，來到，親臨。如：敬請蒞臨指導(dǎo)。 惠臨：稱別人到自己這里來，敬辭。如日前惠臨，失迎為歉。 惠顧：多用于商店對顧客。如：家具展銷，敬請惠顧。 惠存：贈送人相片、書籍、紀(jì)念品時(shí)用的敬辭，請對方保存。 惠書：表示別人加惠于自己。 惠贈：敬辭，指對方贈予財(cái)物，表示對別人施與的感激

13、、尊敬。 惠然肯來：敬辭，表示歡迎客人來臨。 雅正：把自己的詩文、書畫，贈人，在提上款時(shí)用的客氣話，有請教的意思。希望對方提以意見加以改正。 斧正：請人改文章，敬辭。 拜讀：敬辭，閱讀。如：拜讀大作，獲益不淺。 賜教：敬辭，給予指教。 見教：客套話，指教我。如：有何見教。 祺：吉祥，書信末尾的套語。如：敬頌近祺。 教祺：用于給老師寫信，信末祝語。 敬候：敬辭，等候。如：敬候回音，敬候光臨。 敬賀：敬辭，祝賀別人。 恭候：敬辭，等候。如 ：恭候光臨。 忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。如：忝列門墻。 汗顏：因羞愧而出汗，泛指慚愧。如：深感汗顏。 垂詢（問）：敬辭，表示別人（多是長輩或上級）對自己的詢問。如：有關(guān)招生具體情況，可以說“咨詢”，也可以說“垂詢”。 垂愛：敬辭，稱對方（多是長輩或上級）對自己的愛護(hù)（多用于書信）。&