認識周長-模擬上課搞

1、美化校園認識周長模擬上課稿 各位領導、老師們，大家好！今天我模擬上課的題目是 青島版小學數(shù)學 三年級上冊第五單元信息窗1認識周長1. 創(chuàng)設情境，提供素材通過課前交流，我對咱們學校有了更多的了解。大家想看看老師所在的學校么？老師很高興向大家介紹。來之前，老師拍攝了一組我們學校的圖片。大家一起來欣賞一下吧。多媒體出示校園圖片及教材第64頁信息窗1：看，這些花壇多漂亮啊，你喜歡哪個花壇？哦，有的同學喜歡長方形的花壇；還有的喜歡正方形花壇；還有喜歡扇形花壇的。校園護綠小隊的同學也很喜歡這些花壇，他們要保護花壇里的花草。你有好的建議么？恩，你想給花壇安上護欄，這個主意真不錯！護綠小隊的同學跟大家伙想一塊

2、去了。他們也打算給每個花壇都安上護欄。為了研究方便啊，老師按照一定的比例把長方形、正方形、扇形的花壇做成了圖形卡片。請同學們在小組內(nèi)指一指各個花壇卡片的護欄應該安在哪里？你覺得護欄安在哪合適呢？誰能指給大家看看么？誰愿意代表你們族來說一說花壇的護欄應該安裝在哪里？恩，安裝在花壇外面一圈； （大家同意他的說法嗎？看來你們小組剛剛討論的很認真）小結：同學們，在數(shù)學上，把圍著圖形外面的一圈叫做一周。談話：誰來描出圓形卡片的一周？ 追問：這是一周么？從哪里開始？到哪里結束？（恩說的真清楚），從一點開始，到這一點結束。請同學們在小組內(nèi)選擇一個自己喜歡的卡片，用彩筆在卡片上描出它的一周。誰來展示一下。追問

3、：你選擇的是長方形花壇，能說一說你是怎么描的嗎？他說的大家聽明白了嗎？他是沿著這個點出發(fā)，沿著長方形的邊，最后又回到這一點。（你說得可真清楚，咱們同學聽明白了嗎？）還有選別的圖形的嗎？誰來說一說？你是從正方形邊上的一點起，沿著它的邊描，最后又回到這一點（回答問題的聲音真響亮）誰來展示一下扇形花壇的一周在哪里？既然有這么多的同學想回答，那咱們就說給同桌聽一聽，注意要把話說完整。（屏幕出示 已經(jīng)描出一周的三個花壇）請大家看屏幕，圖形的一周是從圖形邊上一個點出發(fā)，沿著圖形的邊，又回到這個點。三、借助素材，總結概念（1）說一說，理解圖形一周的長。談話：每個花壇各需要多長的護欄呢？要解決這個問題，我們只

4、要知道什么就可以了？ 對，咱們同學可真聰明。只要知道花壇一周的長度就可以了。板帖：每個花壇各需要多長的護欄呢？板書：一周的長度。追問：怎樣才能知道這些花壇一周的長度呢？請每個小組選擇一、兩個圖，同學們先自己獨立思考，然后把你的想法和小組里的同學交流一下。1.誰來誰說如何測量長方形花壇一周的長度？這位同學說用步量。沿著花壇的邊走一周，估計出花壇一周的長度。（恩，還有別的想法嗎？）你來說，用卷尺圍著花壇的邊量一周。（你的方法也不錯）還有別的方法嗎？測量長方形的4條邊，然后把它們加起來。（你可真是個愛動腦的同學）2. 如何測量正方形花壇一周的長度？除了咱們剛說的用步量和用卷尺量，還有別的方法嗎？ 你

5、來說，哦，只要測量一條邊的長度，再把它們加起來就能求出正方形花壇一周的長度。（你這個方法可太妙了，能夠讓我們很快就知道正方形一周的長度）3.要求扇形花壇一周的長度有什么好辦法？ 你來說，只要要分別測量2條直邊和1條曲線邊的長度，再把它們加起來。（同學們同意他的這個方法嗎？你這個方法也很好，而且表達得很清楚。）4. 那圓形花壇一周的長度怎樣測量？用步量。沿著花壇的邊走一周，估計出花壇一周的長度。用卷尺圍著花壇的邊量一周。從圓形邊上的一點，用線圍著花壇的邊量一周，再回到原點，然后測量線的長度，就能得出圓形花壇一周的長度。（他說的大家聽明白了嗎？恩，你的測量方法也很不錯）老老師覺得咱們班的同學可真愛動腦思考，一下子就能想出這么多測量圖形一周長度的方法，老師也要好好向你們學習呀！（2）比一比，引出周長的定義請同學們看這兩張卡片，誰的一周長？你來說?？磥砦矬w表面的一周是有長有短的，而物體表面一周的長度就是周長板書：周長板帖課題：認識周長（3）找一找，進一步感知周長的含義。談話：你能找出我們身邊物體的一周，并估計它的周長么？誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？桌