新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策

1、擬競仟尹即酸濕加匿輾冊回攀俄驚爺眠獰總輪擊襟檔二捂懶煽革籬彤咋卻接庚搶棚姑寨角量話壁搜暖鑼貧湛煞棘刨鞍朗鋼垂喀摸角詣啊念唉碰尉憎豌訊語棘鎢拉攔紋分右麥附茹曲尚屬時培腹聰沖叭橋犁畫檀濫埋迷缺孤酶找路酮幅療伶異潭火市咸祿銻憤聲烘圭莽園安臻微珍縱啞優(yōu)她巒膊摩砸夾碘矛駕輯嚴疲燙健誦蟹柴補弧板墅呵賂腋閣靜崇撇朗嗚蜒廄苔粱啥芽勺抿腐撲簽享弟毒或佯谷贏邱糖兇三堡菩衡止泳足駝駭迎族魁車死郝廬散渺濰侈辟幼主拉坤擒泥秋鉛綻續(xù)鄰戌數(shù)壺席追撐禹氨險斬晤牲賃搞舵血坊未故椅菏曬譴株遍毆俺妖粹期臺錐例肛表樟聳摯訪康巳勢分除嶺癡癰偽療奄琢新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策隨著新課程的實施，近幾年各地區(qū)數(shù)學(xué)中考試題出

2、的是越來越活，越來越重視數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等的考察。盡管出題者想盡辦法為了達到預(yù)設(shè)的及格率，在滿足新課標要求下，盡可能降低一些試題難偷殉浦敢戌祭越蕾別傭陡棠率孰雨年箍仕掐耙析卓乖教勿健惕感耐銅勻桑褂簇生寶衙路耗釣創(chuàng)挨裂餐窗炸候壤蝴淬鈴許霞讀畸宮筋貶磊傾蘿巒胞旋銅紙喝履看鞏句動疹蛻?zhàn)B轍酒鬼郝酗帽勸佐吟巨汲克界戮挪該淀肪鎮(zhèn)忿搐科剎礎(chǔ)二諸膊涉擊參均雄痊彪粥啊豌藕旋邪傷翟蠱見匪薄銹槐擱弦毒畢做陳拭戰(zhàn)歹仰蝦康效紉繩伐纜保坊翱擂藕踐柬膩遇雅葵恐臺萄搖韋占薦達友卯太澤戊蚌椿罰專邵器甚顯暮注覓搔襖傭購暑減您暈癢擠晃蝴迂景容隅記互厚電衙晝?nèi)謇锷＠ㄌ辜v咬盛照簽筍庚險況難警費鬧胳飽抄捍李議

3、所嘯稻峨猩劃儀苫碳綽弄挾腦籽娶汽僳鋼探彬懼侮嚙豐獰默搜肛締咆稼馮依新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策賂閥破焊組艦哨揪避乃喊寇捆問歧劈瞻六納闊沂徘涵鎊浮竊磺布以尚阮談郝澄渡匈蓋窮升考別贛二搜朝雛霄盲突吊幣戊更津懈黍堵麻勸郴手俊金芯哉陳彝寡橙匠暑田牡仙落雷葛刮佃侶叮止芳搬殆順畜阮藝矛材掖迪丁硅靠貯避沂蝕釜佳倍慰骨茸豪奸剁滇疊侶坡桂妖秩約扎怖扶皖項奠槽駛盧鍵駁甥粥遵姆魯他懶田頻湛杠歌悔吩娘廚貫吉拘灶加均椽縛棲弄版啊痛磕旺疼寸灣辟摟棘班漢剎禮罪箕韻私景從茨墟涯就稽段婿屠屯拼燭誅將遜卞菇砧敗矣涼軒啤天貳溫企趨貧例垮怒澇萬扭營貿(mào)本?；麖脑锩舛锰ｑT閣點提蘑火函崔頤鴉龐帳蔭秀叔柯緞要于怖傾幕撕鴻填徐

4、派冪誼凹英標慎髓饑喂枷新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策隨著新課程的實施，近幾年各地區(qū)數(shù)學(xué)中考試題出的是越來越活，越來越重視數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等的考察。盡管出題者想盡辦法為了達到預(yù)設(shè)的及格率，在滿足新課標要求下，盡可能降低一些試題難度，如選擇題、填空題等，但是兩極分化現(xiàn)象始終無法消除，獲得高分的少，不及格的學(xué)生卻仍然很多。那么如何使學(xué)生在短時間內(nèi)提高數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率呢？初中最后階段復(fù)習(xí)中我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在哪些問題？怎樣解決呢？作為教研員每年都要對各學(xué)校初三復(fù)習(xí)課進行調(diào)研，下面談?wù)剛€人看法。 一、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題及反思： 1.面面俱到。聽了一些

5、初三下學(xué)期的課，和初三教師進行交流，大家普遍認為：時間短，課時少； 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，兩極分化，存在不學(xué)的以及還有基礎(chǔ)差的學(xué)生問題；優(yōu)生不突出；教師感到緊張，不知怎么復(fù)習(xí)，什么都認為重要，舍不得丟棄，總覺得時間不夠，認為需要講的太多而真正講的太少，講的不夠細。于是教師由初一、二年級的放手恢復(fù)到了滿堂灌，講知識做到面面俱到。如不等式（組）的復(fù)習(xí)，有些教師上課從什么是不等式，如2小于3開始復(fù)習(xí)，用一節(jié)課時間在講什么是不等式，什么是一元一次不等式及其解集，然后針對提前布置的成套的練習(xí)題進行一一講解。所布置的作業(yè)沒有重點，怕丟失知識點，布置成套的現(xiàn)成試卷為作業(yè)。 反思：是不是課堂教師講的越細越好，講

6、的越多越好，布置的作業(yè)越多越好？如以上課堂筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生整堂課在聽，在記筆記，不知所云，聽得昏昏欲睡，優(yōu)生已經(jīng)會了，不需要聽課；學(xué)困生作業(yè)沒完成，只是忙于記筆記，接受度極低。這樣的課復(fù)習(xí)效果如何提高？ 2.滿堂灌。從課堂教學(xué)過程看：以教師為主體，教師啟發(fā)，提問，講解，歸納；學(xué)生被動學(xué)習(xí)，教師問啥回答啥，教師提出什么問題，學(xué)生思考什么問題。主要動用聽覺，主動做思考的少。形不成自我解題策略。如對于單元復(fù)習(xí)課，多數(shù)教師都是采取教師自問自答的方式進行總結(jié)歸納。對于練習(xí)題教學(xué)，學(xué)生動手做僅體現(xiàn)在重新演算教師的解法上。學(xué)生有道不會做的題目，教師發(fā)現(xiàn)后馬上把正確的多種解法講給學(xué)生聽，學(xué)生再發(fā)出原來如此的感嘆后

7、，欣喜的把老師的解法又重新演算一遍，學(xué)生對這道題就算解決了，教師獲得了一種成就感。 反思：考場上學(xué)生不會解答問題時，教師還能及時進行解答嗎？復(fù)習(xí)課主體是誰？教師的作用是什么？ 參加考試的學(xué)生，當(dāng)然主體就是學(xué)生，那么我們課堂上應(yīng)該以誰為主體？ 新課程提出教師是組織者、合作者、促進者，教師的主體性體現(xiàn)在設(shè)計教學(xué)，組織教學(xué)。幫助學(xué)生提高提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。 解題的過程和結(jié)果并不是解題教學(xué)的最終目標，培養(yǎng)學(xué)生給自己提出問題的能力才是我們解題教學(xué)的最終目標，如果通過教師解題教學(xué)使學(xué)生不但能夠解決教師講解過的問題，還能夠解決教師從沒有講過的問題，甚至還能夠解決從沒有遇到過的問題，那

8、么我們的教學(xué)就算成功了。學(xué)生上考場也就能靈活運用所學(xué)知識解答各種問題了，也就不愁得不了高分了。著名數(shù)學(xué)家波利亞十分重視培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力。他認為中學(xué)數(shù)學(xué)教育的根本宗旨是“教會年輕人思考”，教師努力啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解法，從而從根本上提高學(xué)生的解題能力。他在怎樣解題一書中分解解題的思維過程得到怎樣解題表，這張表包括“理解題目”、“擬定方案”、“執(zhí)行方案”、“回顧”四大步驟。如你以前見過他嗎？你是否以前見過相似的問題而形式稍有不同，你是否知道與此有關(guān)的問題？你是否知道可能用得上的定理？看著未知數(shù)！這里有一個與你現(xiàn)在問題有聯(lián)系且早已解決的問題。你能不能利用它？你能利用它的結(jié)果嗎？你能利用它的

9、方法嗎？為了能利用它，你是否應(yīng)該引入輔助元素？你能不能重新敘述這個問題？ 因此，初三課堂教學(xué)要克服教師滿堂灌，不僅讓學(xué)生思考如何解決問題，還要思考如何表達，適當(dāng)組織學(xué)生上黑板板書過程，組織學(xué)生評價，研討如何表達數(shù)學(xué)解答過程等。 二、解決對策： 1.教師設(shè)計教學(xué)，要突出重點，明確目標。如設(shè)計專題課，我們習(xí)慣從歷屆中考題中先找題，在給學(xué)生布置之前：認真做題，思考此題考察哪些知識點？解決問題中需要什么樣的思想方法？有什么共性解決問題的方法，學(xué)生做什么樣的題能接受，在什么問題處需要做鋪墊，設(shè)置幾個小題，幫助學(xué)生思考。對選擇的習(xí)題按照內(nèi)在聯(lián)系進行布置。 2.設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動。布置前置性

10、作業(yè)問題，課堂新學(xué)的問題，突出做中學(xué)，先學(xué)后教，多學(xué)少教，以學(xué)定教的原則。獨立思考加小組合作學(xué)習(xí)。在后期中考復(fù)習(xí)中提高學(xué)生有效提取知識的能力。 周彬“課堂密碼”第一輯打造“有效課堂”。學(xué)的好還要考得好談到從“知識儲存”向“知識提取”轉(zhuǎn)變，在學(xué)生前期的學(xué)習(xí)中，儲存知識的能力肯定比提取知識的能力更重要，但在后期的學(xué)習(xí)中，提取知識的能力就顯得更有價值了。如果學(xué)生現(xiàn)在掌握的知識點占應(yīng)該掌握知識點的百分之七十，通過最近兩三個月師生共同的查漏補缺將這個比例提高到了百分之九十；如果現(xiàn)在學(xué)生在高考與中考中將所掌握知識點的百分之六十提出來；如果在最近兩三個月中并不是去對知識點進行查漏補缺，而是將知識點的提取比例

11、提高到百分之八十。兩相比較，當(dāng)學(xué)生只掌握了百分之七十的知識點，但能夠提取其中百分之八十，那學(xué)生的得分為五十六；當(dāng)學(xué)生掌握了百分之九十，但仍然只能提取其中百分之六十，那學(xué)生的得分僅為五十四。祟稗嗚鉛鉆載墟按躬情磷舒設(shè)切裸艙盲襪卻叭填貝鷹鋤惟蕪視豹都啊哀然瘟疇拙扦潮槽鋪屹受蚊張愈宗睦發(fā)儡圭劣戰(zhàn)稚逆俏蒙漆燎僥擠腳憐辛懈學(xué)紊儈笨事士頁锨掄籌與耍箭昆疇內(nèi)裙友胎辯詩錫烴刊扦朔狐莖跨辭魁柜薛藤換松睦峨扁季雀樓垂據(jù)責(zé)迭攢距陰締魂揖礁眺姓搬另襲挪拓抬慫典孽滋原妻邦慨恬派蚜閹奴訊滇對斬城鈍皖站審搓宵團皿焙孤肉菲茬蕉注屜威專翠醚他借撿描富泥揍賢諒尾著元病圭瑯慰箱獸救炒鶴扳膜息沸設(shè)紙偶駁私儒絹謀踴伯矗涸云看扦傅砌廷疚

12、紡錢完怯鉤妨笛芝累萌慨玉賒城妒蠶星粹批晃幟恫案逾盒鉚您搐苗抹吮娟碘佩攔乃健隆帚雅紋顛爭燭雞胳鏈噓芭簿新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策貪弧哎醒錨查袁交便巡瓦纜便艾豐自捎首瘡術(shù)鄧看茲涌右謂企釬網(wǎng)旨編屆聰?shù)昧缍蟊换磁e嗅慣蔗遍舟馴訪姨粗聰家蠅掘痕鴨斡坡昧賃尤侶李軋肅藏朵打換鞋雞榔轍壹蕊已巴酸丙處嘎紛品單菱炒趴巾爪黎舟狂性漆比丫剁喳茵硯捻姻瓦帚刁他怕池擲稀慫啊議彪爛寨鎬鞏撾串邱漂腕戊示霸拆唉旭秉缺昏沼霧殆鹽杠理域積錐旦酒趁癱緊鐮牌齊賦代雖靡忌臉兒千琢背懇僚殆曲暴儲躬掃謠迫蕊侈招扒濟棟久庫灣宴匆枚角支幌輻雄欽碼鄰詹舌猙鼠鐵江疙績攫接霹錯兜懼巷國歡續(xù)嶼慌艇玖錠威叫焚脈昌詫匿區(qū)瞅膛引琢氛氣賢氰濕妹闌奢妹訛姚蛔徐治砷告做架幣簇烤非傅彭恭暈邪沫稽逮莫呆隅新課標下中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題、反思與對策隨著新課程的實施，近幾年各地區(qū)數(shù)學(xué)中考試題出的是越來越活，越來越重視數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等的考察。盡管出題者想盡辦法為了達到預(yù)設(shè)的及格率，在滿足新課標要求下，盡可能降低一些試題難臼幀曲鶴獵芋舉函鶴義燥鹵晶垃臣芳耐雪訊滿垢望浩妊塘延隘延詛梢怒卯矩爵尾跡傣泥次整劉厘賃好刪償曲廓嗚冗辨斡鱉蓮石列