初三政治[1]責(zé)任及角色同在

1、 一次奇特的面試一次奇特的面試 一家集團(tuán)公司招收一名部門(mén)經(jīng)理，經(jīng)過(guò)一番緊張的筆試和面試后，最后留一家集團(tuán)公司招收一名部門(mén)經(jīng)理，經(jīng)過(guò)一番緊張的筆試和面試后，最后留下的有下的有3個(gè)人。面試地點(diǎn)在總經(jīng)理辦公室。總經(jīng)理并沒(méi)有問(wèn)他們一些關(guān)于業(yè)務(wù)方個(gè)人。面試地點(diǎn)在總經(jīng)理辦公室?？偨?jīng)理并沒(méi)有問(wèn)他們一些關(guān)于業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，只是饒有興趣的帶領(lǐng)他們參觀他的辦公室。最后，總經(jīng)理指著一只面的問(wèn)題，只是饒有興趣的帶領(lǐng)他們參觀他的辦公室。最后，總經(jīng)理指著一只茶幾上的花盆對(duì)他們說(shuō)，這是他剛從一個(gè)拍賣(mài)會(huì)上買(mǎi)來(lái)的，花費(fèi)了好幾萬(wàn)元。茶幾上的花盆對(duì)他們說(shuō)，這是他剛從一個(gè)拍賣(mài)會(huì)上買(mǎi)來(lái)的，花費(fèi)了好幾萬(wàn)元。就在這時(shí)，秘書(shū)走進(jìn)來(lái)告訴總經(jīng)理

2、，說(shuō)外面有點(diǎn)事情請(qǐng)他去一下。總經(jīng)理笑著就在這時(shí)，秘書(shū)走進(jìn)來(lái)告訴總經(jīng)理，說(shuō)外面有點(diǎn)事情請(qǐng)他去一下?？偨?jīng)理笑著對(duì)三人說(shuō)：對(duì)三人說(shuō)：“麻煩你們幫我把這張茶幾挪到那邊的角落里，我出去一下馬上回麻煩你們幫我把這張茶幾挪到那邊的角落里，我出去一下馬上回來(lái)。來(lái)?！闭f(shuō)完，就隨著秘書(shū)走了出去。說(shuō)完，就隨著秘書(shū)走了出去。 既然總經(jīng)理有吩咐，這也是表現(xiàn)自己一個(gè)很好機(jī)會(huì)。三人便連忙行動(dòng)起來(lái)，既然總經(jīng)理有吩咐，這也是表現(xiàn)自己一個(gè)很好機(jī)會(huì)。三人便連忙行動(dòng)起來(lái)，茶幾很沉，須三人合力才能移得動(dòng)。當(dāng)三人把茶幾小心翼翼地抬到總茶幾很沉，須三人合力才能移得動(dòng)。當(dāng)三人把茶幾小心翼翼地抬到總經(jīng)理指定的位置放下時(shí)，意想不到的事卻發(fā)生了：

3、那個(gè)茶幾不知怎么折斷了一經(jīng)理指定的位置放下時(shí)，意想不到的事卻發(fā)生了：那個(gè)茶幾不知怎么折斷了一只腳，茶幾一傾斜，上面放著的花盆便滑落了下來(lái)，在地上裂成了幾大塊。只腳，茶幾一傾斜，上面放著的花盆便滑落了下來(lái)，在地上裂成了幾大塊。 三人看著這突如其來(lái)的事情都驚呆了，他們不知道總經(jīng)理回來(lái)后會(huì)如果看三人看著這突如其來(lái)的事情都驚呆了，他們不知道總經(jīng)理回來(lái)后會(huì)如果看待他們的辦事能力，而且這花瓶值好幾萬(wàn)，弄壞了又在總經(jīng)理面前如何交待？待他們的辦事能力，而且這花瓶值好幾萬(wàn)，弄壞了又在總經(jīng)理面前如何交待？ 就在他們口瞪目呆的時(shí)候，總經(jīng)理回來(lái)了?？吹桨l(fā)生的一切，總經(jīng)理也顯就在他們口瞪目呆的時(shí)候，總經(jīng)理回來(lái)了?？吹桨l(fā)

4、生的一切，總經(jīng)理也顯得非常憤怒，臉也氣得有點(diǎn)扭曲，咆哮著對(duì)他們吼道：得非常憤怒，臉也氣得有點(diǎn)扭曲，咆哮著對(duì)他們吼道：“你們知道你們你們知道你們干了什么事，這花盆你們賠得起么？！干了什么事，這花盆你們賠得起么？！”請(qǐng)回答：假如你在場(chǎng)，會(huì)怎么答復(fù)經(jīng)理的問(wèn)題？請(qǐng)回答：假如你在場(chǎng)，會(huì)怎么答復(fù)經(jīng)理的問(wèn)題？ 第一個(gè)應(yīng)聘者似乎不為總經(jīng)理的強(qiáng)硬態(tài)度所壓倒，直著嗓子說(shuō)：第一個(gè)應(yīng)聘者似乎不為總經(jīng)理的強(qiáng)硬態(tài)度所壓倒，直著嗓子說(shuō)：“這這又不關(guān)我們的事，況且我們又不是你們公司的員工，是你自己叫我們搬茶又不關(guān)我們的事，況且我們又不是你們公司的員工，是你自己叫我們搬茶幾的。幾的?！彼貌恍家活櫟难凵窨粗偨?jīng)理，很不以為然的

5、樣子。他用不屑一顧的眼神看著總經(jīng)理，很不以為然的樣子。 第二個(gè)應(yīng)聘者卻討好似地對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：第二個(gè)應(yīng)聘者卻討好似地對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“我看這事應(yīng)該找那茶幾生產(chǎn)我看這事應(yīng)該找那茶幾生產(chǎn)商去，生產(chǎn)出質(zhì)量這么差的茶幾，這花盆壞了應(yīng)該叫他賠！商去，生產(chǎn)出質(zhì)量這么差的茶幾，這花盆壞了應(yīng)該叫他賠！”他也說(shuō)得很他也說(shuō)得很是理直氣壯，似乎肯定總經(jīng)理會(huì)采納他的意見(jiàn)的。是理直氣壯，似乎肯定總經(jīng)理會(huì)采納他的意見(jiàn)的。 總經(jīng)理把目光移到了第三個(gè)應(yīng)聘者的身上。不過(guò)，第三總經(jīng)理把目光移到了第三個(gè)應(yīng)聘者的身上。不過(guò)，第三個(gè)應(yīng)聘者并沒(méi)有立即為自己辯解，而是俯身攜帶起那些碎個(gè)應(yīng)聘者并沒(méi)有立即為自己辯解，而是俯身攜帶起那些碎了的瓷片，把它

6、放在一旁后，然后對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：了的瓷片，把它放在一旁后，然后對(duì)總經(jīng)理說(shuō)：“這的確這的確是我們搬茶幾時(shí)不小心弄壞的。如果我們移動(dòng)茶幾時(shí)小心是我們搬茶幾時(shí)不小心弄壞的。如果我們移動(dòng)茶幾時(shí)小心一點(diǎn)，那花盆應(yīng)該是沒(méi)事的。一點(diǎn)，那花盆應(yīng)該是沒(méi)事的?！?還沒(méi)等他把話說(shuō)完，總經(jīng)理的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴，臉上露還沒(méi)等他把話說(shuō)完，總經(jīng)理的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴，臉上露出一絲笑容，握住他的手說(shuō)：出一絲笑容，握住他的手說(shuō)：“一個(gè)能為自己過(guò)失負(fù)責(zé)的一個(gè)能為自己過(guò)失負(fù)責(zé)的人，肯定是一個(gè)有出息的人，我們公司歡迎你這樣的員人，肯定是一個(gè)有出息的人，我們公司歡迎你這樣的員工。工。” 這時(shí)，另外兩人才明白過(guò)來(lái)，這其實(shí)是總經(jīng)理的一個(gè)這時(shí)，另外兩人才

7、明白過(guò)來(lái)，這其實(shí)是總經(jīng)理的一個(gè)責(zé)任測(cè)試，而在這小小的測(cè)試面前，他們卻都敗下陣來(lái)。責(zé)任測(cè)試，而在這小小的測(cè)試面前，他們卻都敗下陣來(lái)。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：經(jīng)理為什么要安排這樣一場(chǎng)經(jīng)理為什么要安排這樣一場(chǎng)面試？面試？一個(gè)人懂得承擔(dān)責(zé)任，這比千一個(gè)人懂得承擔(dān)責(zé)任，這比千萬(wàn)竭盡所能推卸責(zé)任更具有震萬(wàn)竭盡所能推卸責(zé)任更具有震撼力，也只有這樣的人，才是撼力，也只有這樣的人，才是一個(gè)能成就大事業(yè)的人。一個(gè)能成就大事業(yè)的人。第一課第一課 責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在第一框第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律法律和和道德道德范圍應(yīng)該做范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。

8、的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫(xiě)在課本上）（填寫(xiě)在課本上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講上課專(zhuān)心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車(chē)上給老人讓座在公交車(chē)上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰自從走上自立的路程，每個(gè)人自從走上自立的路

9、程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。都有自己的責(zé)任。一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任什么是責(zé)任呢？什么是責(zé)任呢？1、責(zé)任的兩層含義、責(zé)任的兩層含義你可以說(shuō)，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做你可以說(shuō)，責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。的事情。 你也可以說(shuō)，責(zé)任是不應(yīng)該做你也可以說(shuō)，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。某些事情。 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)該做和不應(yīng)該做責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)該做和不應(yīng)該做某些事情。某些事情。一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮

10、，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活民政部門(mén)緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。能做點(diǎn)什么？把零用錢(qián)捐出去吧。1、在救災(zāi)的過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？、在救災(zāi)的過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門(mén)民政部門(mén)中

11、學(xué)生中學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)決策指揮親臨現(xiàn)場(chǎng)決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款義務(wù)捐款思考：他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任？思考：他們?yōu)槭裁匆袚?dān)這些責(zé)任？ 我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾相互承諾。2 2、責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)

12、的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等（共習(xí)俗、公民身份、道德原則等（共8 8個(gè)）。個(gè)）。例如：不做有損國(guó)格的事例如：不做有損國(guó)格的事 由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。國(guó)家主席的任命。例如：老師布置的作業(yè)。國(guó)家主席的任命。每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性法律賦予人們的責(zé)任。法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)

13、任。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。例如：出門(mén)在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。例如：出門(mén)在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。作為國(guó)家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。作為國(guó)家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。上級(jí)的命令、道德原則上級(jí)的命令、道德原則責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任的來(lái)源：1、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。、張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。2、老師布置讓我完成的作業(yè)。、老師布置讓我完成的作業(yè)。3、爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。、爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。5、出門(mén)在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。、出門(mén)在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。承諾承諾任務(wù)任務(wù)職業(yè)職業(yè)法律法律

14、習(xí)俗習(xí)俗 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。分析說(shuō)明：分析說(shuō)明： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。分析說(shuō)明：分析說(shuō)明：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求、職業(yè)要求、法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職

15、業(yè)要求、道德原則道德原則同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源上級(jí)的命令上級(jí)的命令責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸阿阿姨姨弟弟弟弟老老師師我我角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、朋友、朋友4 4、普通公民、普通公民5 5、社會(huì)成員、社會(huì)成員說(shuō)

16、一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說(shuō)一說(shuō)，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？孝敬父母孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境總結(jié)：總結(jié)：同學(xué)們，只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演同學(xué)們，只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。課堂討論：課堂討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越

17、多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。不同的責(zé)任，不同的責(zé)任， 來(lái)自不同的角色。來(lái)自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé) 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)就是對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。就是對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。2 2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？P9P10P9P10（1 1）用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失。）用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失。（2 2）小到為自己的一次）小到為自己的一次約定守時(shí)約定守時(shí)，大到終身，大到終身信守誠(chéng)實(shí)信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信自尊自信、自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)。1 1、誰(shuí)對(duì)我

18、負(fù)責(zé)？、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？3 3、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義（為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)）、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義（為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)） 才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。4 4、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)（1）我的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人對(duì)我的責(zé)任。）我的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人對(duì)我的責(zé)任。P10（2）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。（3）我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。）我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。P11誰(shuí)該對(duì)小含負(fù)責(zé)？誰(shuí)該對(duì)小含負(fù)責(zé)？ 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶

19、到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒(méi)有履行，卻沒(méi)有履行自己的承諾。老師看到未自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信?？吹阶约旱淖鳂I(yè)本才相信。于是，小含于是，小含誰(shuí)有責(zé)任誰(shuí)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰(shuí)負(fù)責(zé)任向誰(shuí)負(fù)責(zé)任責(zé)任來(lái)源是什責(zé)任來(lái)源是什么么小含小含組長(zhǎng)組長(zhǎng)老師老師如果你是組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？為什么？如果你是組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？為什么？應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都

20、應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。應(yīng)的后果。按時(shí)完成作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)并提交作業(yè)并提交作業(yè)自己，學(xué)校自己，學(xué)校法律，承諾，法律，承諾，任務(wù)任務(wù)及時(shí)提交作業(yè)及時(shí)提交作業(yè)并交到辦公室并交到辦公室自己，老師，自己，老師，學(xué)校學(xué)校承諾，任務(wù)承諾，任務(wù)教書(shū)育人、關(guān)教書(shū)育人、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)心學(xué)生的成長(zhǎng)自己、學(xué)生、自己、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)學(xué)校、社會(huì)法律、道德原法律、道德原則、分配任務(wù)則、分配任務(wù) u這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。業(yè)本。人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，小含為自，小含為自己的行為

21、承擔(dān)責(zé)任。己的行為承擔(dān)責(zé)任。u小含應(yīng)該勇于向老師承認(rèn)過(guò)失，吸取教訓(xùn)小含應(yīng)該勇于向老師承認(rèn)過(guò)失，吸取教訓(xùn)不再犯錯(cuò)。不再犯錯(cuò)。想一想：想一想：1.1.誰(shuí)該為小含負(fù)責(zé)？誰(shuí)該為小含負(fù)責(zé)？2.2.小含怎樣為自己負(fù)責(zé)任小含怎樣為自己負(fù)責(zé)任 ？想一想：生活中有哪些人在對(duì)我們負(fù)責(zé)？想一想：生活中有哪些人在對(duì)我們負(fù)責(zé)？在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們?cè)谏钪校覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。負(fù)有的責(zé)任。父母：父母：（略）（略）老師：老師：（略）（略）警察：警察：（略）（略）還有其他人嗎？還有其他人嗎？農(nóng)民、工人、軍人、醫(yī)生、營(yíng)農(nóng)民、工人、軍人、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員、郵遞員、環(huán)衛(wèi)工人業(yè)員、郵遞員、環(huán)

22、衛(wèi)工人在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人咱當(dāng)兵的人咱當(dāng)兵的人在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人好民警好民警的自費(fèi)的自費(fèi)“警示警示”更加安全更加安全在我們周?chē)兄S許多多這樣的人在我們周?chē)?，有著許許多多這樣的人時(shí)代的楷模時(shí)代的楷模徐徐虎虎李李向向群群孔孔繁繁森森邱邱娥娥國(guó)國(guó) 我們別無(wú)選擇，惟我們別無(wú)選擇，惟有戰(zhàn)斗，直到取得最后有戰(zhàn)斗，直到取得最后的勝利的勝利!魏青剛魏青剛沒(méi)有故事的平民英雄沒(méi)有故事的平民英雄滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要

23、選滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。叢叢 飛飛 頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞：從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，前，他把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏

24、得了最飽含敬意的喝彩。不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。 李春燕李春燕 頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的候鳥(niǎo)，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。康，她是遷徙的候鳥(niǎo)，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。 青藏鐵路的建設(shè)者青藏鐵路的建設(shè)者 頒獎(jiǎng)詞：頒獎(jiǎng)詞：每當(dāng)汽笛聲穿過(guò)唐古拉山口的時(shí)候，高原上每當(dāng)汽笛聲穿過(guò)唐古拉山口的時(shí)候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會(huì)想念他們，的

25、雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會(huì)想念他們，想念那些有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，想念那些有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締也會(huì)呵護(hù)生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路！造了世界上最偉大的鐵路！ 這些人履行社會(huì)的責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)這些人履行社會(huì)的責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。與回報(bào)。 正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望更加溫暖，更加充滿希望。奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神

26、，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)在他們身上我們感受到一種什么精神？我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。板書(shū)：板書(shū)： 責(zé)任與角色同在責(zé)任與

27、角色同在 第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第一框：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 1、責(zé)任的含義：應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的某些事情、責(zé)任的含義：應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的某些事情 2、責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)、責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí) 的命令、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公的命令、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公一、我的角色，我的責(zé)任一、我的角色，我的責(zé)任 民身份、道德原則民身份、道德原則 3、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任、人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 4、角色與責(zé)任之間的關(guān)系、角色與責(zé)任之間的關(guān)系 1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)二、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)二、誰(shuí)對(duì)我負(fù)

28、責(zé) 2、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果 3、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé) 不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？（一）（一）（二）（二）不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。 不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人們得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰。 從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)影響社會(huì)的進(jìn)步的進(jìn)步。（四）

29、（四）不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？（三）（三） 1班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自班上要進(jìn)行班委改選，老師提倡大家自愿參加競(jìng)選，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴人生愿參加競(jìng)選，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴人生經(jīng)驗(yàn)。小軍也想試試，你支持他的理由是經(jīng)驗(yàn)。小軍也想試試，你支持他的理由是A. 成為班干部能提高學(xué)習(xí)成績(jī)成為班干部能提高學(xué)習(xí)成績(jī)B. 成為班干部能提升自己的各種能力，也使成為班干部能提升自己的各種能力，也使自己得到鍛煉自己得到鍛煉C. 成為班干部能管同學(xué)，比其他同學(xué)體面成為班干部能管同學(xué)，比其他同學(xué)體面D. 成為班干部能受老師表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)贊許。成為班干部能受老師表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)贊許。B

30、小練習(xí)：?jiǎn)芜x小練習(xí)：?jiǎn)芜x 2八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)常打八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)常打網(wǎng)游至深夜網(wǎng)游至深夜12點(diǎn)鐘，早上經(jīng)常遲到，受到老師點(diǎn)鐘，早上經(jīng)常遲到，受到老師批評(píng)，但他不接受教育，發(fā)展到白天曠課去網(wǎng)吧，批評(píng)，但他不接受教育，發(fā)展到白天曠課去網(wǎng)吧，受到學(xué)校警告處分。以下對(duì)責(zé)任與代價(jià)關(guān)系理解受到學(xué)校警告處分。以下對(duì)責(zé)任與代價(jià)關(guān)系理解錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是A. 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任。我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任。B. 小強(qiáng)沒(méi)有承擔(dān)按時(shí)上學(xué)的責(zé)任，受到處罰是其小強(qiáng)沒(méi)有承擔(dān)按時(shí)上學(xué)的責(zé)任，受到處罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成

31、的后果。不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果。C. 不承擔(dān)責(zé)任意味著一定要受到處罰。不承擔(dān)責(zé)任意味著一定要受到處罰。D. 承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)。承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)。 C 3.認(rèn)真看左邊的圖畫(huà)，可以得認(rèn)真看左邊的圖畫(huà)，可以得出的正確觀點(diǎn)是出的正確觀點(diǎn)是A.承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報(bào)的權(quán)承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報(bào)的權(quán)利利B.承擔(dān)責(zé)任可獲得社會(huì)尊重承擔(dān)責(zé)任可獲得社會(huì)尊重C.承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得客觀公承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得客觀公正的評(píng)價(jià)正的評(píng)價(jià)D.承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利益益 A 4在生活中，有些是該做的事，但并在生活中，有些是該做的事，但并不是我們自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗皇俏覀冏栽高x擇的，我們?nèi)匀灰獮?/p>

32、它們承擔(dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)們承擔(dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)的責(zé)任的責(zé)任A.接受九年義務(wù)教育接受九年義務(wù)教育B.捐贈(zèng)希望工程捐贈(zèng)希望工程C.見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為D.拾金不昧拾金不昧 A 叢飛，他是一名職業(yè)歌手叢飛，他是一名職業(yè)歌手, ,曾經(jīng)曾經(jīng)有令人羨慕的歌喉。他可以成為百萬(wàn)富翁卻有令人羨慕的歌喉。他可以成為百萬(wàn)富翁卻甘心過(guò)著清貧的生活，家里一貧如洗。甘心過(guò)著清貧的生活，家里一貧如洗。 他十他十年里參加了年里參加了400400多場(chǎng)義演，捐款多場(chǎng)義演，捐款300300多萬(wàn)元資多萬(wàn)元資助山區(qū)的助山區(qū)的178178個(gè)孩子上學(xué)。去年，叢飛患胃癌個(gè)孩子上學(xué)。去年，叢飛患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他

33、治病的錢(qián)拿出晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢(qián)拿出2 2萬(wàn)萬(wàn)元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。他今年元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。他今年4 4月份去月份去世。世。 1 1、叢飛認(rèn)養(yǎng)、叢飛認(rèn)養(yǎng)178178名名“干兒女干兒女”的美的美德體現(xiàn)了一種什么意識(shí)？如果我們德體現(xiàn)了一種什么意識(shí)？如果我們每個(gè)人都有這種意識(shí)，將會(huì)產(chǎn)生哪每個(gè)人都有這種意識(shí)，將會(huì)產(chǎn)生哪些積極影響？些積極影響？ 責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)。 只有每個(gè)人都有這種責(zé)任意識(shí)，才只有每個(gè)人都有這種責(zé)任意識(shí)，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活；的幸福生活；對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的

34、具體表現(xiàn)，是自承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。標(biāo)志。 2 2、從叢飛認(rèn)養(yǎng)、從叢飛認(rèn)養(yǎng)178178個(gè)個(gè)“干兒女干兒女”到到他身患癌癥時(shí)受到社會(huì)的捐助體現(xiàn)他身患癌癥時(shí)受到社會(huì)的捐助體現(xiàn)了哪些道理？了哪些道理？ 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。生活承擔(dān)著責(zé)任。任何人脫離了任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。能成就任何事業(yè)。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)

35、責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 3 3、“叢飛為了孩子而負(fù)債是無(wú)怨無(wú)悔的叢飛為了孩子而負(fù)債是無(wú)怨無(wú)悔的”說(shuō)明了什么？叢飛的這種精神對(duì)我們的社說(shuō)明了什么？叢飛的這種精神對(duì)我們的社會(huì)生活有什么現(xiàn)實(shí)意義？會(huì)生活有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)是那些最富有責(zé)面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)是那些最富有責(zé)任心的人所共有的情感，叢飛為了孩子而負(fù)任心的人所共有的情感，叢飛為了孩子而負(fù)債卻無(wú)怨無(wú)悔，這表明叢飛是一個(gè)富有責(zé)任債卻無(wú)怨無(wú)悔，這表明叢飛是一個(gè)富有責(zé)任心的人；他的這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的心的人；他的這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。集中

36、表現(xiàn)。正因?yàn)橛袇诧w這種不言代價(jià)與回報(bào)地履行正因?yàn)橛袇诧w這種不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任的精神，我們的生活才更加安全，更加責(zé)任的精神，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望多彩，更加溫暖，更加充滿希望. 4 4、面對(duì)叢飛，有同學(xué)說(shuō)：、面對(duì)叢飛，有同學(xué)說(shuō)：“作為一名初中生，作為一名初中生，我明白我的責(zé)任是遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)我明白我的責(zé)任是遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但我對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，我怎么能任務(wù)。但我對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，我怎么能承擔(dān)這一責(zé)任呢？承擔(dān)這一責(zé)任呢？”你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？為什么？這種觀點(diǎn)是不全面的。這種觀點(diǎn)是不全面的。作為一名初中生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)作為一名初中生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)是我們的責(zé)任。雖然有時(shí)我們對(duì)習(xí)任務(wù)確實(shí)是我們的責(zé)任。雖然有時(shí)我們對(duì)學(xué)習(xí)并不十分自愿，但我們?nèi)匀灰袚?dān)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并不十分自愿，但我們?nèi)匀灰袚?dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，因?yàn)橹灰覀儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種不可推責(zé)任，因?yàn)橹灰覀儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，我們才卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，我們才能把學(xué)習(xí)學(xué)好。能把學(xué)習(xí)學(xué)好。 非單選題1.航天英雄聶海勝，這是一個(gè)傳遍世界的名字。雖然聶海勝的母親重病在床，家境并不富裕，但是，他