古城小學(xué)科學(xué)綜合素質(zhì)評價細(xì)則(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古城小學(xué)科學(xué)綜合素質(zhì)評價細(xì)則一、指導(dǎo)思想 以小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。 二、評價目的主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？偰繕?biāo)定位在：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵學(xué)生不斷前進(jìn)，發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。三、評價原則 1.全面性評價原則。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各方面的內(nèi)容，既考察學(xué)生對知識的掌握，又重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)的評價，尤其是在學(xué)習(xí)方法及態(tài)度、情感、價值、信心等方面進(jìn)行評價。 2.人文性評價原則。

2、評價不以測驗(yàn)為中心，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，在相互信任、相互尊重、民主的氛圍中組織評價。 3.發(fā)展性評價原則。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展為目的。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上積極主動地發(fā)展。 4.多樣性評價原則。提倡多主體參與，建立以教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度；根據(jù)學(xué)生的個性差異和興趣特長，采用多樣化的評價方式. 古城小學(xué)科學(xué)綜合素質(zhì)評價表評價項(xiàng)目評價內(nèi)容測查方法評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)態(tài)度1.考核學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和積極性，是否積極發(fā)言，是否能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，是否積極參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。2.學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，問題意識強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析、解決問題。采用教師

3、評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的方式，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)定期以等級的方式記錄下來，期末綜合起來給予總評。觀察學(xué)生行為；測試；聽課；座談交流。優(yōu)：課堂表現(xiàn)80以上的等級是“優(yōu)”。良：課堂表現(xiàn)80以上的等級是“良”或以上。合格：課堂表現(xiàn)80以上的等級是“合格”或以上?；A(chǔ)知識考核學(xué)生對科學(xué)知識的理解、鞏固、應(yīng)用。1、自我反思、回顧，口述自己本學(xué)期所學(xué)的知識。（座談會、問卷）2、抽測。3、期末考查（考試方式：開卷、閉卷）優(yōu)：能流暢地復(fù)述本學(xué)期所學(xué)知識，能運(yùn)用所學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問題，考試成績 為“優(yōu)”。良：基本能復(fù)述本學(xué)期所學(xué)知識，能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問題，考試成績?yōu)椤傲肌被蛞陨?。合格?/p>

4、在老師的提示下能復(fù)述本學(xué)期所學(xué)知識，偶爾運(yùn)用所學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問題，考試成績?yōu)椤昂细瘛被蛞陨?。?shí)驗(yàn)操作方案設(shè)計：設(shè)計科學(xué)、合理、嚴(yán)密；操作能力：操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣好，愛護(hù)器材；觀察現(xiàn)象：觀察現(xiàn)象全面、細(xì)致，記錄及時；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)原理：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。1、 平時自評、互評、師評。2、 期末抽查。優(yōu)：能夠獨(dú)立、迅速地裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，同時能寫出簡單實(shí)驗(yàn)報告，平時80以上為“優(yōu)”，期末實(shí)驗(yàn)考核為“優(yōu)”。良：能夠在老師或同學(xué)的幫助下，裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，同時能講出實(shí)驗(yàn)過程，平時80為“良”或以上，期末實(shí)驗(yàn)考核為“良”或以上。合格

5、：在老師或同學(xué)的幫助下，勉強(qiáng)能裝配好實(shí)驗(yàn)裝置并演示實(shí)驗(yàn)，同時能講出實(shí)驗(yàn)過程，平時80為“合格”或以上，期末實(shí)驗(yàn)考核為“合格”。探究能力問題意識：能針對自選的探究主題發(fā)現(xiàn)和提出有獨(dú)特見解的問題；猜想與假設(shè)：能根據(jù)自己提出的問題進(jìn)行大膽、合理的猜想；實(shí)驗(yàn)計劃：設(shè)計科學(xué)、合理、嚴(yán)密；探究過程：解決的方法很有創(chuàng)意，觀察全面，及時記錄和整理資料，探究過程完整有序；探究結(jié)論：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確的結(jié)論；表達(dá)交流：能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，探究過程中能充分合作交流。1、探究日記的評價。2、平時自評、互評、師評、家長評。3、 自定主題，小組合作探究的現(xiàn)場操作。4、 期末成果展示。5、 現(xiàn)場聽課、抽測。優(yōu)：探究日記、平時評價80以上為“優(yōu)”；有現(xiàn)場成果展示，且為“優(yōu)”；現(xiàn)場操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決的方法具有獨(dú)特性，觀察全面，表達(dá)清晰，合作交流表現(xiàn)好，被評為“優(yōu)”或以上。良：探究日記、平時評價80以上為“良”或以上；有現(xiàn)場成果展示，且被評為“良”或以上等級；現(xiàn)場操作中能發(fā)現(xiàn)并提出問題，有解決問題的方法，觀察比較全面，表達(dá)比較清晰，合作交流表現(xiàn)較好，被評為“良”或以上。合格：探究日記