閱讀啟智、書香立人主題班會ppt課件

1、閱讀啟智閱讀啟智 書香立人書香立人 讀好書、做好學(xué)生主題班會讀好書、做好學(xué)生主題班會 1、活動背景、活動背景2、活動目的、活動目的3、活動重難點(diǎn)、活動重難點(diǎn)4、活動預(yù)備、活動預(yù)備5、活動過程、活動過程6、活動反思、活動反思 一、活動背景一、活動背景 二、活動目的二、活動目的 四、活動預(yù)備四、活動預(yù)備 六、活動反思六、活動反思 三、活動重難點(diǎn)三、活動重難點(diǎn) 五、活動過程五、活動過程調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)閱讀目的閱讀目的自己喜歡而去讀爸媽要求才去讀老師要求讀 65%22%13% 自己閱讀的自己閱讀的擴(kuò)大知識面提高成績消磨時(shí)間好玩 69%22%3% 閱讀興趣閱讀興趣比較喜歡喜歡不怎

2、么喜歡 50%45%5% 喜歡閱讀的時(shí)間喜歡閱讀的時(shí)間雙休日睡前課間、午休 43%28%29% 閱讀內(nèi)容閱讀內(nèi)容學(xué)習(xí)類文學(xué)故事類科幻類娛樂書 25%18%17%40%閱讀方式閱讀方式經(jīng)常有計(jì)劃有時(shí)有計(jì)劃沒有計(jì)劃 38%53%9% 遇到不認(rèn)識的字遇到不認(rèn)識的字問別人自己查工具書跳過去不讀隨便讀 45%40%15% 閱讀時(shí)間（每天）閱讀時(shí)間（每天）1小時(shí)以上小時(shí)以上1小時(shí)以內(nèi)小時(shí)以內(nèi)隨意不花時(shí)間 4%36%53%7% 活動背景：活動背景：1、不會表達(dá)：從小沒有愛上本人閱讀或聽他人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說話的邏輯性和用詞的準(zhǔn)確性會很差，簡單地說就是“說不明文言。而常聽故事、和家長常溝通的孩子，

3、會惟妙惟肖地表達(dá)他要表達(dá)的事情。 活動背景：活動背景：2、識字量差：上學(xué)后學(xué)習(xí)生字會很費(fèi)勁，小學(xué)的3500個(gè)生字用一行一行寫生字的方法練，耗時(shí)長，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學(xué)習(xí)寫之前都認(rèn)識了，學(xué)得又快又準(zhǔn)確。 活動背景：活動背景： 3、良性循環(huán)和惡性循環(huán)：喜歡閱讀的孩子識字量大，不斷地看各種課外書籍，學(xué)習(xí)很輕松，做作業(yè)快，有大量的時(shí)間再去閱讀，進(jìn)入學(xué)習(xí)和求知的良性循環(huán)； 而不喜歡看書的孩子，即使是一年級，整天就是做作業(yè)，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業(yè)，完全是被動的和苦楚的，這樣的孩子很少有學(xué)習(xí)好的，會出現(xiàn)孩子很努力，但是很費(fèi)勁的景象，會進(jìn)入惡性循環(huán)。 活動背景：活動背景：4、不養(yǎng)好雞

4、何來蛋：語文是一切科目的根底，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語文不好的孩子，對題意的了解不到位、不深化、不準(zhǔn)確。這種情況會從小學(xué)不斷影響到高中，小學(xué)時(shí)讀不懂題，大一些是很難抓住題的中心，更不要說能把握采分點(diǎn)了?；顒幽康?1、經(jīng)過活動，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會給他們帶來良好的品德品格和健全的人格，從而使更多的學(xué)生愛看書。 2、讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。重難點(diǎn) 重點(diǎn)：經(jīng)過活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，強(qiáng)化閱讀習(xí)慣。 難點(diǎn)：可以繼續(xù)的有選擇的讀，讀有價(jià)值、有意義的書?；顒宇A(yù)備 排演相關(guān)的扮演、朗誦 制造閱讀心語卡片 有序組織好家長活動過程主持人預(yù)備活動過程主持人

5、預(yù)備1、明確讀書的重、明確讀書的重要性樂讀要性樂讀把閱讀變成把閱讀變成一項(xiàng)高興的一項(xiàng)高興的親子活動。親子活動。3、選擇有價(jià)值、選擇有價(jià)值、有意義的書優(yōu)有意義的書優(yōu)讀讀學(xué)會以學(xué)會以讀促悟讀促悟書是我們永遠(yuǎn)的朋友書是我們永遠(yuǎn)的朋友它陪伴我們走過人生的春夏秋冬它陪伴我們走過人生的春夏秋冬書是我們的精神之樹書是我們的精神之樹 在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂書中有人類無窮的財(cái)富書中有人類無窮的財(cái)富我們可以從中自在地汲取營養(yǎng)我們可以從中自在地汲取營養(yǎng)書是人類開展的錄象機(jī)書是人類開展的錄象機(jī)我們可以在其中看到長輩的腳印我們可以在其中看到長輩的腳印書是知識和智慧的海洋書是

6、知識和智慧的海洋我們在書海的遨游中漸漸長大我們在書海的遨游中漸漸長大書是他的、我的書是他的、我的書是人類永久的朋友書是人類永久的朋友讀讀書書小小詩詩一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入二、明確讀書的重要性二、明確讀書的重要性1、聽聽古今中外的名人對于讀書的深化領(lǐng)會和獨(dú)、聽聽古今中外的名人對于讀書的深化領(lǐng)會和獨(dú)到見解。班主任到見解。班主任PPT人不讀書，便如一艘精巧的船舶卻沒有羅盤，人不讀書，便如一艘精巧的船舶卻沒有羅盤，雖然它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但雖然它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到本人真正想去的目的，卻沒有方向，找不到本人真正想去的目的，當(dāng)然，也無法確定本人的位置所在。當(dāng)然，也無法

7、確定本人的位置所在。人不讀書，猶如農(nóng)夫運(yùn)營貧瘠的田地，看似人不讀書，猶如農(nóng)夫運(yùn)營貧瘠的田地，看似終身忙繁忙碌，但卻總是看不到收獲的希望；終身忙繁忙碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么報(bào)答。投入不少，但卻得不到什么報(bào)答。三、激發(fā)讀書的興趣，感受親子共讀的樂趣1、約請家長一邊畫畫一邊講故事2、家長和孩子扮演3、主持人請同窗談感受 世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有分鐘、有的可的可5年，有的可保管一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超年，有的可保管一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精神與時(shí)間有限，也必需加以選擇。級名著，由于我們的精神與時(shí)間有限，也必需加以選擇。 小組討論：聽聽同窗們的見解小組討論：聽聽同窗們的見解 小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。閱讀方法知多少1、邊讀邊思他知道了什么故事或什么道理 留意表述要完好，否那么鍛煉不了口才和思想2、讀寫結(jié)合做標(biāo)志、摘錄、讀書筆記寫感受3、堅(jiān)持積累每天安排一段時(shí)間看書。要擅長利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。 書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵