規(guī)范行為習(xí)慣--養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)

1、三峽高中二（10）班 美國心理學(xué)巨匠威廉美國心理學(xué)巨匠威廉詹姆斯有一段對(duì)詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣使人終身受益好習(xí)慣使人終身受益華盛頓是美國歷史上最令人尊華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實(shí)故事家喻戶曉。他從他的誠實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的

2、小冊(cè)子隨身攜帶的小冊(cè)子與與人交談和相處時(shí)必須遵循的文人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則明禮貌規(guī)則110110條條。好習(xí)慣。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人偉大的人好習(xí)慣使人終身受益好習(xí)慣使人終身受益一九八八年世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問一一九八八年世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：答道：“是幼兒園是幼兒園”“”“在幼兒園能學(xué)到什么東西在幼兒園能

3、學(xué)到什么東西呢？呢？”“”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然”可見可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！好習(xí)慣使人終身受益好習(xí)慣使人終身受益縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這習(xí)慣分不開的

4、。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克克 吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫資本資本論論時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料工作積累了大量的第一手資料由此可見，擁有一個(gè)好

5、由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。高中生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣2、專心聽課的習(xí)慣專心聽課的習(xí)慣3、及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣的習(xí)慣4、獨(dú)立完成作業(yè)的、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣習(xí)慣5、練后反思的、練后反思的習(xí)慣習(xí)慣6、積極應(yīng)考的、積極應(yīng)考的習(xí)慣習(xí)慣7、閱讀自學(xué)、閱讀自學(xué)習(xí)慣習(xí)慣8、觀察的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣學(xué)風(fēng)的含義學(xué)風(fēng)有二種含義，一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，它可以有效

6、地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，從某種意義上說它是一個(gè)班級(jí)的生命。那么，什么樣的學(xué)風(fēng)才是良好的學(xué)風(fēng)呢？我們又該如何來改善班級(jí)的學(xué)風(fēng)呢? 對(duì)于班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范各方面的建設(shè)班委應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，密切配合作為班級(jí)的學(xué)生代表和骨干，班委理應(yīng)在學(xué)習(xí)方面起到表率作用。首先要提高自身學(xué)習(xí)成績。其次對(duì)周圍同學(xué)施加積極影響，定期或不定期地與學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行交流，督促其學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。對(duì)于全班同學(xué)要抱有終身學(xué)習(xí)觀念要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)樹立自信心做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是生存的一項(xiàng)緊迫任務(wù)總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志，而良好的學(xué)總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志，而良好的學(xué)風(fēng)又促我們快速成長風(fēng)又促我們快速成長作為一作為一名名高中生高中生我們我們要無比要無比珍惜珍惜高中三年高中三年的的短短暫的光陰，在學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，我們一定暫的光陰，在學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，我們一定刻苦學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)，追尋追尋自己自己的夢(mèng)想，力做的夢(mèng)想，力做優(yōu)秀優(yōu)秀高中生高中生，為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)做出力所能及的貢獻(xiàn)，為我校為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)做出力所能及的貢獻(xiàn)，為我校的的騰飛騰飛而努力。而努力。班