有關(guān)詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)

1、有關(guān)詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實(shí) 際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革， 認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教 學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)其中的點(diǎn)滴做一個(gè) 小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首 要保證。利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就 向進(jìn)修校的語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前 進(jìn)中的助進(jìn)劑，

2、一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求 闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這 樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我校語(yǔ)數(shù)教研 組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師 都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)效勞，為提 高我校的教育教學(xué)質(zhì)量效勞。二、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育方案的根本保證。本學(xué)期初，我 們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案， 并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記

3、和撰寫心得體會(huì) 相結(jié)合， 一學(xué)期來(lái)對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查， 教師們的學(xué)習(xí) 筆記均到達(dá)學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均到達(dá)了要求的節(jié)數(shù)， 張文棣校長(zhǎng)尤為突出， 聽課 達(dá) 20 幾節(jié)。3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。 為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量 的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試 10 月上旬以校 為單位的平時(shí)單元測(cè)試 ;11 月份以校為單位的期中測(cè)試和 1 月份 的期末統(tǒng)一測(cè)試 ，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn) 行卷面分析， 寫出書面材料， 這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們 的教學(xué)工作， 為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推

4、動(dòng)作用。 一 學(xué)期中，認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況，并記入考核。4、本學(xué)期， 我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心 小學(xué)組織的教研活動(dòng)。三、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn) 變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究， 就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改 革：1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，把集 體備課分語(yǔ)數(shù)兩組為單位， 以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題， 進(jìn) 行 同課異構(gòu) 的集體備課活動(dòng)。 語(yǔ)數(shù)均采用了單周集體備課、 磨 課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容， 之后大家共同討論定出教學(xué)思路， 探討教學(xué)

5、方法，并由執(zhí)教者整理出教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ;雙周進(jìn)行上課、 聽課、說(shuō)課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期 12 月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的?統(tǒng)計(jì)?與 ?雞兔同籠?這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 提供了教學(xué)示范的平臺(tái)， 也為這兩位老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技 能的舞臺(tái)。 實(shí)踐證明， 每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自 身提高的過(guò)程，這對(duì)所有的教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑，它是實(shí)在的教研行為，能提高 教師自身的教學(xué)水平， 不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 每一位教師都 認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和

6、自己的教學(xué)行為 ,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的'感受寫下來(lái)。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份 反思伴我成長(zhǎng) 的學(xué)習(xí)心得。四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平 隨著教育理念的不斷更新和開展，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活 動(dòng)就會(huì)成為 無(wú)本之木，無(wú)源之水 。因此，本學(xué)期我們根據(jù)中心 小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入 學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)? ，要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本 其它雜志刊物， 讓每位教師平時(shí)能給自己充電， 從中學(xué)習(xí)有關(guān)教 育教學(xué)的理念， 提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平， 從而使教師更

7、 新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研 型轉(zhuǎn)變。2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué) 班主任的培訓(xùn)活動(dòng)， 并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)， 為教師今后 更好地抓好班級(jí)工作奠定了根底。五、教研工作存在的問(wèn)題本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn) 題，教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)， 但少局部教師的學(xué)習(xí)還只是放在外表的學(xué)習(xí)上， 并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行 深入的反思和應(yīng)用， 未能真正到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。 在今后的學(xué)習(xí)方 面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。 有關(guān)詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié) 2在過(guò)去的一學(xué)期， 幼研室教研工

8、作在上 級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo) ,在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng) 導(dǎo)和教師們的大力支持下 ,圍繞期初制訂的幼教教研方案 ,以?綱 要?精神為指導(dǎo) ,以園本教研為主線 ,以中心教研組為主要陣地 ,主 要作了以下幾方面工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承當(dāng)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)， 為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏， 必須加強(qiáng)自 身建設(shè)。本學(xué)期來(lái)，幼研室健全了以下工作制度：一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。 我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式， 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 有?課堂密碼? ?幼兒教師園本培訓(xùn)?等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行 交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來(lái)

9、促 進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。 二 積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱?福 建幼兒教育?、?幼兒教育?學(xué)前教育?等雜志，教研員利用網(wǎng) 絡(luò)組織學(xué)習(xí)?張雪門幼兒教育文集?節(jié)選的讀書活動(dòng)。三聽課反應(yīng)交流制度。 教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后， 要求反應(yīng)交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行 分析。2、開展教師讀書活動(dòng)。 為廣闊教師在課改的過(guò)程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚?轉(zhuǎn)變教育理念， 提升實(shí)踐能力。 幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、 縣優(yōu)質(zhì)園開展 “讀 書活動(dòng) 。首先，在“東山幼教博客 上傳我國(guó)的學(xué)前教育專家 ?張 雪門幼兒教育文集? 讀書的內(nèi)容。 二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì) 劃，以教師自學(xué)反思為根底，

10、精選篇章與全體教師共同分享及討 論。三是舉行片區(qū) “師徒結(jié)對(duì) 讀書沙龍活動(dòng)。 6 月 8 日，由幼研 室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園 “讀書沙龍 活動(dòng)在銅陵中心幼兒園 拉開了帷幕。 幼研室教研員及來(lái)自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、 縣 優(yōu)質(zhì)幼兒園 “師徒結(jié)對(duì) 的園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng)。 教師們手捧 自己精心挑選的文章， 帶著自己撰寫的讀書心得， 積極地向大家 交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。 在實(shí)施新教材的過(guò)程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力 度。一是教研員引領(lǐng)。 XX 年 3 月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教 師“我們共同成長(zhǎng) 系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教研員圍

11、繞 “幼兒園語(yǔ)言 領(lǐng)域活動(dòng)組織 一主題 ,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行 了?幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織? 、?幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指 導(dǎo)?、?幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略?的講座，參加培訓(xùn) 的農(nóng)村教師共計(jì) 70 多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。組 織實(shí)驗(yàn)幼兒園、 銅陵中心園、 康美中心幼兒園的骨干教師參加漳 州市 “閩南童謠進(jìn)幼兒園 教學(xué)觀摩研討活動(dòng)， 共享了閩南文化傳 承。三是實(shí)施了 師徒結(jié)對(duì) 活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍 建設(shè)，發(fā)揮教師的 “傳、幫、帶 作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。 XX 年 3 月，組織全縣共有 17 名鎮(zhèn)中心園青年教師與 15 位中心幼兒 園優(yōu)質(zhì)園、幼教輔

12、導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又 熱烈的 “師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng) 簽約儀式活動(dòng)。通過(guò)相互備課、聽課 等形式，相互促進(jìn)，共同提高。三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。 為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作 用，展示骨干教師風(fēng)采 ;進(jìn)一步穩(wěn)固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研 活動(dòng)的扎實(shí)開展。4月 9、16、22 日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四 小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展 “縣送教下園暨聯(lián) 動(dòng)片區(qū)教研 活動(dòng)。來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中 心園的四名骨干教師，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、 西埔、陳城片區(qū) 90 余名幼兒教師及局部家長(zhǎng)。送教老師精彩

13、的 教學(xué)活動(dòng)都表達(dá)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法， 受到孩 子及教師們的熱烈歡送。 實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng) ?小壁虎借尾巴? ，以情動(dòng)情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引 入故事情感之中， 并與之產(chǎn)生了共鳴。 銅陵中心園的蔡三金老師 執(zhí)教的仿編詩(shī)歌?搖籃?以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動(dòng)設(shè) 計(jì)，熱烈有效的師幼互動(dòng)，深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園 的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)?各種各樣的鞋子? 和?有趣的豆豆? ，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告 鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研 內(nèi)容做?幼兒園仿編詩(shī)歌的組織?及?怎樣提高幼兒園故事教學(xué) 的實(shí)

14、效?的小講座?？傊?，半年來(lái)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的 共同努力下， 我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。 在總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問(wèn)題：1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源， 獲取廣泛的課改信息。 2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的 “在線研討 ，互相探討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性， 學(xué)習(xí)從解讀孩 子的角度分析教師的教育行為， 使教育研究真正為幼兒的開展服 務(wù)。新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)， 調(diào)整工作思路， 成立縣、 鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、 開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)， 制 定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教

15、質(zhì)量的提高。 有關(guān)詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié) 3 幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活 動(dòng) “故事大王 比賽和 “童心暢想 詩(shī)歌朗誦比賽昨天落下帷 幕，老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。 11月 18日下午放學(xué)后，幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗 娜主任組織下，認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。陳主任在總結(jié)中表?yè)P(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合，共同確定 活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織排練，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效果。在 “故事大王 比賽中，每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求 在班級(jí)進(jìn)行 海選 ，為每個(gè)孩子提供了展示的時(shí)機(jī)，選拔出優(yōu)秀 的參賽選手后，還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。 從故事內(nèi)容的選擇， 語(yǔ)氣

16、和語(yǔ)調(diào)的把握， 到上下場(chǎng)的姿態(tài)和語(yǔ)言， 老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)， 使得參賽的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自 己最精彩的表演，得到四位評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。在 “童心暢想 詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體 亮相，但沒(méi)有一絲害怕和羞澀， 他們用充滿童真童趣的朗誦和表 演展現(xiàn)了自己的陽(yáng)光和快樂(lè)。 教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高， 為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩(shī)歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印 象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌?幼兒園是我們快樂(lè)的家?，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大 膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可愛(ài)，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的 所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛(ài)的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的贊揚(yáng)。肯定活動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，陳主任也指出了詩(shī)朗誦比賽中存在的 問(wèn)題：首先是對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的選擇，應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)， 健康生動(dòng)，富有童趣，使孩